大學生人格缺陷的原因及完善措施
——大學生投毒案件反思

龔國富

(湖北科技學院 思想政治理論課部，湖北 咸寧 437100)

大學生人格缺陷的原因及完善措施
——大學生投毒案件反思

龔國富

(湖北科技學院 思想政治理論課部，湖北 咸寧 437100)

高校大學生投毒事件頻發(fā)，在某個角度上折射出我國部分大學生存在心理、人格的缺陷，因而注重大學生人格的培養(yǎng)，必須重視中小學生思想品德教育、家庭教育、心理健康教育、法制教育，才能為社會主義建設培養(yǎng)合格的接班人。

大學生；投毒；人格

1994年、1995年，清華大學朱令兩次出現(xiàn)“鉈”中毒現(xiàn)象，1997年北京大學王曉龍投毒案；2007年中國礦業(yè)大學校園投毒案；2013年復旦大學林森浩投毒案。如此多的投毒案讓人們都在思考，是什么造成大學生如此輕視、剝奪他人生命權呢？眾多投毒案可以折射出我國思想道德教育的缺失。正是由于學校和家庭教育的缺失，導致大學生心理、人格的缺陷，教育部門應予以高度重視。

一、大學生人格缺陷的原因分析

第一，中小學思想道德教育的缺失。長期以來由于我國中、小學教育思路過于重視的是應試教育，忽視了素質教育，特別是中小學生的思想品德教育，從而導致學生從小就不懂得關心他人，不尊重他人及愛護他人，路邊老人跌倒沒有孩子上前扶起來，筆者曾親眼所見，學生放學擠上小中巴車，三人擠一個座位，旁邊站著七、八十歲的老人，居然沒有一個小孩讓座。

第二，學生家庭教育的缺失。中國大多數(shù)的家庭都只有一小孩,由于父母的溺愛,往往對孩子的錯誤行為沒有及時制止,逐漸養(yǎng)成了孩子為所欲為的惡習，每個家庭都有良好的家風、家德，父母沒有把好的家風家德傳承給下一代，也導致孩子人格的缺陷。

第三，學生心理健康教育的缺失。據(jù)衛(wèi)生部2003年統(tǒng)計資料顯示，我國大學生中16%-25%的大學生都存在著不同程度的心理障礙。如果不予以高度重視，每個學生都有可能是一顆定時炸彈，若情緒一旦失控，就會做出許多不理智的事情來。

第四、學生法律觀念的缺失、大學有毒藥品管理不善。部分大學生由于家境好、養(yǎng)尊處優(yōu)，往往視法律為兒戲，法制觀念淡薄。也有一些學生不知法、不懂法，遇到問題往往感情用事，不善于用法律武器來維護自己的切身利益。實驗室有毒物質的進出都有嚴格規(guī)定，怎么能讓學生輕易私留？看來學校在劇毒物品管理上有漏洞。某記者曾經(jīng)探訪了沈陽某醫(yī)藥類大學，發(fā)現(xiàn)實驗室的管理并沒有想象中的嚴格。在中午這段時間，很多實驗室的大門都是敞開的，實驗室里沒有人，化學試劑都擺放在實驗臺上。

二、完善大學生人格的主要措施

第一，重視學生思想品德教育，提高學生的整體素質。大學生人格的缺陷與中小學教育有著必然的聯(lián)系。我國中小學教育的內(nèi)容、方式要作出相應的改革，在某些方面可以借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，如德國小學生每天只上半天課，上課不是老師全盤灌輸知識，而是討論式進行，許多問題都是讓學生搜集資料、引經(jīng)據(jù)典，相互辯論，氣氛活躍；下午課程非常輕松，音樂、手工、游戲等。他們有專門的手工教室、廚房教室、縫紉室等；老師還經(jīng)常組織學生踢球、看電影、參觀博物館、野外散步。幾乎每個學生課后都會參加一些有意義、有興趣的活動。如某個同學安排：周一下午練武術、周二下午學鋼琴、周三下午學繪畫、周四下午做義工、周五下午學舞蹈。這樣一來，德國的小學生的整體素質得到了全面的提高。特別是每周一次的義工，讓孩子們經(jīng)常去孤兒院、養(yǎng)老院。通過做義工，讓學生學會與他人交流、溝通，讓孩子體會到有比自己生活的更艱難、更需要照顧的人群，自覺養(yǎng)成關心他人，尊老愛幼的良好習慣 。

