針對改變農(nóng)村家長教育觀念促進學(xué)校教育發(fā)展探討研究

重慶市合川區(qū)錢塘鎮(zhèn)中心幼兒園 雷紅英

一、引言

隨著社會經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，國家對人才的需求急劇增大，對人才全面發(fā)展的要求更加嚴(yán)格。截止2012年底，我國農(nóng)村人口占全國人口數(shù)的48%，農(nóng)村的發(fā)展對整個現(xiàn)代化事業(yè)有舉足輕重的影響，可以說，沒有農(nóng)村的小康就沒有全國的共同富裕。而農(nóng)村的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，農(nóng)村的教育決定了農(nóng)村綜合改革面臨的問題，而農(nóng)村家長是影響農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一,農(nóng)村家長對教育的認(rèn)識直接影響孩子受教育的情況。

二、家長對教育認(rèn)識的誤區(qū)

（一）對教育目的誤解

據(jù)有關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)有81%的農(nóng)村家長認(rèn)為讓孩子讀書是為了讓孩子獲得知識，圖一個好的前途，僅有16%的家長認(rèn)為讓孩子讀書是為了讓孩子獲得知識，報效祖國，還有3%的人認(rèn)為讀書是為光宗耀祖等目的。中國農(nóng)村教育的最大的悲劇，是對教育目的的認(rèn)識問題。農(nóng)村家長給孩子受教育的目的定義為：有了知識以后就可以找到好工作，掙大錢。這將給孩子的人生觀，價值觀定位有很大的誤導(dǎo)作用。

農(nóng)村家長不知道教育目的分為社會的教育目的和個人的教育目的兩類。他們知道個人的教育目的，而不知道社會的教育目的，也不知道教育的社會目的和個人目的應(yīng)當(dāng)是相互聯(lián)系的兩個方面，他們共同組成完整的教育目的的整體。

有效的個人教育目的必須考慮到社會教育目的，以社會教育目的為設(shè)定和實現(xiàn)的前提，孤立或割裂兩者的關(guān)系，就會形成片面的教育目的乃至導(dǎo)致整個教育觀念上的個人本位，所以農(nóng)村家長要認(rèn)清楚受教育不僅是為了自己個人，還要為國家。

（二）對教育類型的誤解

農(nóng)村家長對家庭教育了解的很少，不知道它的重要性，只看重學(xué)校教育，導(dǎo)致目前農(nóng)村家庭教育存在著許多急需解決的問題。如平時家長對孩子缺乏正確的教育方式、孩子缺乏文化教育的氛圍、家長缺乏與孩子的交流和缺乏對孩子正確的思想教育等。這些問題將很大的程度阻礙農(nóng)村教育的發(fā)展。教育不僅僅是學(xué)校的事情，也是家長的事情。

（三）對教育方法的誤解

農(nóng)村年輕父母無疑非常重視對孩子的教育，對孩子的期望很高，望子成龍，望女成鳳。家長錯誤地認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事情，與家長沒有什么關(guān)系，大多數(shù)家長只重視孩子知識教育、學(xué)習(xí)成績，卻忽視了對人格的培養(yǎng)和健全。家長不清楚智力程度不再被認(rèn)為是成功的唯一因素，現(xiàn)代人不僅要具備獨立解決問題的能力，更要具備與他人之間的合作能力，處理問題的應(yīng)變能力，持續(xù)性的學(xué)習(xí)能力，自我激勵和自我提升的能力等素質(zhì)。因此， 農(nóng)村家長要對孩子應(yīng)用正確的教育方法，認(rèn)清對孩子人格的培養(yǎng)和健全恰恰是現(xiàn)代社會發(fā)展對人的素質(zhì)和重要要求之一。

（四）對教育程度的誤解

由于長期的封閉和落后，也積淀了許多的封建思想，這些至今仍禁錮著農(nóng)村家長的頭腦。在許多地方，人們寧愿把錢用在殯葬等迷信活動上，也不肯用到子女上學(xué)上來，不少地方吸毒、賭博現(xiàn)象還很嚴(yán)重，這些都嚴(yán)重影響教育的深入開展。很多家長認(rèn)為孩子可以認(rèn)得字就可以了。

