“清新自然”
——我的教學風格

四川省涼山州雷波縣五官鄉(xiāng)中心學校 周 清

我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”

我的教學追求是“清新自然”。課堂教學追求自然流暢。課堂上尊重學生，隨勢而為，因勢利導，隨著學生的思維活動組織教學；激趣引思，從學生的認知出發(fā)，引導學生在生疑解惑中產(chǎn)生學習動力，達到智慧分享；關注每一位學生，營造和諧氛圍，倡導有效參與，使學生的學與教師的教暗合共鳴，形成學習合力。

清新自然型的課堂教學追求原味真實。教學活動不刻意雕飾，引導學生沉浸文本，感受體驗，理解運用；教學中遵循語文學習的個性，關注學生言語的習得和運用，體現(xiàn)原生態(tài)的語文味。

一、隨風播種

一粒小小的種子落了下來。有風吹過，要么植根土壤，要么流浪遠方，種子別無選擇，它將自己埋在土壤中，汲取生存必需的養(yǎng)份。

1992年7月，我從西昌師范畢業(yè)了。我被分配到雷波縣五官鄉(xiāng)中心校。那是一個偏僻的鄉(xiāng)村小學，條件簡陋，沒電、沒水、交通不便?？吹轿羧盏耐岸家逊值搅酥袑W任教，有的轉(zhuǎn)行去了機關，只有我一個人被分到了農(nóng)村小學，現(xiàn)實與理想的強烈落差，我覺得一下子心情跌到了谷底，也曾懷疑自己成為教師的選擇，孤獨和委屈，又加工作的壓力，我的心情黯淡到了極點。我惆悵，我哀怨，我憤懣，我迷茫。直到有一天，我看了到下面這個故事。

故事一：《相信自己是一只雄鷹》。

一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。

這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。

主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！

秘訣1：磨練召喚成功的力量。教學的環(huán)境雖然堅苦，但是不應該不埋怨，因為沒用。既然我改變不了環(huán)境，就讓我來適應這個環(huán)境吧。既然我不能選擇環(huán)境，那就讓我在現(xiàn)有的環(huán)境中生根發(fā)芽！

我就不信我當不了一個好教師！從那時候開始，生性好強的我暗暗下了決心：我要做一只雄鷹。

當我面對那幾十雙渴求知識的目光，面對勤勞樸實的家長的殷切希望，想到《相信自己是一只雄鷹》這個故事，我那彷徨、遲疑的念頭頓時煙消云散了，于是我全身心地投入工作之中。沒有工作經(jīng)驗，我就虛心向老教師請教；學生成績不理想，我就放棄休息時間為學生輔導。

只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。在教學過程中，我善于學習，善于吸收。不僅向同行學，還向?qū)W生學習，做到了教學相長。因為我尊重學生，不恥下問，親切自然，所以構建了和諧的師生關系。

二、破土而出

隨著學科專業(yè)知識發(fā)展與更新需要，教師專業(yè)成長離不開專業(yè)知識的再學習。我們必須把窗戶打開，把封閉的心門敞開，積極參加各種形式的培訓活動，拓展視野，更新觀念。通過觀摩、比較和個人實踐，學習他人的成功經(jīng)驗，或從他人的失敗中汲取教訓，不斷反思，促進自我不斷成長，向名師學習，感悟成功的軌跡。

故事二：《掃陽光》。

有兄弟二人，年齡不過四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內(nèi)太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們可以一起把外面的陽光掃一點進來?！庇谑牵值軆扇四弥鴴咧愫哇位?，到陽臺上去掃陽光。

等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_，陽光自然會進來，何必去掃呢？”

秘訣2：把封閉的心門敞開，成功的陽光就能驅(qū)散失敗的陰暗。

回首這23年多的成長足跡，有種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感慨。在教育教學的思想上，認真學習新課標，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進；在業(yè)務技能上，繼續(xù)夯實基本功。就這樣，我的工作逐步有了起色，我上的公開課也受到了大家的好評。我知道，我正在慢慢走出這片心靈的沼澤。現(xiàn)在的自己說不上優(yōu)秀，但對將來的教育事業(yè)卻充滿著信心和動力。

陪伴著孩子的成長，是一件讓人感動的事。看著他們活潑可愛的笑臉，聽著他們問的單純而有趣的問題，也使得自己一直保持著年輕純樸的心態(tài)。

三、枝繁葉茂

風雨過后，雛菊依然佇立在風中。它渴望花開得更大更美，它的根須深植在土壤中，它變得更加美麗和強壯。

故事三：《一只蜘蛛和三個人》。

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來……

第一個人看到了，他嘆了一口氣，自言自語：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無所得。”于是，他日漸消沉。

第二個人看到了，他說：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來。

第三個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了。于是，他變得堅強起來。

秘訣3：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺成功的力量。要想自己茁壯成長，積極的態(tài)度是必須具備的，因為積極的態(tài)度是人生重要的財富，可以讓自己更充實、更有價值、更快樂。

在農(nóng)村有太多的孩子需要老師的愛心澆鑄他們脆弱的童年，而這決非僅靠教師高超的教學能力所能辦得到的。二十多年的工作中，這樣的故事經(jīng)歷過許多。我相信只有無私地奉獻愛，處處播灑愛，我們的學生才會在愛的激勵下不斷進取，成長為撐起祖國一片藍天的棟梁。與此同時，我也獲得了州、縣、校優(yōu)秀教師稱號、縣德育標兵、縣先進教育工作者、四川省教學名師、四川省特級教師等稱號，這些更加堅定了我的教育信念——教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。