如何培養(yǎng)文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

山東省棗莊市第十八中學(xué) 宮里華

筆者在高中任教多年，最近幾年一直從事文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從學(xué)生結(jié)構(gòu)來(lái)說，文科生總是占到了全體學(xué)生的少部分。他們?cè)诖蠖鄶?shù)人眼里，是不善于進(jìn)行理性思考和邏輯推理的。在筆者的學(xué)校，我們作了兩次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，有78%的學(xué)生是因?yàn)閿?shù)理化學(xué)的不好而選擇文科，15%的學(xué)生是因?yàn)橄埠糜⒄Z(yǔ)歷史等文科科目而選擇文科，7%的學(xué)生是考慮了將來(lái)的就業(yè)方向而選擇文科。這個(gè)結(jié)果的確符合人們對(duì)于文科生的印象。在文科班上好數(shù)學(xué)課，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)，絕非一件簡(jiǎn)單的事情。除了面臨給基礎(chǔ)薄弱的文科學(xué)生“惡補(bǔ)”的繁重工作，更有培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要任務(wù)。

興趣是開發(fā)學(xué)生智力的催化劑，是促進(jìn)學(xué)生求知欲望的強(qiáng)大動(dòng)力。文科生數(shù)學(xué)學(xué)的不好除了天生的思維側(cè)重點(diǎn)不同，沒有學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)非常重要的原因。筆者帶過幾屆文科班的數(shù)學(xué)，深知學(xué)生此癥結(jié)所在，在教學(xué)上做了很多的嘗試，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)簡(jiǎn)單分享予各位。

一、加強(qiáng)文科生的心理輔導(dǎo)

培養(yǎng)文科生數(shù)學(xué)興趣首先要解決就是學(xué)生的心理問題，消除文科生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，讓我們的學(xué)生看見數(shù)學(xué)不再皺眉頭，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)有重要意義。文科班同學(xué)常常感嘆；“成也數(shù)學(xué)，敗也數(shù)學(xué)。”一方面文科班的同學(xué)大部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)缺少興趣，信心不足，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)；另一方面，大家又對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)抱有美好的愿望，默默下決心，爭(zhēng)取一搏。在這矛盾與困惑中會(huì)逐步形成焦慮心理，欲速則不達(dá)，甚至導(dǎo)致惡性循環(huán)。其實(shí)，文科同學(xué)同樣能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，甚至能夠愛上數(shù)學(xué)。這就需要我們運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，結(jié)合文科數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，精心構(gòu)造學(xué)習(xí)策略，科學(xué)安排輔導(dǎo)計(jì)劃，從知識(shí)、智力、技能、心理多方位著手，才能收到理想的效果，而對(duì)文科生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理輔導(dǎo)非常重要。我們要通過心理輔導(dǎo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。讓文科班同學(xué)樹立學(xué)習(xí)信心，必須從知識(shí)輔導(dǎo)與心理啟迪雙管齊下。通過揭示數(shù)學(xué)問題以及解題的本質(zhì)，消除對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理；把數(shù)學(xué)問題趣味化、基礎(chǔ)化、生活化，使同學(xué)們體會(huì)數(shù)學(xué)的可參與性；變常規(guī)的使學(xué)生體會(huì)差距加大壓力的文理同卷，為文科單獨(dú)測(cè)驗(yàn)，讓文科同學(xué)找回自信，即使做錯(cuò)了題目也覺得有所收獲，激發(fā)熱情，積極投入！

二、組織好初高中的銜接教學(xué)，盡早的防止數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的分化