三、農(nóng)村家長誤解的原因

（一）自身文化教育程度有限

農(nóng)村家長的文化素質(zhì)比較底，缺少基本的教育知識。據(jù)調(diào)查，留守帶孩子的多為爺爺奶奶，他們受教育的程度低，而且大多數(shù)的老人只負(fù)責(zé)看管孩子，為他們的衣食住行進行打理，并不能夠?qū)⒆拥膶W(xué)習(xí)有所指導(dǎo)。還有一部分在家務(wù)農(nóng)的家長，他們大多數(shù)的時間都是花在地里，不能對孩子的學(xué)習(xí)進行督促，大多都是干完農(nóng)活后回家檢查孩子的作業(yè)，孩子讀的年級低還可以為孩子指出錯誤，但年級高了，他們也束手無策。

（二）文化教育宣傳不到位

在比較貧窮的地方，幾乎沒有宣傳學(xué)習(xí)教育方面知識的活動，而且農(nóng)村家長看電視的人不是很多，就算他們看電視多數(shù)看的是動作片或感情劇，幾乎沒有家長愿意在科教頻道停留。況且電視關(guān)于基礎(chǔ)教育方面和教育方法方面的知識也比較少，所以他們幾乎沒有學(xué)習(xí)的機會和平臺。

（三）經(jīng)濟條件困難

好多農(nóng)村家庭因為不富裕，對于孩子上學(xué)是一個很大的問題。孩子到14、15歲的樣子，他們也能為家里做一些事情了，有些農(nóng)村家長認(rèn)為讀書又要欠債，特別是對于那些因為成績不好，又有點不想讀書的孩子家長，他們認(rèn)為還不如讓孩子輟學(xué)做事掙錢，經(jīng)濟困難將很大程度上影響農(nóng)村家長對教育的認(rèn)識。

四、如何提升家長教育觀念促進學(xué)校教育發(fā)展

第一，政府要積極舉辦家長學(xué)校。對家長進行有關(guān)教育的重要性、國家對教育實施的政策、當(dāng)前農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系等教育知識的培訓(xùn)。要想解決農(nóng)村家長對教育的認(rèn)識誤解的問題，首先要讓他們了解有關(guān)教育的知識，使他們從思想上對教育有新的認(rèn)識。

第二，政府還應(yīng)該積極為農(nóng)村家長提供有關(guān)教育方面知識的活動。如下鄉(xiāng)舉行有關(guān)教育方面知識的演出，舉辦專題講座、開展專家咨詢、給家長提供看有關(guān)教育方面知識的電影、舉行有關(guān)教育方面的知識競賽活動和大力利用當(dāng)?shù)孛襟w、廣播等有效的傳播媒介宣傳有關(guān)教育方面的知識等，讓有關(guān)教育方面的知識以娛樂的方式走進農(nóng)村家長的生活，走進他們心里，同時他們也以享受的方式獲得和理解。

第三，學(xué)校與家長要有密切的聯(lián)系。可以通過家庭訪問、家長會等多種形式有組織地向家長匯報最近的教育信息和動態(tài)，反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和與家長商討如何把學(xué)生的培養(yǎng)成社會人才，同時學(xué)校還可以通過辦學(xué)?！都议L報》為家長提供有關(guān)教育方面的知識。

第四，農(nóng)村基層組織要鼓勵和幫助家長們經(jīng)常開展以“了解教育、怎樣教育”為主題，以“為孩子、為家鄉(xiāng)、為國家”為目的座談會。讓他們自己可以相互學(xué)習(xí)，以“取之精華、去之糟粕”為準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)他人如何教育孩子的好方法，改正自己不準(zhǔn)確的地方；相互討論有關(guān)教育方面的知識，及時糾正自己對教育認(rèn)識的誤解。

五、結(jié)束語

為認(rèn)真貫徹落實黨的十六大精神，加快農(nóng)村教育發(fā)展，深化農(nóng)村教育改革，促進農(nóng)村經(jīng)濟社會和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，必須提高農(nóng)村教育質(zhì)量。改變農(nóng)村家長的教育觀念是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，因此必須改變家長的教育觀念，深化家長對教育的正確認(rèn)識，從而促進學(xué)校教育的發(fā)展。