社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法與途徑分析

趙翠琢，崔志勝

(1.貴州師范大學(xué) 歷史與政治學(xué)院，貴州 貴陽 550001；2.河南大學(xué)，河南 開封 475001)

社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方法與途徑分析

趙翠琢1，崔志勝2

(1.貴州師范大學(xué) 歷史與政治學(xué)院，貴州 貴陽 550001；2.河南大學(xué)，河南 開封 475001)

社會主義核心價(jià)值觀是我們黨于新的歷史時(shí)期在思想文化領(lǐng)域提出的一項(xiàng)創(chuàng)新理論。社會主義核心價(jià)值觀是社會主義文化的核心與靈魂，在我國社會主義意識形態(tài)和整個(gè)社會的價(jià)值體系當(dāng)中處于統(tǒng)攝和支配地位，對于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性和針對性具有十分重要的意義。新時(shí)期將社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，應(yīng)促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同，構(gòu)筑適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)話語體系，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

社會主義核心價(jià)值觀；融入；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；方法與途徑

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，主要是依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播的平臺優(yōu)勢對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。然而，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)自身的特點(diǎn)不僅為高校的思想政治教育提供了新的機(jī)遇，也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在當(dāng)前社會大力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀的思想文化背景下，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的一個(gè)緊迫而重要的任務(wù)就是將社會主義核心價(jià)值觀的基本要求融入其中，從而提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對性和有效性。

一、遵循理論的宣傳教育規(guī)律，幫助大學(xué)生在思想上內(nèi)化、認(rèn)同和接受社會主義核心價(jià)值觀

促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同是社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的關(guān)鍵所在。解決大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知和認(rèn)同問題，就要遵循理論的宣傳教育、轉(zhuǎn)化規(guī)律以及大學(xué)生的心里需求與接受特點(diǎn)，暢通多種渠道，做好社會主義核心價(jià)值觀理論的宣傳、教育引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

社會主義核心價(jià)值觀要真正為大學(xué)生認(rèn)同和接受，并轉(zhuǎn)化為大學(xué)生群體意識，還要全方位、多層次、多渠道做好對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)工作。做好對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)工作，就要構(gòu)筑學(xué)校教育、社會教育、家庭教育于一體的教育網(wǎng)絡(luò)體系。在學(xué)校教育方面，可充分利用高校這個(gè)主陣地和主平臺，將社會主義核心價(jià)值觀融入到高校教育教學(xué)和大學(xué)生的日常生活之中。尤其是要通過思想政治理論課這一主渠道，加強(qiáng)對大學(xué)生的馬克思主義理論和社會主義核心價(jià)值觀教育，提高大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng)。要將社會主義核心價(jià)值觀融入豐富多彩的校園文化活動之中，精心組織各種文體活動，讓抽象的理論說教變得生動具體，使大學(xué)生在實(shí)踐中不知不覺地接受社會主義核心價(jià)值觀的宣傳教育。此外，還要充分發(fā)揮社會教育、家庭教育在大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育中的引導(dǎo)作用。正如江澤民所說：“加強(qiáng)和改進(jìn)教育工作，不只是學(xué)校和教育部門的事，家庭、社會各個(gè)方面都要一起來關(guān)心和支持。只有加強(qiáng)綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的社會環(huán)境，年輕一代才能茁壯成長起來?！盵1]

二、牢牢掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，構(gòu)筑適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)話語體系

首先，應(yīng)把握網(wǎng)絡(luò)輿情，有效引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論健康發(fā)展。同傳統(tǒng)形態(tài)的輿論相比，網(wǎng)絡(luò)輿論具有復(fù)雜性、非理性、傳播速度快、爭論較為激烈、調(diào)控難度大等特點(diǎn)。傳統(tǒng)形態(tài)的輿論主要是通過傳統(tǒng)主流媒介如電視、報(bào)紙等進(jìn)行的，從輿論開始形成時(shí)起，就具有一定的導(dǎo)向性和可控性。傳統(tǒng)形態(tài)的輿論往往是由主流媒體先設(shè)置好具有導(dǎo)向性的議題，然后引導(dǎo)公眾有序參與議題的討論，在此過程中，主流媒體可根據(jù)輿情的變化情況，適時(shí)進(jìn)行因勢利導(dǎo)和調(diào)控，使輿論朝著預(yù)期的方向發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)輿論的形成則具有無序性和突發(fā)性。由于每個(gè)網(wǎng)民都可以在網(wǎng)上通過各種平臺如新聞跟帖、BBS 論壇發(fā)貼、個(gè)人博客等自由地發(fā)布信息，表達(dá)自己的意見，因此，每個(gè)人都可能會成為一種輿論議題的設(shè)置者和發(fā)布者，且在輿論議題的設(shè)置和發(fā)布方面也具有很大的隨意性，這就在一定程度上增加了對輿論進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控的難度。且很多網(wǎng)民的言論和立場處于一種非理性化的狀態(tài)，沒有經(jīng)過對事件前因后果的深刻了解和認(rèn)真分析，因而帶有較多的隨意性與情緒化色彩。同時(shí)，由于網(wǎng)民身份的隱蔽性，網(wǎng)絡(luò)輿論的真實(shí)性也無法保障。針對網(wǎng)絡(luò)輿論的這些特點(diǎn)，要使社會主義核心價(jià)值觀有效融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，就要充分發(fā)揮主流媒體在網(wǎng)絡(luò)輿論中的影響力和引導(dǎo)力，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動權(quán)，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向。在輿論開始形成時(shí)主流媒體就要積極參與其中，組織相關(guān)專家對輿情進(jìn)行認(rèn)真分析，并有意識地設(shè)置輿論議題，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論朝著健康正確的方向發(fā)展。