初中與高中在教材內(nèi)容、教師教法、思維要求等方面均存在著差異。九年義務(wù)制初中教材的特點(diǎn)是“淺、少、易”，而高中數(shù)學(xué)從一開始就顯露出“起點(diǎn)高、難度大、容量足”的特點(diǎn)，這是初、高中教材內(nèi)容上存在的落差。初、高中教師的教法也有所區(qū)別：由于初中教學(xué)內(nèi)容少、知識(shí)難度小、教學(xué)要求低，因而教學(xué)進(jìn)度一般較慢，而高中數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)度較快，即使是重難點(diǎn)內(nèi)容也不可“細(xì)嚼慢咽”，反復(fù)講練；初中教師比較習(xí)慣于手把手地教學(xué)生，對(duì)作業(yè)、練習(xí)的檢查、督促抓得較緊，而高中教師則對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性有著較高的期望和要求，這往往會(huì)造成一部分自覺性不強(qiáng)的學(xué)生缺少壓力，放松對(duì)自己的要求。初中數(shù)學(xué)較為形象直觀，對(duì)抽象思維能力要求不高，而高中數(shù)學(xué)則要求學(xué)生有較強(qiáng)的抽象思維能力，這是初、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在思維方式上存在的差異。上述差異的存在，致使相當(dāng)一部分初中畢業(yè)生進(jìn)入高一后感到無(wú)法適應(yīng)，成績(jī)開始滑坡，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。因此組織好初高中數(shù)學(xué)的銜接教學(xué)是防止分化和培養(yǎng)興趣的一個(gè)良好起點(diǎn)。

三、建立互助大環(huán)境，營(yíng)造有利于文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的良好氛圍

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)千方百計(jì)的想讓自己的子女進(jìn)入所謂的重點(diǎn)中學(xué)讀書，原因不僅僅是重點(diǎn)學(xué)校的師資和硬件設(shè)備較好，還有就是這些學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍好。學(xué)生在這里可以互相競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)也互相幫助。但是不可能每個(gè)學(xué)生都進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)。因此在普通中學(xué)也應(yīng)該盡力去給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。首先應(yīng)從教師的自身做起，教師要主動(dòng)參與其中；其次要做好學(xué)生的思想工作，正確引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，領(lǐng)悟到自己不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是終身學(xué)習(xí)的主人；最后可以通過自辦班級(jí)學(xué)習(xí)報(bào)、定期辦好黑板報(bào)、組織學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記、開展好數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)、實(shí)施“超市式”數(shù)學(xué)作業(yè)、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展、組織學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作等形式，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、互助、和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而使他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)的欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

四、加強(qiáng)對(duì)文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)

第一，對(duì)課本上的一些基本的概念、定理、公式了要熟練掌握，注重基礎(chǔ) 。實(shí)際上課本對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說，是很重要的。高考數(shù)學(xué)有20%的基礎(chǔ)題目，只要花上一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間把課本好好看看，要拿下這些題易如反掌；反之，要是對(duì)一些基本的概念、定理都含混不清，不但基礎(chǔ)題會(huì)失分，難題也不可能做得很好，因此基礎(chǔ)知識(shí)十分重要。

第二，學(xué)好數(shù)學(xué)必須多做。在理解了基本的概念以后，必須要做大量的練習(xí)。這樣才能鞏固所學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)概念的了解。所謂熟能生巧，數(shù)學(xué)最能體現(xiàn)這句話的哲理性。數(shù)學(xué)的思維、解題的技巧，只有在做題中摸索，印象才會(huì)深刻，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

第三，平時(shí)要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。對(duì)于課上不知道的基本的概念、定理、公式都要記下來(lái)，課后及時(shí)鞏固，因?yàn)橹R(shí)忘了是正常的，只要我們及時(shí)記憶，鞏固，成績(jī)自然能提高。

第四，尋找適合自已的學(xué)習(xí)方法。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中除了要做到以上幾點(diǎn)外，還要依據(jù)自已的實(shí)際情況，從平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中找到適合自已的學(xué)習(xí)方法，課后不管怎么學(xué),只要能達(dá)到提高解決數(shù)學(xué)問題的能力就是好方法。其次當(dāng)同學(xué)們找到一套適合自已的學(xué)習(xí)方法時(shí)就不要輕易放棄,不要?jiǎng)傄婚_始就想成績(jī)有很大提高,而應(yīng)長(zhǎng)期堅(jiān)持,可能我們還會(huì)覺得已經(jīng)很認(rèn)真了,可好象還不如以前不學(xué)的時(shí)候。當(dāng)同學(xué)們想放棄的時(shí)候一定要想一想小學(xué)學(xué)過的拔苗助長(zhǎng)的故事,要能經(jīng)受得住打擊。只要不放棄就可能在高考中成功。