思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)構(gòu)建對策探索

□胡金翔

在思想政治教育不斷創(chuàng)新發(fā)展的背景之下，思想政治教育機(jī)制越來越重要，在思想政治教育實踐活動中，構(gòu)建完整的思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)是思想教育的重要舉措，充分發(fā)揮思想政治教育機(jī)制的功能，推動思想政治教育的發(fā)展。

一、思想政治教育機(jī)制的含義

思想政治教育的系統(tǒng)在具體發(fā)展過程中要遵循一定的原則，構(gòu)成要素之間要相互作用，形成穩(wěn)定的關(guān)系，以及內(nèi)在的運行方式，這樣的系統(tǒng)就是思想政治教育機(jī)制。一是它是一個系統(tǒng)的范疇，它是一個有機(jī)的系統(tǒng)構(gòu)成。積極考查思想政治教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素，對各個構(gòu)成要素之間的相互作用和在整個系統(tǒng)中的具體功能的了解和研究，可以使思想政治教育機(jī)制的基礎(chǔ)逐漸穩(wěn)固。二是一個相對穩(wěn)定的范疇，在具體的教育教學(xué)工作中，思想政治教育機(jī)制一旦形成，其狀態(tài)就會比較穩(wěn)定，每一個構(gòu)成要素之間的相互作用和運行方式都是如此。三是一個動態(tài)的過程。其教育機(jī)制能反映出教育中各要素之間的相互關(guān)系，更好地揭示運行的規(guī)律。四是一個以教育規(guī)律為依據(jù)的規(guī)范性范疇。在具體的教育實踐活動中，始終以思想政治教育的相關(guān)規(guī)律為依據(jù)，并遵守相應(yīng)的規(guī)律。

二、構(gòu)建思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)的重要意義

思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)的構(gòu)建在思想政治教育工作中具有非常重要的意義。分析其研究成果，思想政治教育機(jī)制是一個完整的功能體系，是有效實現(xiàn)思想政治教育的紐帶?；趯嵺`性教學(xué)的背景之下，思想政治教育機(jī)制在內(nèi)容、形式、方法以及手段上都要努力進(jìn)行創(chuàng)新和改革，不斷在思想政治教育領(lǐng)域開拓新的道路和途徑，對思想教育的發(fā)展具有非常重要的意義。在現(xiàn)階段的思想教育發(fā)展中，教育改革的重要內(nèi)容之一是有效建立思想政治教育的機(jī)制，理清機(jī)制系統(tǒng)中各要素的關(guān)系，推動思想政治教育的發(fā)展。

三、積極促進(jìn)思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)構(gòu)建的對策

在教育改革的背景之下，構(gòu)建完整的思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)是其教學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容。在具體的構(gòu)建過程中，掌握科學(xué)的方法，使思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)的構(gòu)建更加完善。

(一)理清基礎(chǔ)性的理論并確立指導(dǎo)性的思想。思想政治教育是一項系統(tǒng)性工程，其最早的理論建構(gòu)誕生于1957年毛澤東的《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾問題》的講話中。此后的思政教育的發(fā)展初具規(guī)模，思政教育機(jī)制的構(gòu)建不斷推進(jìn)，明確具體的指導(dǎo)性思想，將毛澤東的主要講話作為基礎(chǔ)性的理論和指導(dǎo)思想，形成黨、政、工等的相互合作，是建立完善體系的關(guān)鍵。在這樣的發(fā)展過程中，基礎(chǔ)性的理論是其體系構(gòu)建的關(guān)鍵，從初具規(guī)模的良好開端，到逐漸發(fā)展的過程，始終要將這些理論進(jìn)行不斷的貫徹，確立具有指導(dǎo)意義的思想。

(二)建立研究模型。在構(gòu)建思想政治教育機(jī)制的過程中，基本的構(gòu)建要素包括教育的主體、客體及環(huán)體。環(huán)體是整個系統(tǒng)的外圍保護(hù)層，而主體作用于環(huán)體和客體，而環(huán)體又反作用于客體和主體。這樣的相互關(guān)系在整個機(jī)制系統(tǒng)中具有非常重要的作用，它能有效指導(dǎo)思想政治教育體制的建立。

(三)遵循一定的系統(tǒng)建構(gòu)原則。在建立了完整的思想政治教育機(jī)制模型之后，從具體的模型中分析，建構(gòu)。但在其系統(tǒng)建構(gòu)的過程中要遵循一定的原則才能構(gòu)建良好的思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)。

1．保持要素的相互作用性。思想政治教育的主體、客體和環(huán)體在教育機(jī)制系統(tǒng)中存在作用力與反作用力的關(guān)系，這樣的關(guān)系之間必須具有一定的相互作用性。

