對(duì)高職院?？蒲泄ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)與思考

趙宏

（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院，湖北宜昌443000）

對(duì)高職院?？蒲泄ぷ鞯恼J(rèn)識(shí)與思考

趙宏

（湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)學(xué)院，湖北宜昌443000）

高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)和科研并重。然而，很多高職院校在實(shí)踐中側(cè)重教育工作而忽視科研工作。本文對(duì)目前高職院校的科研工作進(jìn)行了思考，并提出相應(yīng)對(duì)策。

高職院校；科研工作；辦學(xué)理念

高等職業(yè)教育以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練并重。然而，在實(shí)踐中，高職院校對(duì)教育工作有所側(cè)重，對(duì)科研工作卻有所忽視。本文針對(duì)這一現(xiàn)象，對(duì)目前高職院校的科研工作做進(jìn)一步研究與分析。

1 科研工作在高職院校日常工作中的重要性

1.1 科研工作的開(kāi)展有利于辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

目前，相當(dāng)數(shù)量的高職院校是由原來(lái)的中專、成人高校、職工大學(xué)升格或合并而來(lái)，缺少理論研究實(shí)踐，沒(méi)有認(rèn)清高職院校科研的作用，認(rèn)為科研工作是本科院校或研究機(jī)構(gòu)的任務(wù)，意識(shí)不到科研對(duì)于學(xué)校發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的重要性。一部分高職院校認(rèn)為，只要搞好教育工作就算做好了自己的本職工作。然而，在科技迅猛發(fā)展的今天，技術(shù)的更新?lián)Q代也愈發(fā)迅速。高職院校不主動(dòng)向科技領(lǐng)域進(jìn)發(fā)，難免會(huì)落后于人。事實(shí)上，當(dāng)人類邁過(guò)工業(yè)革命進(jìn)入科技時(shí)代之后，科技的發(fā)展始終有賴于兩個(gè)過(guò)程：一是對(duì)科學(xué)理論的認(rèn)識(shí)，二是將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。這也是當(dāng)今高職院校與本科院校本應(yīng)發(fā)展的不同研究方向。不同于科研型本科院校對(duì)于新領(lǐng)域的探索，高職院校的科研工作應(yīng)側(cè)重于對(duì)已有領(lǐng)域的不斷完善。也就是說(shuō)，高職院校的科研領(lǐng)域與本科院校并不相同，高職院校應(yīng)積極發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的優(yōu)勢(shì)，突出重點(diǎn)，緊緊圍繞自身辦學(xué)特點(diǎn)，不斷促進(jìn)科研體系完善，使其得以健康發(fā)展。

1.2 高職院校的科研成果可以有效反哺教育教學(xué)

我國(guó)高職院校教師隊(duì)伍水平參差不齊，科研工作也存在科研基礎(chǔ)薄弱、管理理念滯后、管理體制僵化、經(jīng)費(fèi)投入不足、優(yōu)勢(shì)專業(yè)較少、科研力量薄弱、科研重視不夠、管理手段錯(cuò)位等一系列問(wèn)題。這些問(wèn)題的根源在于高職院校對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有認(rèn)清高職院?？蒲械膬?yōu)勢(shì)，認(rèn)為高職院校的科研水平難以達(dá)到科研型本科院校的高度；而繁重的教學(xué)工作也壓縮了高職院校教師對(duì)科研工作的投入時(shí)間，致使高職院校難以在科研領(lǐng)域占有一席之地。一方面，學(xué)校的升格與合并對(duì)教師沖擊較大，教師科研水平并不突出，缺乏系統(tǒng)理論知識(shí)；另一方面，高職院校的教師崗位與科研型本科院校的教師崗位相比吸引力較小，難以吸引具有良好學(xué)術(shù)背景和過(guò)硬科研能力的教師。但這并不意味著高職院校的科研工作就處于絕對(duì)劣勢(shì)地位。由于高職院校的教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合，其科研實(shí)踐樣本是科研型本科院校難以企及的，高職院校教師更易從日常教學(xué)工作及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)某一領(lǐng)域存在的問(wèn)題，找到解決這一問(wèn)題的方法，同時(shí)也有效解決了高職院?？蒲信c教學(xué)之間的沖突。部分教師認(rèn)為自己教學(xué)任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間搞科研，如果搞科研勢(shì)必會(huì)占用業(yè)余時(shí)間，而這部分時(shí)間難以計(jì)入工作量，故科研積極性不高?！皫洼o制”科研就是針對(duì)高職院校的特點(diǎn)，從實(shí)用性出發(fā)，加強(qiáng)科研的可操作性，讓更多的教師能在教學(xué)的同時(shí)從事科研活動(dòng)。首先，專職科研人員在幫助教師選題時(shí)要選擇那種與教授科目接近的課題，在“小”課題上做“大”文章；其次，“幫輔制”科研的3個(gè)層析階段要同教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，這不僅是提高科研水平的過(guò)程，也是提高教學(xué)水平的過(guò)程；再次，科研反哺教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的提升又為科研提供了新的研究方向。高職院校的科研工作不能搞“大而全”，只能另辟蹊徑，在“短、平、快”上做文章。高職教師選擇與其教授科目接近的課題，不僅可以節(jié)省科研工作時(shí)間，還可以將科研結(jié)果反哺教學(xué)。

