怎樣指導(dǎo)中學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造

廣西壯族自治區(qū)南寧市橫縣橫州鎮(zhèn)第一初級(jí) 蘇文先

為了加快我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐，提高國際競爭力，在第十二屆全國人大三次會(huì)議上，國務(wù)院李克強(qiáng)總理所做的政府工作報(bào)告中提到：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，為我國今后的經(jīng)濟(jì)建設(shè)指明了方向。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)開拓型、創(chuàng)造型的人才，增強(qiáng)國際競爭能力，是教育發(fā)展的趨勢，也是實(shí)施“科教興國”的必要途徑，提高青少年對(duì)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新素養(yǎng)，是青少年科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要理念。學(xué)生從小學(xué)升到中學(xué)，知識(shí)面、求知欲和思維能力都有了較大的提高，因此，作為中學(xué)科普教師，不但要教好課本知識(shí)，還要教好課外知識(shí)，使學(xué)生出到社會(huì)后能更好的為社會(huì)服務(wù)。發(fā)明創(chuàng)造是一門重要的課外學(xué)科，我們科普教師應(yīng)該根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)他們搞發(fā)明創(chuàng)造。本人在做好本職工作的基礎(chǔ)上，利用空余時(shí)間，長期做發(fā)明方面的研究，搞發(fā)明創(chuàng)造，并取得了一些成果，積累了經(jīng)驗(yàn)，以下是本人結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和中學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)中學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的一些方法。

一、什么是發(fā)明創(chuàng)造

一件作品，在此之前是沒有過的，就是發(fā)明創(chuàng)造。如第一個(gè)被帶鋸齒的野草割破手而研制的鋸子是發(fā)明創(chuàng)造，后者制作的相同技術(shù)的鋸子都不是發(fā)明創(chuàng)造。又如，第一個(gè)研制的電飯煲是發(fā)明創(chuàng)造，而第一個(gè)把電飯煲進(jìn)行改進(jìn)，這種改進(jìn)的技術(shù)也是發(fā)明創(chuàng)造。

發(fā)明創(chuàng)造是人類改造自然的科學(xué)技術(shù)成果，是發(fā)明者對(duì)以前沒有的事物和方法的創(chuàng)造，對(duì)一種設(shè)計(jì)、工藝、產(chǎn)品、方法及其改進(jìn)的創(chuàng)造。

我們做出的一件作品，必須具有三性才能獲得專利，分別是新穎性；創(chuàng)造性；實(shí)用性。

通過舉例說明發(fā)明創(chuàng)造的概念，使學(xué)生初步了解發(fā)明創(chuàng)造是自己不斷探索、反復(fù)研究和試驗(yàn)得出的作品，照別人的方法或方案做出來的作品，只能是小制作，同時(shí)使學(xué)生初步了解發(fā)明創(chuàng)造與專利的關(guān)系，掌握專利的一些知識(shí)。

二、中學(xué)生怎樣搞發(fā)明創(chuàng)造

（一）利用課本知識(shí)搞發(fā)明創(chuàng)造

1.解決生活、工作和學(xué)習(xí)中存在的一些技術(shù)問題可用我們學(xué)過的相關(guān)知識(shí)來解決

我們學(xué)的知識(shí)很多是從實(shí)際的生活工作中來，經(jīng)過完善以后又回到實(shí)際中去，為人們的生活、工作、學(xué)習(xí)服務(wù)。利用中學(xué)階段的一些課本知識(shí)，可以幫助我們解決生活工作中存在的某些技術(shù)問題。

2.用所學(xué)的知識(shí)直接應(yīng)用到生活、工作、學(xué)習(xí)中去，搞發(fā)明創(chuàng)造

其實(shí)，中學(xué)階段很多的課本知識(shí)是實(shí)際中的實(shí)例抽象得來的。把實(shí)際變?yōu)闀旧系闹R(shí)，在理科方面比較常見。由于課本上的很多知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系比較密切，因此教師在教學(xué)過程中就要注意考慮，所教的知識(shí)有無能直接應(yīng)用解決實(shí)際問題，能否用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造。

