高校館員職業(yè)尊嚴與幸福的思考

肖 鸝

(湖北科技學院 圖書館，湖北 咸寧 437100)

高校館員職業(yè)尊嚴與幸福的思考

肖 鸝

(湖北科技學院 圖書館，湖北 咸寧 437100)

隨著高校的不斷深入發(fā)展,高校圖書館已向信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、社會化發(fā)展,但是高校圖書館地位日益處于邊緣化，館員受歧視的現(xiàn)象日益嚴重。本文分析館員的職業(yè)尊嚴的含義，以及影響?zhàn)^員職業(yè)尊嚴的因素，探索了高校館員應如何塑造自己的幸福感。

館員；職業(yè)尊嚴；幸福

一、職業(yè)尊嚴的含義

職業(yè)尊嚴是指人從事某種職業(yè)，所擁有應有的權利，并且這些權利被其他人所尊重。馬克思對職業(yè)尊嚴是這樣認為的“尊嚴就是最能使人高尚起來…… 并高于眾人的東西”。 尊嚴是每個人對自己為社會貢獻出自己的價值而從內(nèi)心產(chǎn)生的自我榮譽感和強烈的自尊意識，神圣而不可侵犯。圖書館人職業(yè)尊嚴是從事圖書館工作的同仁在工作中的自我認同和他人的認可，從而產(chǎn)生的自我價值感。在高校圖書館活躍著這樣的一大批館員，他們在工作中愛崗敬業(yè)，和諧館員和讀者之間的關系，不斷增強自己的職業(yè)意識和責任感，不計較個人得失，以飽滿的工作熱情為教學科研服務，在平凡的職業(yè)生涯中書寫不一樣的幸福。

二、館員職業(yè)尊嚴缺失的原因

1.社會因素

由于社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，以及新媒體的出現(xiàn)，圖書館的生存危機越來嚴峻。高校圖書館員隊伍也在經(jīng)受市場經(jīng)濟的考驗。由于館員的社會地位和待遇普遍不高，館員為了家庭和自身的發(fā)展需要，一些館員或辭職下海，或考公務員，或考研，或轉崗紛紛離開圖書館隊伍。館員隊伍一直處于不穩(wěn)定狀態(tài)。以我館為例，近兩年就有四名員工調(diào)離圖書館，其中有三名館員是碩士研究生學歷。為了提高圖書館的生存能力，改變館員的社會待遇和經(jīng)濟待遇，一些圖書館紛紛尋找新的出路。有的經(jīng)營網(wǎng)吧，有的開餐飲，甚至有的圖書館還開辦幼兒園。在這種情況下，何談圖書館員的職業(yè)責任和使命意識，更談不上圖書館的職業(yè)尊嚴。

2.學校因素

圖書館是大學構成的三大要素之一，它為學校的教學和科研服務。進入新世紀，隨著大學擴招，大學擴建，一些專科院校紛紛升格為本科院校。為了在教育部本科院校評估中達標，圖書館因此前所未有的第一次受到了學校的高度重視，劃撥經(jīng)費，翻建新建館舍，智能化的布局，豐富的館藏資源，館容館貌以及硬件設施都有了較大的改觀。然而學校領導只重視了圖書館的硬件發(fā)展是否達標，對于評估條件所沒有規(guī)定的部分比如人力資源結構等等就棄之不管了，并且學校把圖書館這個本身具有科技含量的一個部門，當作了引進高層次人才的安置所，無論什么人都往圖書館硬塞。正是由于高校圖書館沒有引進人才的自主權，想要的碩士方面的專業(yè)人才招不到，而一些優(yōu)秀的有志于圖書館的本科人才又進不來；再者在職業(yè)生涯規(guī)劃里，圖書館館員也只能走職稱晉升的道路，然而由于圖書館是教輔單位，學校職稱晉升的名額總是朝教學院系傾斜，導致館員職稱晉升名額一再壓縮，我館已經(jīng)三年都沒有人能夠晉升高級職稱；在對館員的培訓學習方面，相對學校其他院系，圖書館的經(jīng)費分配情況相對不足。這使得圖書館館員外出培訓和職業(yè)能力提升機會相對較少，大大地壓縮了圖書館人職業(yè)晉升的空間，這樣造成圖書館人的職業(yè)生存之路愈發(fā)的艱難，在一定程度上影響他們主動工作的積極性。這也導致館員職業(yè)尊嚴缺失。