1.3 高職院校的科研工作有利于工學(xué)結(jié)合

高職院?？蒲泄ぷ鲬?yīng)與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)、新興行業(yè)、骨干企業(yè)人才需求，通過(guò)密切與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化，直接服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起到積極作用。在科研中，教師與企業(yè)共同完成科研課題，如我院李嘉老師與我校多家實(shí)習(xí)單位共同完成護(hù)理實(shí)習(xí)生綜合管理系統(tǒng)研究，孟發(fā)芬老師與企業(yè)合作完成“防污染醫(yī)用棉簽包裝的研究”等課題，不僅加強(qiáng)了學(xué)校與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，也進(jìn)一步了解了企業(yè)的用人需求，提高了學(xué)校對(duì)人才培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了本專業(yè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，帶動(dòng)了課程改革與專業(yè)建設(shè)，為今后教學(xué)改革工作提供依據(jù)。

高職院校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科研和社會(huì)服務(wù)三大職能，而人才培養(yǎng)質(zhì)量及社會(huì)服務(wù)能力有賴于其科研水平。因此，提高高職院校教師的科研水平和科研能力就成為高職院校工作的重中之重。加強(qiáng)高職院?？蒲泄芾砉ぷ?，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校發(fā)展與效益提升有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 提高高職院?？蒲兴降膶?duì)策

要使高職院?？蒲姓w水平上一個(gè)新臺(tái)階，最關(guān)鍵的是要建立健全科研管理制度，加大管理力度，制定切合本校實(shí)際的科研管理政策，完善評(píng)價(jià)體系，為教師開(kāi)展科研工作創(chuàng)造良好的校內(nèi)環(huán)境。

2.1 建設(shè)專業(yè)學(xué)科隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人

總體來(lái)說(shuō)，高職院校各專業(yè)研究方向的研究力量薄弱且分散，一個(gè)專業(yè)的科研項(xiàng)目往往只包括該專業(yè)的研究方向，集約化程度較低，缺少學(xué)科交叉和新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，難以形成有競(jìng)爭(zhēng)力的特色專業(yè)群。我院根據(jù)醫(yī)學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，組織申報(bào)了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、藥學(xué)、護(hù)理專業(yè)的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)，確立了學(xué)科帶頭人，學(xué)校在時(shí)間及經(jīng)費(fèi)上給予高度支持。學(xué)科帶頭人的確立在進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科建設(shè)、把握本學(xué)科研究方向和熱點(diǎn)方面起到了積極作用。

2.2 轉(zhuǎn)變觀念

要從傳統(tǒng)的辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式中解放出來(lái)，把教育和科技創(chuàng)新作為切入點(diǎn)和突破口，從實(shí)用性出發(fā)，積極探索科研的可操作性，讓更多的教師能在教學(xué)的同時(shí)從事科研工作。

（1）樹(shù)立以人為本的管理理念。高職院校科研管理工作的根本任務(wù)是激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造性，為研究人員釋放更大的潛能、更好地進(jìn)行科研活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)科研目標(biāo)創(chuàng)造條件。管理就是服務(wù)，科研管理工作要盡可能為科研活動(dòng)提供便利和保證。

