探究高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策

□鞏飛（蚌埠醫(yī)學(xué)院安徽蚌埠233030）

探究高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策

□鞏飛（蚌埠醫(yī)學(xué)院安徽蚌埠233030）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)從逐漸被大眾認(rèn)識(shí)，到如今走進(jìn)人們的日常生活，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)儼然成為了一種大眾潮流運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球課也同時(shí)走進(jìn)了我國(guó)大部分高校，悄然推動(dòng)了我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的高潮。探索高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，分析、規(guī)劃未來(lái)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方向和模式，對(duì)于高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的全面開(kāi)展具有重要意義。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)高校發(fā)展現(xiàn)狀對(duì)策

1、我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀及原因分析

1.1、我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

1989年，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)率先在本校的體育課程中開(kāi)設(shè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，到目前為止，全國(guó)開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程的高校已經(jīng)達(dá)到50%以上，網(wǎng)球教育逐步走入高校體育課程。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)以其既具高雅又富有激情的獨(dú)特魅力，征服了廣大高校學(xué)子。但由于現(xiàn)階段各高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)配置以及師資力量等各方面資源的不到位，導(dǎo)致網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在各大高校中難以均衡發(fā)展，也影響了高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可持續(xù)性的發(fā)展，并將眾多希望獲得網(wǎng)球訓(xùn)練的高校學(xué)子拒之門外?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要情況如下：

（1）場(chǎng)地情況。塑膠地是目前高校中運(yùn)用相對(duì)廣泛的網(wǎng)球場(chǎng)地，沙土地、水泥地也是目前高校中比較常見(jiàn)的網(wǎng)球場(chǎng)地。但由于各高校資源的不平均，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的各方面配置上還是存在著很大的欠缺。教育部門規(guī)定：一般情況下，場(chǎng)地與學(xué)生的數(shù)量比例應(yīng)為1∶1000。然而，大部分高校的網(wǎng)球場(chǎng)地頗為有限，場(chǎng)地和學(xué)生的比例往往嚴(yán)重失調(diào)，大多高校限制學(xué)生對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地的自由使用，有些高校甚至使用收取高額入場(chǎng)費(fèi)的方式以控制學(xué)生進(jìn)場(chǎng)，這也導(dǎo)致了我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不平衡性，影響了學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球的學(xué)習(xí)熱情。

（2）師資情況。我國(guó)高校的網(wǎng)球教師主要有專職網(wǎng)球教師和兼職網(wǎng)球教師兩種，目前，兼職網(wǎng)球教師所占比例更大。這些網(wǎng)球教師主要來(lái)源于退役的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員、體育院校的網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生或者具有網(wǎng)球項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的體育教師等。由于專職網(wǎng)球教師在各大高校的任職數(shù)量較少，以致高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的大多科研項(xiàng)目難以得到開(kāi)展。而因網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)要求的技術(shù)含量較高，兼職網(wǎng)球教練專業(yè)素質(zhì)不夠，往往在網(wǎng)球教學(xué)中出現(xiàn)困境。據(jù)調(diào)查，在目前開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程的高校中，網(wǎng)球教師和選課學(xué)生的比例已經(jīng)達(dá)到1∶4730，隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的廣泛傳播，更多的學(xué)生將加入到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，專職網(wǎng)球教師的短缺將是高校網(wǎng)球發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)極大阻礙。

（3）學(xué)生情況。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有高雅與挑戰(zhàn)并存的極大魅力，加之我國(guó)網(wǎng)球隊(duì)在國(guó)際網(wǎng)壇中連創(chuàng)佳績(jī)，吸引了廣大高校學(xué)生。目前，大部分高校都以選修課的形式開(kāi)設(shè)網(wǎng)球課程，很多初學(xué)者憑著一腔熱忱加入網(wǎng)球選修課程，但在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，便慢慢失去了當(dāng)初的激情與興趣。大多網(wǎng)球?qū)W習(xí)者在選修網(wǎng)球課程的表現(xiàn)往往是，開(kāi)始充滿激情，中途興趣索然，最后棄之如敝屣。

（4）教材情況。目前，高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)教材主要由網(wǎng)球教學(xué)老師自行選擇教材進(jìn)行教程制定，并沒(méi)有權(quán)威性的統(tǒng)編教材。據(jù)高校網(wǎng)球教材編制來(lái)源的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，自編教材的比例明顯大于統(tǒng)編教材的比例。教材的不統(tǒng)一也導(dǎo)致了各高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量的參差不齊，甚至出現(xiàn)教材誤導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方面的教材在編寫力度上的欠缺，與現(xiàn)今網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的火熱程度明顯不相對(duì)稱。

1.2、高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的原因分析

（1）高校領(lǐng)導(dǎo)的忽視。就高校球類運(yùn)動(dòng)而言，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展情況與高校領(lǐng)導(dǎo)有著直接的關(guān)系。學(xué)校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得不到領(lǐng)導(dǎo)重視，其原因也是多樣的。例如，有些高校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，網(wǎng)球還沒(méi)有籃球、足球那么普遍，所以從節(jié)約成本的角度考慮，學(xué)校并不需要增設(shè)網(wǎng)球場(chǎng)地以及網(wǎng)球課程。也有部分高校領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為科學(xué)教研重于體育鍛煉，與其將資金投入運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不如投入科研項(xiàng)目，所以這部分高校的領(lǐng)導(dǎo)更不主導(dǎo)在本校增設(shè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。

