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    高職院校校企合作面臨的困境與優(yōu)化途徑探索

    2015-03-18 01:26:48謝榮飛
    產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2015年23期
    關(guān)鍵詞:困境利益校企

    □謝榮飛 朱 琳

    目前,很多高職院校為了進一步提高培養(yǎng)人才的質(zhì)量,同時進一步減少培養(yǎng)人才的開支,都紛紛開展了校企合作的辦學模式,該模式對于高職院校的人才培養(yǎng)提供了重要的作用,為社會和企業(yè)提供了非常多的符合要求的人才。然而,目前我國高職院校校企合作模式還處于探索階段,仍然存在著很多的問題和不足,進而影響了高職院校校企合作模式的進一步開展。所以,本文通過簡要論述目前校企合作模式面臨的困境,提出了如何解決這些困境的相關(guān)對策。

    一、高職院校校企合作面臨的困境

    目前,我國的高職院校校企合作仍然處于初期階段,還面臨著很多挑戰(zhàn)和困境,通過本文的總結(jié)可知,校企合作面臨的困境主要體現(xiàn)在以下幾點。

    (一)校企合作缺乏相應(yīng)的制度保障。目前,對于我國的校企合作來講,主要是因為學校想要解決學生就業(yè)難的問題,為學生提供相應(yīng)的實習場所,因此總是主動去聯(lián)系企業(yè)進行相關(guān)的合作。所以,高職院校在校企合作的被動地位使得很多企業(yè)無形中提高了自己的利益標準,然而目前的校企合作缺乏相應(yīng)的制度保障,從而導(dǎo)致高職院校的被動地位很難扭轉(zhuǎn),主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是校企合作很難實現(xiàn)共贏的目的,主要是因為在校企合作模式中,大多數(shù)的高職院校都處于被動地位,因此在很多利益沖突的地方都進行了讓步,所以高職院校的利益無法得到良好的保障,從而無法達到最初校企合作的雙贏目的;二是目前由于每年我國有大量的高校畢業(yè)生參加工作,所以很多企業(yè)不用通過校企合作模式,就能夠為企業(yè)選拔足夠多的優(yōu)秀人才,所以很多企業(yè)對于校企合作模式的熱情不是很高,導(dǎo)致高職院校一直處于被動的地位;三是目前雖然當?shù)卣蛧叶贾С中F蠛献鞯霓k學模式,但是沒有出臺完善的制度用來保障高職院校和企業(yè)的利益,從而使得校企合作模式的深度不夠。

    (二)校企合作模式很難長遠地走下去。我國的高職教育是一項需要長期發(fā)展的,所以需要校企合作模式長期穩(wěn)定地發(fā)展下去,但是通過目前的校企合作模式來講,大多數(shù)的合作都是一次性的,很難長久地維持下去,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是參與校企合作的高職院校和企業(yè)在進行合作的初期,往往對于校企合作模式寄予厚望,然而在進行合作過程中才發(fā)現(xiàn),由于很多條件還不成熟,無法達到彼此預(yù)想的目的,因此很多企業(yè)或者高校沒有將這種方式繼續(xù)延續(xù)下去;二是很多高職院校為了更好地進行校企合作模式辦學,在進行校企合作的過程中,對于企業(yè)的審核比較寬松,導(dǎo)致了很多劣質(zhì)的企業(yè)加入到校企合作模式中來,這樣企業(yè)通過很多方式賺取足夠的勞動力,但是并不履行其在校企合作模式中的義務(wù),很多高職院校往往會在接受教訓(xùn)后終止合作;同樣,當高校與一些相對優(yōu)質(zhì)的企業(yè)進行合作時,提供的學生如果無法很好地滿足企業(yè)的需求,那么優(yōu)質(zhì)企業(yè)無法收回培養(yǎng)人才過程中的損失,從而往往會選擇終止與高職院校的合作。

    二、優(yōu)化高職院校校企合作的途徑

    通過分析和論述可知,目前很多高職院校雖然采取了校企合作模式進行辦學,但是在與企業(yè)進行合作的過程中,依然面臨著很多困難和挑戰(zhàn),從而影響了校企合作模式的進一步開展。因此,必須要進一步促進校企合作模式的開展,從而才能更好地促進高職院校的人才培養(yǎng),為此可以參考以下幾點策略。

