高校排球教學(xué)的困境與創(chuàng)新途徑

□張 儉（南京審計(jì)學(xué)院體育教學(xué)部 江蘇 南京 211815）

高校排球教學(xué)的困境與創(chuàng)新途徑

□張 儉（南京審計(jì)學(xué)院體育教學(xué)部 江蘇 南京 211815）

排球教學(xué)是一個(gè)具有明顯動(dòng)態(tài)可操作性的運(yùn)動(dòng)過(guò)程?，F(xiàn)階段，我國(guó)各大高校在進(jìn)行排球教學(xué)時(shí)仍舊存在一些問(wèn)題缺陷，這就要求我們必須對(duì)其進(jìn)行充分合理的分析，來(lái)進(jìn)一步尋找出高校排球教學(xué)改革的主要?jiǎng)?chuàng)新方法。本文主要通過(guò)對(duì)我國(guó)各大高校在進(jìn)行排球教學(xué)活動(dòng)中所存在的困境與問(wèn)題進(jìn)行有效的分析，來(lái)進(jìn)一步對(duì)高校排球教學(xué)創(chuàng)新的途徑與方法進(jìn)行深入的探討與總結(jié)。

高校 排球教學(xué) 困境 創(chuàng)新途徑

排球教學(xué)是我國(guó)體育教學(xué)體系中的一項(xiàng)重要的課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的排球訓(xùn)練，促使學(xué)生掌握一定的排球技術(shù)，不僅能夠有效的促進(jìn)其身體健康發(fā)展，也能進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。然而，在我國(guó)各大高校的排球教學(xué)活動(dòng)中，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念與教學(xué)方法的影響作用，使其仍舊存在一定的問(wèn)題與缺陷。如何才能更好的化解我國(guó)各大高校排球教學(xué)所面臨的困境，實(shí)現(xiàn)高校排球教學(xué)的方法與內(nèi)容創(chuàng)新，是我國(guó)各大高校教育工作者所必須重視的問(wèn)題。

1、高校排球教學(xué)的困境分析

1.1、缺乏新穎的教學(xué)內(nèi)容

受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)觀念與思想的影響，我國(guó)高校的排球教學(xué)內(nèi)容通常都比較單調(diào)，其更多關(guān)注與強(qiáng)調(diào)的是排球的實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能，而造成對(duì)排球運(yùn)動(dòng)自身所具備的觀賞性和娛樂(lè)性特征的忽略現(xiàn)象。此外，在我國(guó)大部分的高校排球教學(xué)活動(dòng)中，教師并沒(méi)有真正的將排球的訓(xùn)練活動(dòng)與學(xué)生綜合素質(zhì)的提高充分的結(jié)合起來(lái)，造成排球教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥乏味而缺乏新穎性，且從我國(guó)大部分高校的排球教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，其所運(yùn)用的教學(xué)手法更多的是沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)方法與內(nèi)容，過(guò)分的偏重于對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)的傳授與灌輸，注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的理論性掌握，而不能有效的提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

1.2、沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)

在高校的排球教學(xué)活動(dòng)中，明確的教學(xué)目標(biāo)是促使學(xué)生達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，其不僅僅是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要指向，同時(shí)也是用于對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行合理評(píng)價(jià)的重要依據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)，所以說(shuō)，教師在進(jìn)行排球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須制定一個(gè)明確且細(xì)化的教學(xué)目標(biāo)。然而，在目前我國(guó)各大高校的排球教學(xué)活動(dòng)中，部分教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置并不明確，且有些教師對(duì)于排球的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的這兩個(gè)概念之間的區(qū)別不夠了解，且有部分教師直接將教學(xué)目的作為教學(xué)目標(biāo)，從而造成教學(xué)目標(biāo)模糊的現(xiàn)象。

1.3、師資隊(duì)伍建設(shè)不完善

教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的重要領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與技能水平能夠?qū)φ麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量與水平起到直接的影響作用。在目前我國(guó)各大高校的排球教學(xué)活動(dòng)中，教師并沒(méi)有從根本上來(lái)對(duì)排球的教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究與思考，使得其所進(jìn)行的教學(xué)創(chuàng)新改革工作存在一定的問(wèn)題與缺陷。如果教師不能有效的為排球教學(xué)制定一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，并不斷地完善與優(yōu)化排球的教學(xué)方法，就會(huì)使得其整個(gè)排球教學(xué)的質(zhì)量與水平受到不小的影響作用。

1.4、教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)不完善

從現(xiàn)階段我過(guò)各大高校的排球教學(xué)活動(dòng)來(lái)看，其所進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容更多的注重于對(duì)學(xué)生排球技術(shù)掌握力度的考核與評(píng)價(jià)，而對(duì)于學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的考核則通常較為缺乏。部分高校的在對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球?qū)W習(xí)的成績(jī)考核時(shí)，往往只是選取排球課程中的某一部分來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與評(píng)估，使得考試評(píng)價(jià)系統(tǒng)存在著明顯的不完整性，從而導(dǎo)致教師不能對(duì)學(xué)生整體的排球訓(xùn)練活動(dòng)進(jìn)行全面的了解與掌握。同時(shí)，排球的教學(xué)評(píng)估考核往往會(huì)采取“一刀切”的方法，不能充分的兼顧學(xué)生個(gè)體之間所存在的差異性，從而導(dǎo)致整個(gè)考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)缺乏一定的公允性，極大的降低了學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。

