信息技術(shù)在初中美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用的探究

山東省德州市第九中學(xué) 張婷婷

在2011年版的課標(biāo)中提出：“有條件的學(xué)校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)信息化課程資源，充分利用網(wǎng)絡(luò)，獲得最新的美術(shù)教育資源，開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容，探索新的教學(xué)方法，并開(kāi)展學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際的學(xué)生美術(shù)作品、教師美術(shù)教學(xué)成果等方面的交流。農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)，應(yīng)充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)資源，提高美術(shù)教學(xué)的效益?！庇纱丝梢?jiàn)，信息技術(shù)是美術(shù)課堂教學(xué)改革的重要手段。而信息技術(shù)的使用豐富了視覺(jué)形象的表現(xiàn)形式，提高了美術(shù)教學(xué)的效益。那么如何有效的利用信息技術(shù)來(lái)提高美術(shù)課堂的教學(xué)效益，筆者在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了思考。

思考一：信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中使用的原則

信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的使用原則首先就是要和課堂教學(xué)的三維目標(biāo)緊密結(jié)合起來(lái)，除此之外我認(rèn)為還需要做到以下幾點(diǎn)。

第一，信息技術(shù)的使用必須結(jié)合教師的實(shí)際示范。

信息技術(shù)的使用必須與實(shí)際示范相結(jié)合才能獲得更好的課堂效果。教師的裸課指導(dǎo)如果與信息技術(shù)相融合，這樣的課堂會(huì)變得十分豐富，但如果讓信息技術(shù)統(tǒng)領(lǐng)整堂課，整堂課全部以播放PPT為主體，那就會(huì)使得教學(xué)方法過(guò)于簡(jiǎn)單化，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，特別是造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在學(xué)生實(shí)踐探究前，如果沒(méi)有結(jié)合教師的演示示范繪畫(huà)的方法步驟，只依賴(lài)信息技術(shù)是很難達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，提高課堂效率的。

第二，在信息技術(shù)使用時(shí)，我們要深度解讀教材。

靈活使用教材PPT的設(shè)計(jì)和課件的設(shè)計(jì)要建立在對(duì)教材的深度解讀的基礎(chǔ)上。透徹的理解教材我們的PPT才能做得生動(dòng)有效，才能受到學(xué)生的歡迎。

第三，信息技術(shù)的使用要著力于將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

數(shù)字繪畫(huà)工具的強(qiáng)大功能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如數(shù)字繪畫(huà)板，可以模擬各種繪畫(huà)的表現(xiàn)技法（素描、油畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)、水彩畫(huà)、剪紙等）數(shù)字繪畫(huà)板為學(xué)生拓展了另一種繪畫(huà)學(xué)習(xí)空間，在電腦中的數(shù)字繪畫(huà)板使學(xué)生獲得了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到了自信和成功的喜悅。在美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)著力于將學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，真正做到讓信息技術(shù)服務(wù)于課堂而不是控制課堂，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中真正做到學(xué)有所獲。

思考二：信息技術(shù)在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

美術(shù)課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)的一般結(jié)構(gòu)：一是對(duì)學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)單。二是交流分析信息、提出問(wèn)題、引發(fā)討論。三是揭示學(xué)習(xí)重點(diǎn)。四是解決學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。五是學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。六是作業(yè)的交流評(píng)價(jià)。最后是學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展。

根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)，我結(jié)合信息技術(shù)對(duì)人教版七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材《小伙伴》一課進(jìn)行了信息化設(shè)計(jì)實(shí)踐探索。

校園小伙伴信息化教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)案例

引導(dǎo)階段播放視頻，讓學(xué)生觀看視頻中人物夸張的面部表情。此階段利用的信息技術(shù)主要有PPT多媒體課件、微視頻。發(fā)展階段如下。

1.做個(gè)小游戲

猜一猜：根據(jù)文字描述的特點(diǎn)說(shuō)出表現(xiàn)的是什么表情。在學(xué)生猜對(duì)表情時(shí)展示用flash軟件制作的動(dòng)畫(huà)表情。用flash軟件制作的這個(gè)小游戲更加直觀的幫助了學(xué)生掌握表情特點(diǎn)讓學(xué)生加強(qiáng)面部表情特征的記憶。

引導(dǎo)學(xué)生用最快的速度畫(huà)出一種面部表情，可以夸張表現(xiàn)，畫(huà)完后展示并評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

2.講解頭像寫(xiě)生步驟

第一步：畫(huà)臉型，外輪廓。

第二步：畫(huà)五官。初步定出五官的基本位置。

五官的位置怎樣來(lái)定，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我們總結(jié)出了“三庭五眼”的規(guī)律。此環(huán)節(jié)利用電子白板檢測(cè)學(xué)生對(duì)“三庭五眼”知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

第三步：深入刻畫(huà)細(xì)節(jié)。

第四步：整理完成。

3.作品賞析

一是大家知道畫(huà)自畫(huà)像最多的畫(huà)家是誰(shuí)嗎？

二是再看看老師畫(huà)得兩幅速寫(xiě)肖像作品。大家看和照片中的人物像嗎？你覺(jué)得哪像??？

總結(jié)：這說(shuō)明我們畫(huà)人物還要抓住形象的面部特征。

此環(huán)節(jié)主要用PPT展示大師作品讓學(xué)生了解肖像作品不僅僅是對(duì)外在形象的寫(xiě)照，更注重表達(dá)內(nèi)在的精神、氣質(zhì)、和情感。

4.老師示范

利用投影儀示范肖像畫(huà)繪畫(huà)步驟，使學(xué)生直觀感受繪畫(huà)步驟解決教學(xué)重點(diǎn)。

5.學(xué)生實(shí)踐

指導(dǎo)同學(xué)們嘗試為自己或者為好朋友畫(huà)一幅肖像，教師巡回指導(dǎo)。此階段也可采用電腦繪畫(huà)的方式完成，比如使用painter軟件。

6.作品展示及評(píng)價(jià)

指導(dǎo)同學(xué)們把肖像作品貼到“全家?！崩?，制作一張全家福大照片。分小組粘貼作品，小組自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)作品。

以上便是我在初中美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程用應(yīng)用的教學(xué)案例，也代表了我對(duì)于信息技術(shù)運(yùn)用于初中美術(shù)課堂的一些實(shí)踐、探索和不成熟的思考，當(dāng)然這里面還存在很多待解決的問(wèn)題，值得我去更深入的探究與探討。

結(jié)語(yǔ)

總之，信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用，既改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，又使教師獲得教學(xué)智慧展示的平臺(tái)。在美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，信息技術(shù)的使用已經(jīng)成為教學(xué)預(yù)設(shè)的重要組成部分，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了多種教學(xué)課件和媒體，豐富了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，有效地激發(fā)了學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了美術(shù)課堂的教學(xué)效率。然而《2014上海基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書(shū)》中寫(xiě)到“科技不斷推陳出新，知識(shí)的生產(chǎn)與淘汰，正以十倍于過(guò)往的速度前進(jìn)。全世界都在尋思，傳統(tǒng)教育體系該如何教導(dǎo)下一代，去面對(duì)一個(gè)完全無(wú)法‘準(zhǔn)備’的未來(lái)”。在我們掌握已有的信息技術(shù)的同時(shí)，新的技術(shù)已經(jīng)迎面而來(lái)，對(duì)我們提出了新的挑戰(zhàn)，所以信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用在未來(lái)肯定還有一片更廣闊的天空。