多元化健美操教學(xué)模式的研究

□金換莉（河南大學(xué)體育學(xué)院 河南 開封 475000）

多元化健美操教學(xué)模式的研究

□金換莉（河南大學(xué)體育學(xué)院 河南 開封 475000）

健美操作為集多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)而產(chǎn)生的一項(xiàng)活潑多元性的體育項(xiàng)目，要求在健美操教學(xué)中的多元性教學(xué)。然而，健美操教學(xué)的研究強(qiáng)調(diào)單一或單一幾個(gè)方面的研究及改革，忽視健美操教學(xué)的多元性。本文通過對健美操已現(xiàn)階段教學(xué)模式進(jìn)行回顧與總結(jié)，提出了數(shù)字時(shí)代下的健美操教學(xué)模式形成教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序、實(shí)現(xiàn)條件與教學(xué)評價(jià)的多元化。本文旨在探究反映時(shí)代特點(diǎn)的教育理念與適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)的多樣化的教學(xué)模式，通過對多媒體技術(shù)與多種運(yùn)動(dòng)形式研究討論出了多元化的健美操教學(xué)模式，從新興技術(shù)與交叉學(xué)科方面，充實(shí)健美操教學(xué)模式。

多元化教學(xué) 健美操 教學(xué)模式

前言

健美操作為集多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)而產(chǎn)生的一項(xiàng)活潑多元性的體育項(xiàng)目，要求在健美操教學(xué)中的多元性教學(xué)。然而，健美操教學(xué)的研究中，只強(qiáng)調(diào)單一或幾個(gè)方面的研究及改革，忽視健美操教學(xué)的系統(tǒng)性、連貫性與多元化。健美操教學(xué)的研究一是從健美操的自身研究出發(fā)。一方面重視健美操教學(xué)的內(nèi)容、方法及考核等單個(gè)方面或組合方面的研究，另一方面，將健美操與其他相近體育運(yùn)動(dòng)形式與教學(xué)形式引入健美操教學(xué)的研究，如瑜伽、啦啦操等及其教學(xué)形式、學(xué)生自編操融入到體操教學(xué)中。二是健美操與其他學(xué)科之間的滲透豐富其教學(xué)。包括其他學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)植入健美操教學(xué)中、健美操教學(xué)與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行其本身的教學(xué)，如近年來，多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的應(yīng)用研究?？v觀健美操教學(xué)模式研究現(xiàn)狀以及其發(fā)展特點(diǎn)，健美操教學(xué)研究一直處于現(xiàn)有模式基礎(chǔ)上的研究，對于健美操教學(xué)的研究有創(chuàng)新性的研究方面又缺乏系統(tǒng)的教學(xué)模式，對健美操教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)性欠缺。根據(jù)健美操教學(xué)特點(diǎn)的要求，創(chuàng)建健美操多元化教學(xué)模式。

1、健美操教學(xué)模式的多元化

健美操教學(xué)模式的不斷改革與創(chuàng)新是事物發(fā)展的規(guī)律，是健美操教學(xué)質(zhì)量提高的內(nèi)在要求。隨著健美操的不斷發(fā)展與推廣，學(xué)校健美操教學(xué)應(yīng)逐步完善與創(chuàng)新。多媒技術(shù)時(shí)間空間的壓縮以及重復(fù)使用率、可更新的特點(diǎn)應(yīng)用于教學(xué)中，是教學(xué)橫向發(fā)展與縱向推進(jìn)必要保證。多元化的健美操教學(xué)模式能夠有效的健美操教學(xué)中的應(yīng)用以及多種運(yùn)動(dòng)形式學(xué)習(xí)對健美操全方位發(fā)展，利用可利用資源體現(xiàn)健美操教學(xué)的完整性與多樣性、系統(tǒng)性。

1.1、健美操教學(xué)模式的多元化的必要性

健美操是融體操、舞蹈、音樂于一體，通過徒手或使用健美器械，實(shí)現(xiàn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展的一種新興的體育項(xiàng)目。健美操自身的特性決定了它的包容性與多變性，而在健美操教學(xué)中，健美操教學(xué)模式的不斷改革與創(chuàng)新是事物發(fā)展的規(guī)律，是健美操教學(xué)質(zhì)量提高的內(nèi)在要求。隨著健美操的不斷發(fā)展與推廣，學(xué)校健美操教學(xué)應(yīng)逐步完善與創(chuàng)新。

1.2、健美操教學(xué)模式的多元化的條件性

健美操教學(xué)模式的多元化的條件性主要是健美操的自身發(fā)展要求、多媒體教學(xué)條件的形成與完善以及多元化的教學(xué)模式的推廣及應(yīng)用。健美操教學(xué)模式的時(shí)代要求其多元化發(fā)展，近年來對健美操教學(xué)模式的研究系統(tǒng)性不強(qiáng)，其自身的發(fā)展特點(diǎn)及時(shí)代要求對教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)化的研究與新的教學(xué)模式的探討。多媒體教學(xué)對健美操教學(xué)具有補(bǔ)充作用。在時(shí)間與空間的高度濃縮的知識傳遞中，無論是語言類的或者是視頻形式的多媒體教學(xué)，促進(jìn)健美操理論與實(shí)踐發(fā)展的要求。健美操多元教學(xué)模式是從多元化的視角集多元教學(xué)因素與教學(xué)方法。探討健美操教師及學(xué)生的發(fā)展要求，發(fā)揮健美操的健身功能，為全民體育、終身體育發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、多元化的健美操教學(xué)模式