（二）在玩?；蛴螒蛑懈惆l(fā)明創(chuàng)造

學(xué)生在繁忙、緊張的學(xué)習(xí)和工作之余，往往喜歡搞一些娛樂活動(dòng)，例如折疊飛機(jī)進(jìn)行飛翔活動(dòng)等。但是，在折疊飛機(jī)的過程中，不知道學(xué)生是否留意紙張?jiān)谡郫B前后的物理變化？教師可以把紙張折疊前后的一些物理變化，指導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造。教師指導(dǎo)學(xué)生時(shí)，首先讓學(xué)生每人拿一張紙進(jìn)行折疊，讓他們觀察折疊前后紙張有什么變化。

（三）利用現(xiàn)有技術(shù)搞發(fā)明創(chuàng)造

現(xiàn)在國內(nèi)外很多的專利技術(shù)，都是針對(duì)現(xiàn)有的產(chǎn)品或技術(shù)存在的缺點(diǎn)進(jìn)行探究，不斷改進(jìn)，研究出更先進(jìn)的技術(shù)，這就是發(fā)明創(chuàng)造（即技術(shù)發(fā)明）；也有很多專利是將現(xiàn)有的產(chǎn)品或技術(shù)直接應(yīng)用到與說明書規(guī)定的不同場合，這也是一種發(fā)明創(chuàng)造（即用途發(fā)明）。因此，利用現(xiàn)有技術(shù)應(yīng)用到其他領(lǐng)域或把現(xiàn)有的技術(shù)稍作改進(jìn)或大幅度改進(jìn)，就是很好的、常用的發(fā)明創(chuàng)造的辦法。

（四）對(duì)我們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中存在的技術(shù)問題進(jìn)行研究，搞發(fā)明創(chuàng)造

平時(shí)，只要我們經(jīng)常留意、仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些事物是存在很多技術(shù)問題的，這些問題就啟發(fā)我們的發(fā)明創(chuàng)造愛好者去不斷探索，想出解決問題的方法，搞發(fā)明創(chuàng)造。

學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造主要是解決身邊事物存在的技術(shù)問題，只要注意觀察身邊的事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多技術(shù)問題值得探討、研究，教師最好多舉幾個(gè)例子讓學(xué)生思考，如電焊面罩、玉米脫粒、板栗脫粒、海浪發(fā)電等，還可以布置一些作業(yè)，但是布置作業(yè)時(shí)要特別注意強(qiáng)調(diào)安全方面的問題。

對(duì)我們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中存在的技術(shù)問題進(jìn)行研究，搞發(fā)明創(chuàng)造，其順序是：注意觀察—發(fā)現(xiàn)問題—研究問題—解決問題。

三、為什么搞發(fā)明創(chuàng)造

學(xué)生搞發(fā)明創(chuàng)造的意義：

第一，發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步；

第二，小發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)有利于開發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高學(xué)習(xí)興趣；

第三，有利于培養(yǎng)求是、創(chuàng)新、協(xié)作、獻(xiàn)身的科學(xué)精神。

本人也是發(fā)明創(chuàng)造愛好者，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，利用空余時(shí)間搞發(fā)明方面的研究，獲得的多項(xiàng)國家專利都得到了國內(nèi)外的一些研究機(jī)構(gòu)和大批企業(yè)的高度關(guān)注。以上是自己結(jié)合多年的研究經(jīng)驗(yàn)以及中學(xué)生的特點(diǎn)談了自己的一些看法。作為一名中學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的輔導(dǎo)教師，只有自己在教育教學(xué)工作中不斷創(chuàng)新，努力探索輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的方法和途徑，才能提高學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，才能使學(xué)校的科技教育上升到一個(gè)較高層次，真正使學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)得到培養(yǎng)。此外，培養(yǎng)中學(xué)生的科技發(fā)明創(chuàng)造能力不只是學(xué)校和老師的任務(wù)，要靠社會(huì)和家長的大力支持。這樣，才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的發(fā)明創(chuàng)造環(huán)境。相信通過我們對(duì)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造教育，將來他們一定會(huì)肩負(fù)起歷史的重任，成為一名開拓型、創(chuàng)造型人才，為國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。