1.5、教學(xué)模式缺乏合理性

教師在進(jìn)行排球訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，常常會(huì)采用運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論的方法，來(lái)代替體育教學(xué)理念進(jìn)行排球的實(shí)際教學(xué)，這就非常容易使得教學(xué)結(jié)果過(guò)分的注重動(dòng)作的講解與示范，學(xué)生不得不進(jìn)行大量的重復(fù)訓(xùn)練活動(dòng)從而使其對(duì)于排球?qū)W習(xí)的積極性大大降低，這樣不僅不能有效的形成一個(gè)輕松愉悅的排球?qū)W習(xí)環(huán)境，還會(huì)使得學(xué)生的獨(dú)立性與創(chuàng)造性得不到充分的培養(yǎng)與提高，阻礙了學(xué)生的身心健康發(fā)展。且在部分的高效排球教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐與理論不能充分結(jié)合的現(xiàn)象，教師所進(jìn)行的排球教學(xué)活動(dòng)，不是過(guò)分的注重實(shí)踐教學(xué)，就是片面的進(jìn)行理論教育，使得兩者之間一直處于一種失衡的狀態(tài)，從而導(dǎo)致排球教學(xué)的效果不夠理想。

2、高校排球教學(xué)的創(chuàng)新途徑

2.1、合理的豐富教學(xué)內(nèi)容

在進(jìn)行高校的排球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要求教師必須及時(shí)的改變對(duì)排球項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性的片面重視，為排球的教學(xué)活動(dòng)增添部分更具娛樂(lè)性與休閑型的內(nèi)容，促使其能夠?qū)⑴徘蚪虒W(xué)中的教育功能有效的與其所具有的娛樂(lè)性功能和社會(huì)性功能結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，要求教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的基礎(chǔ)理論與技能教學(xué)的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生的健身技能和素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)，促使其能夠在掌握到一定的排球技術(shù)與理論的同時(shí)，也能有效的實(shí)現(xiàn)自身的全面健康發(fā)展。

2.2、制定明確的教學(xué)目標(biāo)

為了能夠更好的解決我國(guó)高效排球教學(xué)中的各項(xiàng)問(wèn)題，就要求教師在進(jìn)行排球項(xiàng)目的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須充分的了解排球運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和主要的教學(xué)目的，來(lái)制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)所制定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不斷的細(xì)化，從而進(jìn)一步促使教學(xué)目標(biāo)能夠更加明確與完善。只有具備了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能促使排球教師充分的認(rèn)識(shí)到教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)與關(guān)鍵，使其能夠更加有針對(duì)性的來(lái)組織學(xué)生的排球教學(xué)活動(dòng)，從而進(jìn)一步為教學(xué)考核與評(píng)價(jià)活動(dòng)提供有效的標(biāo)準(zhǔn)與合理的依據(jù)。

2.3、提高師資隊(duì)伍的質(zhì)量

由于教師是整個(gè)排球教學(xué)活動(dòng)中的重要領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，對(duì)于排球教學(xué)的質(zhì)量與水平往往會(huì)起到直接的影響作用，因此，要想更好的實(shí)現(xiàn)高校排球教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新，就必須不斷的提高高校排球教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與水平。這就要求各大高校充分的建立起培訓(xùn)機(jī)制，來(lái)定期的為教師提供技能培訓(xùn)工作，使其能夠不斷的實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)，要求教師必須充分的認(rèn)識(shí)到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要性，促使其能夠及時(shí)的做到實(shí)踐與理論的互相補(bǔ)充，并充分的用理論來(lái)引導(dǎo)實(shí)踐，確保學(xué)生能夠掌握排球運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)基本技能，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與身體素質(zhì)。

2.4、創(chuàng)建完善的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展已經(jīng)逐漸成為各大高校體育教學(xué)評(píng)價(jià)中的重要指標(biāo)。在新時(shí)代與新環(huán)境的影響下，就要求高校的排球教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)必須改變?cè)械脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的多樣性要求。同時(shí)，要求教師在進(jìn)行學(xué)生的排球技能評(píng)價(jià)與考核時(shí)，必須對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解與掌握，關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異性，來(lái)為不同的學(xué)生制定出不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)其進(jìn)行不斷的完善與優(yōu)化，使其能夠更加的合理與科學(xué)。此外，教師不僅要對(duì)學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有效的考核與評(píng)估，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行充分的記錄，并進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，從而確保其能更加準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)能力進(jìn)行充分的反映。

2.5、采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展，我國(guó)各大高校也引進(jìn)了更多的新型教學(xué)設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，其中，多媒體的有效運(yùn)用極大的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的缺陷，使得高校的教學(xué)方式與教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的創(chuàng)新與改變。因此，要想更好的高校排球教學(xué)的合理創(chuàng)新，就要求我們充分的將多媒體技術(shù)引進(jìn)到排球的課堂教學(xué)中來(lái)，堅(jiān)持雙向互動(dòng)的教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在排球?qū)W習(xí)過(guò)程中的主體地位，加強(qiáng)引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生更好的理解與掌握排球的運(yùn)動(dòng)技巧。同時(shí)，要求教師必須要及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，積極的了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，并及時(shí)的與其進(jìn)行互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更加積極的投入到排球的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

3、結(jié)語(yǔ)

進(jìn)行高校排球教學(xué)的創(chuàng)新，不僅能夠有效的幫助高校實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合，也能進(jìn)一步促使其實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃。因此，各大高校在進(jìn)行排球的教學(xué)活動(dòng)中，必須豐富教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目標(biāo)、完善師資隊(duì)伍與評(píng)價(jià)體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠更好的掌握排球的基本運(yùn)動(dòng)技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，在確保學(xué)生身心健康的同時(shí)，也能進(jìn)一步促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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