其次，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，構(gòu)筑適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)話語體系。如何掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性是當(dāng)前在網(wǎng)絡(luò)條件下思想政治教育工作者面臨的一大問題。在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教育者和受教育者之間往往是一種不對等的關(guān)系，教育者處于權(quán)威地位，在教育過程中掌握著毋容置疑的話語權(quán)，而受教育者則處于一種被動接受的狀態(tài)。這種教育模式能夠使教育者始終掌控整個(gè)教育過程，使之不至于出現(xiàn)偏差，但其所帶來的不可忽視的問題就是在教育過程中忽視了受教育者的主體地位，是教育者憑借自己的威權(quán)而對受教育者的一種單線灌輸，這就可能會使教育的效果大打折扣，在一定程度上流于形式。而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了教育過程中教育者和受教育者之間地位的不平等現(xiàn)象，在網(wǎng)絡(luò)空間雙方是一種新型的平等關(guān)系，教育者和受教育者之間在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，這就打破了傳統(tǒng)教育模式下教育在話語權(quán)方面的主導(dǎo)地位和絕對權(quán)威。事實(shí)上，在網(wǎng)絡(luò)條件下，在教育者和受教育者之間存在著兩套話語體系，即教育者原有的傳統(tǒng)話語體系與受教育者的網(wǎng)絡(luò)話語體系，而這兩種話語體系之間又存在著很大的差異性。網(wǎng)絡(luò)話語體系是在網(wǎng)絡(luò)文化的特定環(huán)境下形成的主要在青年大學(xué)生群體中流行的網(wǎng)絡(luò)語言體系，具有新奇性、多變形和不規(guī)范性等特點(diǎn)，在很大程度上影響著青年大學(xué)生的日常生活。對于思想政治教育工作者來說，如果不熟悉和掌握大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)語言，就不能很好地與其交流和溝通，從而失去對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。因此，思想政治教育工作者必須真正融入大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，構(gòu)筑適應(yīng)大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)話語體系，掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語主導(dǎo)權(quán)，用他們所喜聞樂見的語言表達(dá)方式及時(shí)有效地傳遞教育內(nèi)容，取得教育的實(shí)際效果。

三、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，積極開展生動活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是大學(xué)生思想政治教育在網(wǎng)上的延伸，對于大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成扮演著非常重要的角色。在高校，校園網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中必不可少的一部分，只有將傳統(tǒng)的思想政治工作模式、方法與現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密結(jié)合，才能牢牢把握高校思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)，使其真正成為弘揚(yáng)社會主義主旋律、引領(lǐng)主流價(jià)值觀、維護(hù)校園和諧、促進(jìn)大學(xué)生成長的重要陣地。具體來講，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面入手：一是加強(qiáng)網(wǎng)上主流文化和價(jià)值觀的宣傳，形成網(wǎng)上正確的輿論導(dǎo)向。江澤民曾指出：“輿論工作就是思想政治工作，是黨和國家的前途和命運(yùn)所系的工作。”[2](P564)對于高校來說，當(dāng)前既要進(jìn)一步抓好思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，抓好網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺建設(shè)，又要抓好文化傳播平臺建設(shè)，形成以社會主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的主流輿論。必須充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，宣傳和傳播黨和國家的理論、政策、方針。尤其是要加強(qiáng)對網(wǎng)上熱點(diǎn)問題的分析，把大學(xué)生的情緒引導(dǎo)到健康理性的軌道上來。同時(shí)還要根據(jù)大學(xué)生群體的心理特點(diǎn)和接受習(xí)慣，遵循思想文化傳播規(guī)律，既重視內(nèi)容的更新，也探求形式的改變，不斷豐富宣傳的內(nèi)容和方式。二是充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺開展馬克思主義理論和社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)活動。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息交流的交互性特點(diǎn)，可通過校園網(wǎng)絡(luò)專門設(shè)置馬克思主義理論和社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)平臺，使大學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)馬克思主義理論和社會主義核心價(jià)值觀的經(jīng)驗(yàn)。此外，也可通過校方微博或BBS論壇開展馬克思主義理論和社會主義核心價(jià)值觀的理論宣介和學(xué)習(xí)討論活動。通過這些校園網(wǎng)絡(luò)平臺引導(dǎo)大學(xué)生由傳統(tǒng)的被動式接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c思想交流，在思想碰撞中自然而然地接受主流的思想觀點(diǎn)。三是以社會主義核心價(jià)值觀為主題開展作品展示、知識競賽、設(shè)計(jì)大賽、征文大賽等豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動，并使大學(xué)生參與其中。通過各種校園網(wǎng)絡(luò)文化活動的開展使大學(xué)生自身的認(rèn)識得到深化，覺悟得到提高，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。四是結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際，建設(shè)特色鮮明、融思想性、專業(yè)性、服務(wù)性于一體的主題網(wǎng)站。如可通過建設(shè)一批特色鮮明的“紅色網(wǎng)站”對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，用主流文化和價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生的思想健康發(fā)展。開辟思想政治理論課網(wǎng)上第二課堂，通過思想政治理論課輔導(dǎo)與答疑、課件、教學(xué)媒體資源、網(wǎng)上授課、網(wǎng)上專家講座等形式對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。通過開辟網(wǎng)上黨校，讓大學(xué)生自主學(xué)習(xí)黨章、黨綱和黨的歷史，進(jìn)一步增進(jìn)對黨的了解。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)，確保網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

