感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對孩子的妙用

吉林省松原市寧江區(qū)第一幼兒園 林 濤

在幼兒園的實際工作中，有很多家長向老師反映孩子的一些小毛病，這些行為習(xí)慣的小毛病讓家長頭疼，有時讓老師也很無奈。比如，有的孩子喜歡吃手、咬指甲、寫字時總寫反，寫不到格子里。多動、午睡時喜歡咬被角，這些現(xiàn)象很普遍，這不是孩子本身的行為習(xí)慣有所偏失而是感覺統(tǒng)合失調(diào)造成的，那么什么是感覺統(tǒng)合呢？

一、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因

1.什么是感覺統(tǒng)合

感覺統(tǒng)和是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程指機體 在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。人類從嬰兒時期到老年的整個生命過程中，幾乎每時每刻都在進行著感覺統(tǒng)合的過程。

2.感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因

胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常；活動空間太小，爬行不足有的家長害怕孩子磕碰不讓孩子充分爬行，該哭的時候不讓哭所產(chǎn)生前庭平衡失常；父母太忙碌，不和孩子做親子活動、很少與孩子交流造成幼兒右腦感覺刺激不足；父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或太放縱；潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足；要求太多，管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長的挫折；保護過度或驕縱溺愛，吃飯怕噎、喝水怕嗆、幼兒應(yīng)有的摸爬滾打、蹦跳等行為在自然的發(fā)育中被打斷破壞造成身體操作能力欠缺；過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足；這些都是造成感統(tǒng)失調(diào)的原因。

二、感統(tǒng)失調(diào)對孩子造成怎樣的影響

1.感統(tǒng)失調(diào)的范疇

前庭平衡功能失常多動不安，走路易摔倒，原地打圈暈眩，上課不專心，愛做小動作，任性，興奮好動，粘人，自控能力差，情緒不穩(wěn)定，愛挑剔，語言發(fā)展遲緩等。

視覺感不良 盡管能長時間的看動畫片，玩電動玩具，卻無法順利的閱讀，經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字，常把數(shù)或字寫顛倒。

聽覺感不良 對別人的話聽而不見，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。

觸覺過分敏感或過分遲鈍

害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等，過分依賴父母、容易產(chǎn)生分離焦慮，或過分緊張、過分碰觸各種東西；有強迫性的行為（一再的重復(fù)某個動作）,個人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮。

痛覺過分敏感或過分遲鈍

冒險行為、自傷自殘，不懂總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳，缺乏好奇心，缺少探索性行為。

本體感失調(diào)

方向感不強，容易迷路，容易走失，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐像，容易駝背、近視，過分怕黑。

動作協(xié)調(diào)不良

走路容易摔倒，不會系鞋帶、扣鈕扣、用筷子，不能像其他孩子那樣會翻滾、騎車、跳繩和拍球等精細動作。

2.感覺統(tǒng)合失調(diào)的影響

感統(tǒng)失調(diào)會嚴(yán)重影響兒童的健康成長，主要體現(xiàn)在嚴(yán)重影響兒童心理素質(zhì)的提高、對兒童智力開發(fā)和綜合能力的培養(yǎng)不利、學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)障礙、人際關(guān)系敏感或社交退縮、心理素質(zhì)差等方面。

3.感統(tǒng)失調(diào)調(diào)節(jié)最佳時期

0～3歲兒童感覺統(tǒng)合基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。

3～6歲兒童感覺統(tǒng)合最佳訓(xùn)練階段，也是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。

6～13兒童感覺統(tǒng)合重要訓(xùn)練階段，是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的矯正階段。

三、感統(tǒng)失調(diào)的解決方案

1.感統(tǒng)訓(xùn)練在體育游戲中的應(yīng)用

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中學(xué)習(xí)發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活領(lǐng)域”三方面內(nèi)容，“動作發(fā)展”包括身體大肌肉動作和手部小肌肉動作的目標(biāo)。因此在設(shè)計體育游戲的過程中，充分讓孩子摸、爬、滾、打、鉆、投擲、跳躍中調(diào)失。

老游戲新玩法。比如，在玩“鉆山洞”這一游戲中讓孩子充分的爬行匍匐前進走獨木橋、炸碉堡（投擲），這一連串的活動，訓(xùn)練前庭功能失調(diào)、又鍛煉了平衡能力和視覺不良的情況。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練在一日生活中的應(yīng)用

幼兒在幼兒園的一日生活中有許多契機可以潛移默化的解決感統(tǒng)失調(diào)的問題，比如：用勺吃飯、用筆繪畫寫字、剪刀剪東西、操作擺弄物體、搭積木、用手的動作能力就可以在相應(yīng)的活動自然得到鍛煉并獲得發(fā)展。在日常生活中我們常玩的小游戲，都能達到較好的訓(xùn)練效果。比如，讓小朋友一對一的給彼此撓癢癢，堅持到最后不笑的為勝，也可以在音樂的伴奏下拍拍、捏捏、揉揉、錘錘等，即加強了對方在肌膚上接觸的刺激同時也能加強同伴之間的親密程度。再比如走線、倒走、一次上兩個臺階、還可以進行穿衣比賽、系扣子、撿豆子、梳頭發(fā)等小肌肉的精細動作訓(xùn)練。

3.戶外器械在感統(tǒng)訓(xùn)練中運用

幼兒園戶外有許多大型玩具，這些大型玩具，對感統(tǒng)訓(xùn)練非常有幫助，比如走平衡木、蹺蹺板、打秋千、座轉(zhuǎn)椅，能促進幼兒平衡能力的發(fā)展，玩海洋球、走石子路，是對幼兒觸覺的一個訓(xùn)練，玩滑梯對于提高腦的功能和認知能力具有極為重要的價值。

4.家園共育

家長是幼兒第一任老師，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練就是用耐心培養(yǎng)孩子的興趣，建立自信心，在游戲中感到快樂，自動自發(fā)才有效；讓孩子每天都有多樣的感覺刺激。幼兒在家可以和爸爸媽媽做親子游戲，如推小車、孩子雙手著地，家長握住腳脖，讓孩子向前走，玩小飛人、毛巾卷、騎大馬、神秘袋等游戲，家園共育才能使孩子進一步提高。

3—6歲兒童是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的最佳階段，幼兒園是兒童成長的搖籃，培養(yǎng)幼兒的健康成長是我們的責(zé)任與義務(wù)，所以在最佳的訓(xùn)練階段做最好的鍛煉，讓孩子的成長更加茁壯！