3.個人因素

在社會和學校雙重因素影響之下，高校圖書館的地位每況愈下。圖書館員在這樣的生存狀態(tài)中，一部分人深切感受到社會地位的偏低，職業(yè)尊嚴缺失，工資福利待遇與教師不能同日而語，職業(yè)生涯更是看不到希望。與周邊其他行業(yè)的同學和朋友相比較，更有懷才不遇的想法，為了實現(xiàn)自我人生價值，為了家庭的幸福，很多人紛紛離開圖書館隊伍，造成圖書館大量專業(yè)人才流失。而由于這樣或那樣的原因留下來的館員，要么年老體弱，要么就是學校引進人才的家屬，他們的工作重心是照顧好家庭，對工作大多數(shù)人抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)，得過且過毫無進取心，職業(yè)尊嚴又從何談起。

三、高校館員如何塑造自己的幸福感

盡管高校圖書館界同仁對圖書館在高校的邊緣地位、受歧視的職業(yè)待遇一直憤懣不平，心懷郁結之氣，但是還有一大批人在這平凡的崗位上默默奉獻自己的青春年華。因為作為一個高校圖書館館員我們清醒的認識到，圖書館核心價值是傳承并保存人類記憶與文化、社會服務、知識自由與平等獲取、教育與學習等。它強調(diào)的是圖書館利用其社會存在來滿足圖書館自身的發(fā)展需求，從而提高自身的服務能力。圖書館人的工作是為實現(xiàn)圖書館的價值而存在的。圖書館人的職業(yè)尊嚴只能在這種價值實現(xiàn)過程中才得以體現(xiàn)。作為圖書館人要學會自我調(diào)適，正確地認識自我，以積極的心態(tài)面對自己的工作，做一個積極、樂觀、開朗、豁達、上進、充滿激情和活力的陽光館員，這樣我們才能實現(xiàn)自我的尊嚴與幸福。

1.高校館員應堅守和追求職業(yè)精神

圖書館員的職業(yè)精神它具有時代特征，它包括愛崗敬業(yè)、無私奉獻、團隊協(xié)作、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)新服務等。它是圖書館的寶貴的精神財富和文化基石，它是圖書館職業(yè)范疇的靈魂。作為圖書館人應對我們所從事的職業(yè)有認同感，這樣才能從內(nèi)心深處熱愛圖書館工作，并積極為廣大師生服務，從而來培養(yǎng)和提升工作的積極性、事業(yè)心和成就感以及人生存在價值和意義。并且還應具有敬業(yè)精神，才能關心讀者、熱愛讀者，只有這樣才能全心全意、兢兢業(yè)業(yè)、千方百計為讀者服務，滿足讀者的需求。并在平等服務的框架下，把自己擁有的信息資源來為讀者服務并調(diào)節(jié)信息利用沖突，保障讀者在網(wǎng)絡資源與共享服務中的合法獲取和使用的權利。在服務中還要做到與時俱進，以適應新時代圖書館事業(yè)發(fā)展的新要求。自覺形成對圖書館的強烈的向心力和凝聚力，在精神上追求館員的幸福感。

2.高校館員應提高個人素養(yǎng)

圖書館的三大要素中人是最重要，作為館員要想通過職業(yè)尊嚴來獲取幸福必須提高個人素養(yǎng)。圖書館人個人素養(yǎng)包括知識儲備、品格素質修養(yǎng)、心理素質修養(yǎng)及氣質修養(yǎng)等方面。在大數(shù)據(jù)時代，知識的更新日新月異。館員必須不斷提高、擴充自身的知識儲備，加強信息素養(yǎng)教育，才能為讀者提供全新的知識以及學科服務。圖書館人要把獻身圖書館事業(yè)的忠誠，化作熱愛圖書館事業(yè)的激情和服務讀者的真心，培養(yǎng)高雅的審美品位和積極向上的生活態(tài)度，在工作中學會運用語言藝術和讀者進行溝通，用正能量影響讀者，讓讀者在我們高尚人格魅力的感召下對圖書館員職業(yè)肅然起敬。