健美操的多元化教學(xué)模式是集眾多相關(guān)運(yùn)動(dòng)形式與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在多媒體輔助教學(xué)，形成的多元化的教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)操作程序、實(shí)現(xiàn)條件與教學(xué)評價(jià)的系統(tǒng)的教學(xué)體系。

2.1、教學(xué)理念注重教師多樣性教學(xué)與學(xué)生多樣性學(xué)習(xí)的改革

在教師巧妙運(yùn)用課堂教學(xué)與多媒體教學(xué)，最大限度的發(fā)揮課堂教學(xué)與課外自主學(xué)習(xí)的教學(xué)外，學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)健美操的理論和實(shí)踐的延伸學(xué)習(xí)及借助其他學(xué)科的形式。

2.2、教學(xué)目標(biāo)的清晰化

健美操的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重學(xué)生的健康、素質(zhì)與終身體育的觀念的體現(xiàn)。是學(xué)生在健美操的課堂中體會(huì)到健美運(yùn)動(dòng)的樂趣，達(dá)到身體、心理與綜合的全面發(fā)展。進(jìn)行健美操基本學(xué)習(xí)、競技健美操發(fā)展、終身健美操愛好的多層次設(shè)定。并且，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征，進(jìn)行選擇性培養(yǎng)，引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中的個(gè)性化發(fā)展，全方面提高學(xué)生的健美操素養(yǎng)。

2.3、教學(xué)操作程序注重課堂與課外的聯(lián)系

在多元化健美操教學(xué)的操作中要注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建設(shè)，將網(wǎng)絡(luò)的普及深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。建設(shè)有理論與技術(shù)課并存的網(wǎng)絡(luò)共享資源包，包括課堂知識的導(dǎo)入與溫習(xí)以及課外的擴(kuò)展與延伸的理論與技術(shù)的知識與視頻的共享。課堂操作程序包括課前教學(xué)任務(wù)布置、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、教師引導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)生分組討論、師生共同總結(jié)、師生課外溫習(xí)。多媒體操作程序包括學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)、小組參與演練、小組自主編排、學(xué)習(xí)效果演示、學(xué)習(xí)總結(jié)。都可以從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺得到相應(yīng)模塊的指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)現(xiàn)條件從教學(xué)的各個(gè)教學(xué)要素中實(shí)現(xiàn)多元化。教師與學(xué)生方面，教師對課堂上的準(zhǔn)備外，應(yīng)注重多媒體視頻教學(xué)的設(shè)計(jì)及更新。學(xué)生必修自身課堂外，根據(jù)自身發(fā)展需要，有選擇性的選擇視頻教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容方面注重連貫性與全面性。課堂教學(xué)主要有基本的熱身操、基本步法與手勢、一套標(biāo)準(zhǔn)操與一套組合操、力量動(dòng)作定型練習(xí)及瑜伽放松方法。多媒體視頻教學(xué)的提高練習(xí)中健美操基本理論、健美操創(chuàng)編原則、健美操音樂采編、健美操規(guī)定套操的深度學(xué)習(xí)，啦啦操、搏擊操、街舞、舞韻瑜伽、武術(shù)操、成套體操等可自主選擇的擴(kuò)展學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段方面，采用傳統(tǒng)與創(chuàng)新方法結(jié)合的應(yīng)用。發(fā)展有效的講解法、示范法，練習(xí)法與比賽法，特別關(guān)注學(xué)生在視頻教學(xué)下的自主模擬演繹法與小組合作學(xué)習(xí)比賽法。

2.4、實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境的的現(xiàn)代化

教學(xué)環(huán)境直接影響教學(xué)效果。教學(xué)環(huán)境與教學(xué)時(shí)間方面，建立完善的校園健美操場地、設(shè)施及學(xué)校推動(dòng)校園健身的教學(xué)環(huán)境，積極推進(jìn)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與更新。充分利用課堂時(shí)間與積極保證校外時(shí)間。健美操的教學(xué)室內(nèi)室外均可進(jìn)行，充分的空間來完成肢體的伸展，光線充足干凈舒適的環(huán)境，以及良好的影響設(shè)備的教學(xué)環(huán)境，都是健美操教學(xué)效果的基礎(chǔ)保證。

2.5、教學(xué)評價(jià)的多元性

根據(jù)健美操課程的特點(diǎn)，采用課堂表現(xiàn)、理論成績、個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)操比賽展示與小組自編操展示的形式綜合判斷學(xué)行評價(jià)。

3、結(jié)論

通過對多媒體技術(shù)與多種運(yùn)動(dòng)形式研究討論出了多元化的健美操教學(xué)模式，從新興技術(shù)與交叉學(xué)科方面，充實(shí)了健美操教學(xué)模式。

課堂教學(xué)與課外教學(xué)模式的有效融合，對教師與學(xué)生全面的“教”與“學(xué)”、教學(xué)內(nèi)容與手段的充實(shí)、教學(xué)環(huán)境及時(shí)間的確保、及多因子的教學(xué)評價(jià)體系。將為健美操教學(xué)模式提供新的范例。

多元化的健美操教學(xué)模式的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，在建設(shè)過程要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺的建設(shè)，并在建設(shè)中不斷改進(jìn)、完善。

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