2．創(chuàng)新系統(tǒng)的開放性功能。該系統(tǒng)的活動是一個動態(tài)的流動著持續(xù)進(jìn)行的過程。因此，思想政治教育機(jī)制也將會是一個較為開放的系統(tǒng)，每一個要素在具體的環(huán)境氛圍中不斷發(fā)展變化。開放性的變化是基于教育改革的要求，系統(tǒng)的構(gòu)建是思想政治教育工作中有效的管理和發(fā)展機(jī)制，將創(chuàng)新性、開放性的理念引入，能推動其機(jī)制系統(tǒng)的構(gòu)建。

3．構(gòu)建過程的統(tǒng)一性。大多數(shù)的思想政治教育在當(dāng)下的情況中進(jìn)行。這樣的發(fā)生狀態(tài)是基于之前的種種教育狀況而形成的。思想政治教育具有很強(qiáng)的歷史性，因此，思想政治教育的影響性會在不斷的發(fā)展中逐漸產(chǎn)生，要將不同時空的內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，完成思想政治教育機(jī)制的后續(xù)性發(fā)展。

4．保證功能目標(biāo)的完整性。思想政治教育的模型應(yīng)該朝著終極構(gòu)建的目標(biāo)進(jìn)行，不斷調(diào)整自身的功能，也可以根據(jù)具體的目標(biāo)反作用于不同的目標(biāo)建構(gòu)中，調(diào)整自己與其他模型的主要作用?？傊?，不管采用哪一種目標(biāo)范圍內(nèi)的方法，都要保證功能目標(biāo)的統(tǒng)一完整性。

(四)確立完整的思想政治教育機(jī)制的內(nèi)容。完成對思想政治教育模型的建構(gòu)，將其具體的機(jī)制內(nèi)容進(jìn)行嘗試性的確立。

1．調(diào)整教育機(jī)制，有效反饋評估結(jié)果。在傳統(tǒng)的教育中，建立在思想政治教育機(jī)制基礎(chǔ)之上的是教育主體對客體的強(qiáng)大的作用，只有這樣才能保證教育的實踐性，使其順利開展。對機(jī)制調(diào)整不完善的，不能講教育的結(jié)果及時客觀反饋到教育主體中，如此的機(jī)制不能支撐其整個系統(tǒng)的構(gòu)建。

2．合理優(yōu)化開發(fā)機(jī)制，積極保證領(lǐng)導(dǎo)地位。在思想政治教育中，主體加強(qiáng)系統(tǒng)性的優(yōu)化和開發(fā)可以利用環(huán)體進(jìn)行有效的思想政治教育活動的開展，優(yōu)化開發(fā)機(jī)制，抑制對客體的不良影響。建立完善的保證領(lǐng)導(dǎo)地位的機(jī)制，強(qiáng)化黨對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)作用，將環(huán)體對主體的影響降低到最小，積極保證其領(lǐng)導(dǎo)地位。

3．建立隱形的滲透機(jī)制，鼓勵其檢查督導(dǎo)。在思想政治教育的過程中，將顯性的教育內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)上，努力發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)，并將其滲透在教育的全過程中，這樣的實驗和操作使人們更加青睞于持續(xù)性強(qiáng)、全方位性的機(jī)制建構(gòu)中。另外，鼓勵其進(jìn)行檢查督導(dǎo)的工作，自覺認(rèn)識和改造環(huán)體，將這樣的思想政治教育內(nèi)容的建構(gòu)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和檢查，能促進(jìn)其教育機(jī)制系統(tǒng)內(nèi)容的構(gòu)建。

四、結(jié)語

在教育改革不斷深入的背景之下，思想政治教育已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育改革中的重點內(nèi)容教育。合理建構(gòu)完整的思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)能有效推進(jìn)思想政治教育工作。思想政治教育機(jī)制的含義需要在構(gòu)建其系統(tǒng)的過程中，不斷進(jìn)行理解，明確其教育機(jī)制系統(tǒng)構(gòu)建的意義，探究構(gòu)建其系統(tǒng)的有效方法，為思想政治教育的發(fā)展提供一些建設(shè)性的意見。

［1］陳淑麗，何會寧．思想政治教育機(jī)制系統(tǒng)構(gòu)建策略［J］．學(xué)校黨建與思想教育(高教版)，2014

［2］高永．高校馬克思主義宗教觀教育機(jī)制的系統(tǒng)構(gòu)建［J］．思想教育研究，2013

［3］陳淑麗，羅洪鐵．思想政治教育機(jī)制及相關(guān)概念辨析［J］．思想理論教育導(dǎo)刊，2012

［4］徐平．高校大學(xué)生思想政治教育機(jī)制淺析［J］．商情，2012