數(shù)學(xué)教學(xué)要呵護(hù)孩子的好奇心

廣東省佛山市順德區(qū)昌教小學(xué) 黎曉儀

好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。孩子們的天性是好奇、好問、好動，渴望通過自己的探索來了解世界。心理學(xué)家將好奇心定義為：個體對新異刺激的探究反應(yīng)。對新鮮的現(xiàn)象和事物，人有著去了解和探索的本能。對于小學(xué)生來說，身邊的世界是那么陌生、新鮮和神秘，在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他學(xué)習(xí)的動力。

研究證明，一個人如果富有好奇心，就能夠保持旺盛的求知欲，在獲得知識的過程中體驗(yàn)樂趣，這種樂趣又會激勵他不知疲倦地去探究未知的領(lǐng)域，促進(jìn)其智力的發(fā)展。好奇心就像是性能優(yōu)秀的賽車引擎，保證賽車勇往直前，在激烈的競爭中遙遙領(lǐng)先。

數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用與生活。小學(xué)生在上學(xué)前就從生活中接觸了許多已知的或未知的數(shù)學(xué)知識，他們內(nèi)心對于數(shù)學(xué)應(yīng)該充滿了好奇。教師如果不用枯燥的講課方式和繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)來扼殺他們的這份好奇心，而是一步步地引導(dǎo)他們步入數(shù)學(xué)王國，使他們感受到數(shù)學(xué)既神秘又淺顯，而且具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生就會從內(nèi)心深處喜歡上數(shù)學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

好奇心是孩子獲得智慧的關(guān)鍵，呵護(hù)孩子的好奇心，能讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上走得更順暢。

一、充分利用故事的魅力

故事有內(nèi)容有情節(jié)，形象生動，孩子一般都非常喜歡聽。因此，故事在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠發(fā)揮很積極的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)中適當(dāng)加入故事，不僅能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心，還能夠引發(fā)學(xué)生思考。學(xué)生隨著故事情節(jié)的起伏而全身心投入，強(qiáng)烈的好奇心推動他們迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課堂上，故事除了可以由教師來講，也可以由學(xué)生來講。教師可以設(shè)計(jì)一節(jié)數(shù)學(xué)故事課，讓學(xué)生們搜集整理數(shù)學(xué)故事，進(jìn)行朗讀比賽，這樣不僅呵護(hù)學(xué)生的好奇心和激發(fā)學(xué)生的求知欲，也讓他們在這個過程中更加了解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

二、鼓勵孩子積極探索

好奇心是每個人與生俱來的一種本能，是一種內(nèi)心需要，應(yīng)受到足夠的呵護(hù)和重視。質(zhì)疑有利于激發(fā)孩子的好奇心，孩子提出的問題，有時(shí)會是一些稀奇古怪的想法，教師不能對此盲目否定，教師的忽視和誤解會在很大程度上傷害孩子，長此以往，有可能使孩子失去質(zhì)疑、探索周圍事物的興趣，變得麻木不仁，沒有強(qiáng)烈的求知欲望。教師應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心，采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導(dǎo)他們繼續(xù)思索。

學(xué)生對周圍事物和現(xiàn)象感到新奇，會因好奇心引起的各種各樣的探索活動，教師要積極鼓勵孩子，有意識地啟發(fā)他們積極思考，尋找答案。要經(jīng)常注意學(xué)生提出的有價(jià)值的想法和不尋常的問題，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，這樣既呵護(hù)了其好奇心，培養(yǎng)了其未知欲，又教育了孩子。

三、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境

好奇心的產(chǎn)生和培養(yǎng)與環(huán)境刺激密切相關(guān)。豐富多彩的環(huán)境是激發(fā)和培養(yǎng)好奇心的必要條件，而單調(diào)枯燥的環(huán)境則會抑制學(xué)生的好奇心，所以創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)環(huán)境對呵護(hù)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心極為重要。

加強(qiáng)師生情感交流，營造良好的教學(xué)氣氛，可使學(xué)生學(xué)得更好。師生之間能相互認(rèn)識，相互認(rèn)同，相互信任，在心理上產(chǎn)生積極肯定的關(guān)系，對教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。有時(shí)，老師的一句表揚(yáng)，一句贊美，一句鼓勵，會給學(xué)生產(chǎn)生神奇的力量。在課堂教學(xué)中，教師精心選擇教學(xué)方法，表現(xiàn)出巨大的熱情，營造一個生動活潑、歡樂愉快的氣氛，對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲有重大作用。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，形式應(yīng)靈活多樣，富有吸引力。直接給學(xué)生展示具體形象的模具可使學(xué)生容易理解深奧的、抽象的概念、定義、性質(zhì)等。同時(shí)可以運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，把抽象的概念、原理具體化、形象化，使學(xué)生易于接受，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

通過實(shí)驗(yàn)、游戲、觀察、討論等活動，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生自主探究的意識，使每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能體會到學(xué)習(xí)之樂、參與之樂、創(chuàng)造之樂、成功之樂，從而激發(fā)和呵護(hù)他們的好奇心和求知欲。

四、為孩子提供動腦、動手的機(jī)會

兒童的智慧在他的指尖上，根據(jù)孩子愛動、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以讓他們利用一些工具，充分運(yùn)用各種感官、各種方法，自己觀察，自己動手操作，讓孩子體驗(yàn)到一種成就感和樂趣。孩子對于自己動腦筋想出來、自己動手做出來的東西，會理解和記憶得特別深刻，因此，為孩子提供動腦、動手的機(jī)會有利于激發(fā)起他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，從而逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中給學(xué)生提供動腦、動手的機(jī)會，不僅能激發(fā)和呵護(hù)學(xué)生的好奇心，還能讓學(xué)生通過動手操作體驗(yàn)到主動探索獲取知識的愉悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和信心，培養(yǎng)了他們的探索能力和創(chuàng)新能力。

五、不挫傷孩子好問的積極性

孩子的個性盡管千差萬別，但是有好奇心卻是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲的最直接反映，越是聰明的孩子，好奇心越強(qiáng)。呵護(hù)孩子的好奇心不是一句空話，教師要盡量理解孩子。孩子的好奇心有時(shí)會沖破教師的知識范圍，這是正常的。教師對孩子的發(fā)問一時(shí)答不上來，可以通過翻書、向人請教或上網(wǎng)搜索，有了正確的答案后再告訴孩子，千萬不能不耐煩地說：“就你話多！”“你真煩！”或者“怎么連這也不懂啊?！边@樣會冷了孩子好奇的心。孩子都有問不完的問題。其實(shí)孩子們的提問，正是由于他們知識、經(jīng)驗(yàn)的不足，而好奇心促使他們提出各種各樣的問題，處理不當(dāng)，孩子們求知欲望的火花就會因此而滅。教師要尊重孩子們在知識、能力、判斷方面的自尊心，學(xué)會在孩子的面前表現(xiàn)出自己的謙遜，讓孩子有一個獨(dú)立思考的空間。

好奇心是孩子敢于探索新知，敢于創(chuàng)新的動力。強(qiáng)烈的好奇心能使孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要善于呵護(hù)孩子的好奇心，孩子只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，才能從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，才會熱愛數(shù)學(xué)，并主動學(xué)習(xí)。