（2）經(jīng)費(fèi)投入的有限。如果一所普通高校初步打算投建一個(gè)網(wǎng)球教學(xué)項(xiàng)目，那么前期的塑膠網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè)即需投入將近30萬(wàn)元的人民幣，后續(xù)的維修費(fèi)也是一筆不小的數(shù)目。同時(shí)，學(xué)校還需大筆的教育經(jīng)費(fèi)用來(lái)招聘網(wǎng)球教師，為其提供工資福利，安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)。可想而知，這所普通高校的網(wǎng)球教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)的前期資金投入多么巨大。由于當(dāng)前各地區(qū)高校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)經(jīng)費(fèi)的差異，分配到網(wǎng)球項(xiàng)目的資金額度也就有所不同，高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展得不到完善的經(jīng)費(fèi)保障。

（3）學(xué)生興趣的短暫。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)看起來(lái)優(yōu)雅，學(xué)起來(lái)并不輕松。從網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)象牙塔的那一刻，高校學(xué)子對(duì)它的熱捧一直沒(méi)有停止過(guò)。在接觸網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)之初，學(xué)生們都是抱著極大的熱情，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更是極為認(rèn)真，恨不得一節(jié)課將所有的動(dòng)作要領(lǐng)全部掌握，馬上就能在球場(chǎng)中劃出優(yōu)美的弧線。但是，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)其實(shí)極為講究動(dòng)作協(xié)調(diào)與穩(wěn)定，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，付出辛勤的汗水才能真正領(lǐng)會(huì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)。隨著課程的深入，學(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習(xí)網(wǎng)球所耗費(fèi)的精力較之別的運(yùn)動(dòng)要更多，并不是當(dāng)初想象的簡(jiǎn)單，也就逐漸失去掉最初的興趣。

（4）權(quán)威教材的缺乏。網(wǎng)球教材的制定直接影響到教師課程的安排和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生都是網(wǎng)球的初學(xué)者，那么一本具有權(quán)威性、指導(dǎo)性的教材對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)球、學(xué)習(xí)網(wǎng)球意義重大。而目前，各大高校網(wǎng)球課程所使用的教材各不相同，甚至很多都是自編教材，很多網(wǎng)球教師在教課過(guò)程中往往缺乏課程標(biāo)準(zhǔn)，直接影響到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，可見(jiàn)，一本權(quán)威性的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教材對(duì)于目前高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)至關(guān)重要。

2、關(guān)于高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的對(duì)策

2.1、加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)

完善的體育設(shè)施是完成體育課程目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是推動(dòng)學(xué)生加強(qiáng)鍛煉的動(dòng)力。高校應(yīng)重視對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地的規(guī)劃，確保網(wǎng)球場(chǎng)地按期按度地新建。同時(shí)，各大高校也可以采取多元的籌措經(jīng)費(fèi)方式，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球設(shè)施資金的投入，以滿足越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地的需求。

2.2、注重師資建設(shè)

教師的專業(yè)水平直接決定了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一門體能與技能并重的運(yùn)動(dòng)，因此，網(wǎng)球課程的師資隊(duì)伍對(duì)于高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展也是至關(guān)重要的。各大高校在加強(qiáng)網(wǎng)球硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，也要強(qiáng)化師資力量的軟件建設(shè)。在師資來(lái)源方面，高?？啥喽鄬㈤蠙熘ι煜蛲艘劬W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員以及體育院校畢業(yè)的網(wǎng)球?qū)I(yè)畢業(yè)生。在師資力量的建設(shè)方面，高校要多開(kāi)展教研討論活動(dòng)，加強(qiáng)網(wǎng)球教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高高校網(wǎng)球教師教學(xué)水平。

2.3、改變學(xué)習(xí)模式

在傳統(tǒng)教學(xué)中，網(wǎng)球教師總是處于主導(dǎo)地位，過(guò)于注重理論知識(shí)的教授，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受挫。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，網(wǎng)球教師們應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。在教學(xué)中，采用多元化的教學(xué)形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)。例如，教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分組，采用小組互幫式進(jìn)行練習(xí)；或者開(kāi)設(shè)網(wǎng)球社團(tuán)，提供網(wǎng)球愛(ài)好者交流平臺(tái)；定期舉行網(wǎng)球比賽，在競(jìng)賽中切實(shí)提高學(xué)生的網(wǎng)球技能。

2.4、統(tǒng)編權(quán)威教材

有關(guān)教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)球教材編寫的重視，組織相關(guān)專家進(jìn)行教材編寫。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的統(tǒng)編教材應(yīng)以權(quán)威性、針對(duì)性作為編寫原則，緊密結(jié)合當(dāng)前高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，明確網(wǎng)球課程的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)做好前期調(diào)研工作。在教材中，可重點(diǎn)介紹網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和動(dòng)作要領(lǐng)等知識(shí)，使教材更具有操作性和實(shí)踐性。

3、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)高校的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)早已達(dá)到一個(gè)新的階段，高校方面越來(lái)越重視本校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生也更多地參與到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，這些有利因素對(duì)于我國(guó)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)起到了至關(guān)重要的作用。然而，在高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)取得成就的同時(shí)，我們更要看到其發(fā)展過(guò)程中的不足，想要實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的質(zhì)的飛躍，我們還需從量做起，腳踏實(shí)地做好發(fā)展的每一步。

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