2007年1月，胡錦濤在主持中共中央政治局第三十八次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：要加快網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍建設(shè)，形成與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理相適應(yīng)的管理隊(duì)伍、輿論引導(dǎo)隊(duì)伍、技術(shù)研發(fā)隊(duì)伍，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的干部。2014年2月27日，習(xí)近平在中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議的講話中強(qiáng)調(diào)：“網(wǎng)絡(luò)安全和信息化是事關(guān)國家安全和國家發(fā)展、事關(guān)廣大人民群眾工作生活的重大戰(zhàn)略問題，要從國際國內(nèi)大勢出發(fā)，總體布局，統(tǒng)籌各方，創(chuàng)新發(fā)展，努力把我國建設(shè)成為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國?！薄敖ㄔO(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國，要把人才資源匯聚起來，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好的強(qiáng)大隊(duì)伍?！盵3]這些論述為我們新時(shí)期加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。當(dāng)前，將社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，必須堅(jiān)持黨管意識形態(tài)和黨管新聞媒體原則，培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又具有較高網(wǎng)絡(luò)技術(shù)素養(yǎng)的思想政治教育工作隊(duì)伍，實(shí)施對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)綜合治理，把輿論陣地和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)牢牢掌握在忠于馬克思主義、忠于黨、忠于人民的人手中。一是要成立專門的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)導(dǎo)小組和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)的管理和控制，對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，增強(qiáng)他們自覺抵御網(wǎng)上不良信息的意識，使網(wǎng)絡(luò)成為促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長的重要工具和途徑。二是要積極組織學(xué)生網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理隊(duì)伍，加大網(wǎng)上主流意識形態(tài)宣傳，制作科學(xué)有益的內(nèi)容，杜絕虛假、落后等不良信息，阻止錯(cuò)誤思潮的擴(kuò)散和傳播，營造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生交流思想、提高政治覺悟、學(xué)習(xí)專業(yè)知識的重要陣地。三是建立網(wǎng)上輿情分析隊(duì)伍，密切關(guān)注校園網(wǎng)動態(tài)，及時(shí)掌握網(wǎng)上輿情信息，增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理工作的預(yù)見性。四是建立網(wǎng)上評論隊(duì)伍。組織一批既熟悉思想政治教育工作，具有一定馬克思主義理論基礎(chǔ)和寫作功底，且又能掌握網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)和規(guī)律的教師，就社會的一些熱點(diǎn)問題和重大的突發(fā)事件在網(wǎng)上撰寫正面的評論文章，及時(shí)跟帖，發(fā)表意見，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論朝著正確的方向發(fā)展。

[1]江澤民.關(guān)于教育問題的談話[N].人民日報(bào),2000-03-01(1).

[2]江澤民.江澤民文選(第1卷)[M].北京：人民出版社，2006.564.

[3]習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

2095-4654(2015)05-0098-03

2015-02-11

2014年河南大學(xué)科研項(xiàng)目資助“社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究”(2014YBSZ09)；2014年河南大學(xué)基礎(chǔ)科研業(yè)務(wù)費(fèi)新興交叉及特色學(xué)科培育項(xiàng)目“近代以來中國文化的‘三次轉(zhuǎn)型’與中國社會歷史變遷研究”(xxjc20140025)的階段性成果

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