3.高校館員應加強自我調(diào)適

人要得到別人的尊重，首先就要尊重自己。高校圖書館員的職業(yè)尊嚴誠然要靠社會和學校的支持，但主要還是靠我們的用心服務來贏取職業(yè)尊嚴。在工作中要應用師德規(guī)范要求自己，不斷完善自我，提高自己的服務能力和科研能力。要學會自我調(diào)適，善于釋放不良情緒并及時進行心態(tài)調(diào)整，要以健康明朗和積極向上的心態(tài)看待一切，不去抱怨制度的不合理，學會換位思考，真正做到了“服務育人”。在為讀者服務的過程中，用一種平常心去對待讀者，盡可能為讀者提供高質量的服務；在讀者違規(guī)時，應心平氣和，委婉地，不露痕跡地“送一輪智慧的明月”去照亮他們的心靈來獲取讀者的尊重；與同事相處時，和睦友好，寬容待人，團結協(xié)作；并且我們還要不只是會工作的殉道者，而要做一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業(yè)余生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂。

4.圖書館應加大力度宣傳提高社會對圖書館的認識

黨的十八大提出開展全民閱讀作為文化建設的重要內(nèi)容。高校圖書館在營造良好的社會閱讀環(huán)境、倡導文明閱讀、提升城市文化品位、拓展新的服務模式方面，在豐富人們的精神文化生活，保障弱勢群體獲得信息的權利等方面起到的促進和引領作用。圖書館應該抓住這個有利時機，來充分提高社會對圖書館人社會價值的認可和接受。利用圖書館獲取資源的便利，請專家學者結合地方實際進行本地的歷史文化、風土人情等的講座，還可以邀請專家學者對時事熱點以及老百姓關心的話題進行解讀；通過新媒體宣傳圖書館的館藏和服務職能；還可以邀請市民參觀圖書館，開展趣味讀書閱讀比賽，免費為老年人和殘疾人辦理借閱證，豐富市民的精神生活；利用圖書館的文獻資源宣傳學校教授和教師在教學和科研中取得成果，為產(chǎn)學研牽線搭橋，為擴大學校的知名度盡自己的一份努力。通過全方位的服務和宣傳，讓人們感受到圖書館濃厚的人文氛圍和獨特的服務理念，使整個社會形成重視閱讀，尊重知識，尊重文化的整體氛圍，以此來提高人們對圖書館人的認可。讓館員感受到社會和人們的尊重。

5.學校和圖書館應給館員營造良好的上升空間

高校館員是為高校教學和科研服務的，高校應該重視高校館員的精神生活和物資生活，給他們應有的人文關懷。在制度上應確立圖書館的地位，在經(jīng)費上給予保障，在職稱晉升上應把圖書資料單獨劃出來，并按一定的比例分配名額，對館員的在職進修學習給予支持，并鼓勵他們在總結工作經(jīng)驗的基礎上積極開展科學研究。圖書館的領導也應加強與學校溝通，改變圖書館家屬“安置所”，干部“療養(yǎng)院”的形象，實行全員聘用制，按工作量、工作業(yè)績、工作創(chuàng)新度進行酬勞分配，使館員感受到工作中的公平和效益原則，為館員營造充滿活力的工作氛圍，在工作中加強人文關懷，為他們職業(yè)生涯做好后勤保障工作，讓館員感受到學校對圖書館工作的肯定，從內(nèi)心感到愉悅，享受工作的快樂。

高校圖書館員應樹立正確的人生觀，弘揚圖書館的職業(yè)精神，不斷地加強學習，完善自我，積極創(chuàng)新，用自己的精神氣質和文化風采感染讀者，才能適應時代的需求，才能更好的為讀者服務，才能充分體現(xiàn)圖書館員和圖書館的社會價值，才能贏得社會的尊重與認可。只有這樣才能盡享職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福。

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