    (一)正確認識高職院校的職能。很多企業(yè)在進行人才選拔的過程中,或者是進行校企合作的過程中,都喜歡選擇高等院校進行合作而非高職院校,主要是因為他們對于高職院校的職能存在錯誤的認識:很多企業(yè)普遍認為在高職院校中的人才由于高考分數(shù)不高,因此其職業(yè)技能也不如高等院校的學生,所以為了更好地促進高職院校校企合作的開展,需要正確認識高職院校的職能,為此可以做到以下幾點:一是高職院校與普通的高等院校一樣,都肩負著重要的人才培養(yǎng)職能,兩者對于社會人才培養(yǎng)的重要性不分彼此,所以高職院校首先應(yīng)該重視自己在人才培養(yǎng)中的地位,不斷通過培養(yǎng)優(yōu)秀人才來改變企業(yè)對高職院校的偏見;二是企業(yè)在進行人才選拔的過程中,不應(yīng)該過分地看重人才的學歷,而是應(yīng)該選拔企業(yè)所需要的人才,更加重視人才的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng),才能更好地促進企業(yè)未來的發(fā)展。

    (二)進一步規(guī)范校企合作模式。通過分析和論述可知,在目前高職院校的校企合作中,高職院校仍然處于被動的地位,為了更好地促進校企合作模式的開展,高校需要犧牲掉一些自身的利益,而且企業(yè)在校企合作模式中沒有充分履行自身的職責,所以為了更好地促進高職院校校企合作模式的發(fā)展,需要進一步規(guī)范校企合作模式,為此可以做到以下幾點:一是不斷完善校企合作模式的規(guī)章制度,使得高校和企業(yè)能夠在合作過程中,既履行自身的一些職責同時也需要享受應(yīng)有的利益,這樣才能更好地改變高職院校被動的局面,為高職院校和相應(yīng)的人才爭取更多的利益;二是在不斷規(guī)范校企合作模式的過程中,除了需要考慮到高職院校和企業(yè)自身的利益之外,還需要更好地考慮到對人才的影響,以及相應(yīng)的社會效益,高職院校肩負著為祖國培育人才的重要職責,而企業(yè)也為促進社會的發(fā)展貢獻自身的力量,所以在不斷完善雙方利益的過程中,也需要創(chuàng)造共同的社會利益,進一步促進校企合作模式的開展。

    (三)不斷增加校企合作的深度。目前,大多數(shù)高職院校校企合作模式仍然停留在比較淺顯的位置,因此使得高職院校和企業(yè)獲得的利益有限,同時也不利于高職院校校企合作模式的進一步開展。所以,必須要進一步加深校企合作模式的深度,為此可以做到以下幾點:一是政府需要進行一定的監(jiān)督和規(guī)范,高職院校的人才培養(yǎng)和企業(yè)的發(fā)展對于社會都有著重要的作用,因此為了更好地深入發(fā)展校企合作模式,需要政府進行一定程度的介入,政府需要利用自身的職能,為校企合作模式的開展提供一定的動力,同時需要不斷平衡高職院校和企業(yè)之間的利益,才能更好地促進校企合作模式的不斷發(fā)展;二是促進校企合作模式的長久發(fā)展,為了更好地促進校企合作的開展,需要高職院校和企業(yè)有著足夠的誠意,進一步促進高職院校和企業(yè)進行校企合作的動力,使得雙方能夠看到校企合作未來的良好發(fā)展前景,不斷鼓勵高職院校和企業(yè)將校企合作進行到底。

    隨著目前高職院校校企合作的不斷發(fā)展,為人才培養(yǎng)指明了一條道路。但是,通過本文的調(diào)查和研究顯示,我國高職院校校企合作模式在發(fā)展過程中還面臨著很多的困境,從而影響了校企合作教學模式的進一步發(fā)展。因此,本文通過論述校企合作發(fā)展中面臨的困境,以及產(chǎn)生這些困境的原因,進而論述了如何進一步提高校企合作效果的重要方法。

    [1]于長東,韓曉偉,孫舟.高職高專教育產(chǎn)學研結(jié)合運行機制的研究[J].黑龍江高教研究,2005

    [2]劉自團,楊旭輝.淺析民辦高職院校教學中存在的問題及對策[J].高等職業(yè)教育(天津職業(yè)大學學報),2008

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