第二，重視學生家庭教育，樹立良好的家德家風。一個孩子的成長與周圍的環(huán)境有密切的聯(lián)系,特別是家庭環(huán)境,因而家庭教育對孩子的成長就顯的尤為重要，很多父母總認為孩子學習成績優(yōu)秀就是好孩子，對于涉及到孩子人格修養(yǎng)或品德操守的教育卻被束之高閣，沒有教育孩子如何做人、如何做事、如何走正道。父母要把好的家風、家德傳承給下一代，讓孩子始終保持正直、忠厚、孝順、仁愛、寬容、勤儉、勤勞等良好的思想品德。中國有個婆婆去美國,看到洋媳婦管教孫子的方式受益非淺。有一次,她的孫子和一個小妹妹一起玩游戲時，一不高興在小妹妹的額頭上重重的打了一棒，小妹妹額頭上頓時起了個大包，小女孩大哭起來，洋媳婦見狀，二話不說拿起棒子對著自己兒子的頭重重的也打了一個大包，孩子大哭，媽媽問兒子：“痛嗎？”，兒子回答說：“痛”，“還這樣打別的小朋友嗎？”“不打了”，從此孩子再也不打小朋友了，從這一點可以看出，洋媳婦的教育方式雖然粗暴，但其效果來看是非常好的，復旦大學林森浩明知道“鉈”有毒，放入他人飲水機中會造成他人中毒死亡，但還去這樣做，至使周洋同學死于非命，反過來，這一杯含“鉈”的水給你林森浩喝，你會喝嗎？你不會去喝,為什么要讓他人去喝呢？這跟家庭教育缺失是有著必然的聯(lián)系的。

第三，重視學生心理健康教育，塑造大學生完美的人格。大學生心理健康教育，一直是高校工作的薄弱環(huán)節(jié)，每年高?？傆幸恍〔糠执髮W生因為心理不夠健康，出現(xiàn)自殺或對他人生命構成威脅的事件發(fā)生。健康的心理是人格完善的基礎。健康的心理包括正常的智力、適度的情感、積極的情緒、和諧的人際關系、良好的人格品質、堅強的意志和成熟的心理行為等。由于學業(yè)、就業(yè)壓力，一些大學生不能正確對待失敗和挫折，容易產(chǎn)生焦慮心理，導致心理失衡。一些大學生在人際交往中，往往不被人理解，不善于溝通和交流，不能正確對待失戀，性沖動等，容易產(chǎn)生內(nèi)心矛盾、焦慮、抑郁、孤獨等情感問題。一些大學生生活沒有明確的目標，精神萎靡，學業(yè)荒廢，缺乏動力。一些大學生對社會腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，往往產(chǎn)生消極的思想定勢，對政治老師宣傳教育傳遞的思想信息，不加思索，一概排斥，遇事愛鉆牛角尖，生悶氣、抽悶煙、喝悶酒，常常表現(xiàn)出較強的逆反心理。因而對大學生進行必要的心理輔導就顯得尤為重要，在西方國家，每1 000名大學生就有一名專職心理輔導員。而在我國內(nèi)每5 000名大學生都沒有配備一名專職心理輔導員。據(jù)我國心理衛(wèi)生協(xié)會理事長郭念峰教授介紹，目前我國從事心理咨詢工作的從業(yè)人員尚不足3 000人，全國1 000多所大專院校，只有30%建立了心理咨詢機構，因而必須盡快改變這一現(xiàn)狀。這樣才能培養(yǎng)大學生良好的人格品質，讓大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

第四、加強對學生的法制教育、完善有毒藥品的監(jiān)管。人格健全的大學生應該是學法、懂法、用法，對法律給予宣傳的忠實的踐行者。對有人格缺陷的大學生，學校應該培養(yǎng)其遵紀守法的法治理念，培養(yǎng)和樹立其法律權威的觀念，“兩課”教師要認真?zhèn)湔n，運用演講、多媒體演示等多種手段和方法，激發(fā)學生學習法律的興趣，使法制教育內(nèi)容豐富，大學生在學法、懂法過程中逐步形成較強的法律觀念和法律評價能力，以法律規(guī)范自己的思想和行為，克服大學生思想和行為的違規(guī)性、隨意性。高校要加強危險化學藥品的安全管理，有毒化學藥品的采購、使用管理、廢棄物處理都要有嚴格的程序。如危險化學藥品要嚴格做好使用登記，記錄使用人、時間、用量等，對私自購置、違反規(guī)定放置和使用、私自外借或將危險化學品帶出實驗室、私自排放、丟棄、處理化學廢物廢液等行為要直接追究責任人， 消除各種存在的安全隱患。

總之，大學生人格的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要各方面的通力合作，積極推進。黨的十七大、十八大一再強調(diào)構建社會主義和諧社會的重要性，和諧社會就是人與自然、人與社會、人與人之間和諧統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展的社會。一個人的人格健全對和諧社會建設尤為重要，大學生有了健全的人格、就會正常處理同學之間的各種人際關系，生活中就會寬容他人，人與人之間就會充滿友善，積極對待生活、學習、情感等各種困難問題。始終保持樂觀、向上心態(tài)，為中華民族的偉大復興貢獻自己應有的力量。

2095-4654(2015)05-0174-02

2015-02-09

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