關(guān)注體驗(yàn)，構(gòu)建快樂課堂

山東省青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)香江路第三小學(xué) 王 超

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要途徑，學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在課堂上度過的。因此，學(xué)生的快樂，很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)是否快樂。

如何構(gòu)建快樂課堂，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂？

一、學(xué)生有很大的學(xué)習(xí)興趣，能更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂

興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有很大興趣的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)積極性最高，最投入，效果最好，最容易體驗(yàn)到自主、合作、參與、交流、成功等學(xué)習(xí)快樂。因此，在我們的快樂教育課堂上，我們要大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法很多：激發(fā)動(dòng)機(jī)、明確目標(biāo)、自我暗示、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、小事做起、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)、體驗(yàn)成功等。

二、學(xué)生掌握了良好的學(xué)習(xí)方法，能更好地能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的增長(zhǎng)是以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)，浩如煙海，人用有限的生命不可能學(xué)完無限的知識(shí)，甚至不可能學(xué)完某一個(gè)方面的知識(shí)。未來的文盲不是不識(shí)字，而是不會(huì)學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)習(xí)一個(gè)最重要的方面就是要掌握學(xué)習(xí)的方法，方法比知識(shí)更重要。事物的構(gòu)成或者發(fā)展是有其內(nèi)在的規(guī)律的，知識(shí)的構(gòu)成和形成，也有其內(nèi)在的規(guī)律。學(xué)習(xí)知識(shí)就是要掌握這些內(nèi)在的規(guī)律，掌握了這些內(nèi)在的規(guī)律就是掌握了學(xué)習(xí)的方法，掌握了學(xué)習(xí)的方法就可以取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果，從而容易體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。因此，在我們的快樂教育課堂上，我們要通過使用教材，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，如預(yù)習(xí)的方法，聽講的方法，做筆記的方法，閱讀的方法，寫作的方法等，注意法、觀察法、想象法、思維法、記憶法、表達(dá)法、交際法等。

三、學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)能力，能更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，是以其實(shí)踐知識(shí)和已有的能力水平為前提的。掌握了學(xué)習(xí)的方法，還只是掌握了關(guān)于學(xué)習(xí)方法的知識(shí)，還必須經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，也就是會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法去解決問題。學(xué)習(xí)能力不是與生俱來的，它必須著力培養(yǎng)。具有了良好的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生就能成功地輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。因此，在我們的快樂教育課堂上，要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，一般要加強(qiáng)注意力、觀察力、想象力、思維力、記憶力、表達(dá)力、交際力等的培養(yǎng)。不同的學(xué)科，要注意學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，如語文學(xué)科，要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力的培養(yǎng)；數(shù)學(xué)學(xué)科要加強(qiáng)學(xué)生的思維能力、操作能力的培養(yǎng)；科學(xué)學(xué)科要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

四、學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更容易體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂

習(xí)慣決定人的命運(yùn)，好習(xí)慣促進(jìn)快樂人生。因此，前美國(guó)總統(tǒng)林肯說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。曾有調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生做錯(cuò)的，80%以上是會(huì)做但不細(xì)心造成的。這說明習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。當(dāng)我們的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，習(xí)慣能讓他更容易體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。因此，在我們的快樂教育課堂上，我們要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，主要有提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、勤于思考、勤于背誦、勤于動(dòng)筆、仔細(xì)審題、獨(dú)立作業(yè)、認(rèn)真書寫、及時(shí)復(fù)習(xí)等。

五、學(xué)生具有學(xué)習(xí)個(gè)性，更容易體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂

個(gè)性就是自己獨(dú)特的性格。個(gè)性，意味著創(chuàng)造。知識(shí)經(jīng)濟(jì)最重要的發(fā)展動(dòng)力是科技創(chuàng)新。創(chuàng)新就需要有創(chuàng)新精神的人才。創(chuàng)新型的人才的核心因素就是要有自己的個(gè)性，即是要與眾不同。學(xué)生有學(xué)習(xí)的個(gè)性，他就能充分發(fā)揮獨(dú)立解決問題的積極性，做出與眾不同的成就，從而體驗(yàn)到深刻的學(xué)習(xí)快樂。因此，在我們的快樂教育課堂上，我們要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性。學(xué)習(xí)中的個(gè)性體現(xiàn)在很多的方面，主要在敢于發(fā)表見解，敢于挑戰(zhàn)書本，敢于挑戰(zhàn)老師，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威等。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，掌握了學(xué)習(xí)一定的方法，提高了學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展了獨(dú)特的學(xué)習(xí)個(gè)性，就能基本保證學(xué)生素質(zhì)的全面健康的發(fā)展，教學(xué)的綜合效應(yīng)也就相應(yīng)能得到提高，何愁成績(jī)不好，何愁不能適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要，何愁沒有快樂美好的人生？

因此，創(chuàng)建快樂教育課堂應(yīng)該從激發(fā)興趣，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)能力，養(yǎng)好習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)性等方面入手，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

快樂課堂關(guān)注的不僅僅是學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，快樂課堂也必然關(guān)注教師快樂地工作，當(dāng)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)到了知識(shí)，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了習(xí)慣，解決了問題，提高了成績(jī)，快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的時(shí)候，學(xué)生的快樂無疑就是老師的快樂！這樣，教師快樂地教與學(xué)生快樂地學(xué)，相互促進(jìn)，良性循環(huán)，構(gòu)成了一個(gè)快樂的生態(tài)課堂，使我們的快樂課堂充滿無限的生命活力！