（2）樹(shù)立打造科研特色的觀念。打造科研特色是高職院?？蒲邪l(fā)展的根本出路，是提高科研競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。科研管理部門(mén)必須樹(shù)立打造特色意識(shí)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件，結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，遵循科學(xué)發(fā)展規(guī)律，有意識(shí)、有側(cè)重地進(jìn)行優(yōu)勢(shì)力量整合，打造本?？蒲刑厣?，形成品牌。我院近年來(lái)的科研課題以教學(xué)研究為重點(diǎn)，如護(hù)理專業(yè)主干課程開(kāi)發(fā)、檢驗(yàn)專業(yè)“臨床模擬在微生物檢驗(yàn)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究”及一些核心教學(xué)項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)研究等；還進(jìn)行與醫(yī)學(xué)有關(guān)的衛(wèi)生科技項(xiàng)目申報(bào)，如醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部的“群體有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)冠心病合并輕中度抑郁或焦慮患者的療效研究”，護(hù)理專業(yè)的“人口老齡化背景下的宜昌市健康服務(wù)業(yè)發(fā)展策略研究”，藥學(xué)專業(yè)的“長(zhǎng)陽(yáng)木瓜對(duì)大鼠缺血性心肌細(xì)胞保護(hù)作用的研究”。這些課題的研究，既提升了教師教學(xué)與科研水平，又能將成果轉(zhuǎn)化，為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮積極作用。

2.3 建立完善科研管理激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)就是采取合理的措施激發(fā)人們潛在的創(chuàng)造能力。我院為激發(fā)教師的科研潛能制定了一系列針對(duì)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)政策及措施。如為調(diào)動(dòng)教師撰寫(xiě)科研論文的積極性，對(duì)公開(kāi)發(fā)表的科研論文按核心、國(guó)家級(jí)、其他等進(jìn)行分類，每類對(duì)應(yīng)一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)；為鼓勵(lì)教師積極申報(bào)科研課題，專門(mén)制定立項(xiàng)課題獎(jiǎng)勵(lì)辦法，在課題經(jīng)費(fèi)上給予適當(dāng)支持，對(duì)取得的各級(jí)科研項(xiàng)目給予一定經(jīng)費(fèi)支持；將科研與職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、崗位聘任等掛鉤。事實(shí)上，教師科研水平與職稱評(píng)定是緊密相連的，這是因?yàn)樵u(píng)定職稱時(shí)必須提交相關(guān)科研成果，如公開(kāi)發(fā)表的科研論文、承擔(dān)的科研課題及獲獎(jiǎng)的科研成果等。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我院教師的科研水平和科研能力有了很大的提高。

2.4 搭建服務(wù)平臺(tái)，為科研工作提供全方位服務(wù)

以學(xué)校實(shí)際情況為依托，以科研政策法規(guī)為依據(jù)，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和服務(wù)觀念，提高科研服務(wù)水平，提供信息服務(wù)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)校課題申報(bào)情況、科研業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系及有關(guān)科研信息及時(shí)傳遞給教師；整理學(xué)?？蒲匈Y源，建立科研信息資源庫(kù)，為廣大科研人員創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)，學(xué)校對(duì)科研工作給予人力、財(cái)力、物力支持，加強(qiáng)外部交流與合作，鼓勵(lì)科研人員申請(qǐng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)內(nèi)的其他科研機(jī)構(gòu)的科研課題立項(xiàng)，多渠道爭(zhēng)取科研經(jīng)費(fèi)，同時(shí)保證配套經(jīng)費(fèi)足額到位，為科研創(chuàng)造有利條件，使產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)融合。近年來(lái)，我們向省、市教育部門(mén)推薦的教研課題及向省、市衛(wèi)生部門(mén)推薦的衛(wèi)生類課題達(dá)四十余項(xiàng)。

高職院校建設(shè)是我國(guó)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略計(jì)劃，科研管理對(duì)高職院校的發(fā)展具有不可替代的重要作用，各高職院校要根據(jù)自身特點(diǎn)確定科研目標(biāo)，通過(guò)建立完善的科研管理制度，以管理促科研，不斷提高教師的科研水平和科研能力。只有充分做好高職院?？蒲泄芾砉ぷ?，才能更好地為學(xué)校的生存與發(fā)展、為提升學(xué)校知名度作出貢獻(xiàn)。

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1671-1246（2015）05-0017-02