大學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用分析

□王 印

在目前大學(xué)體育教育體系中，體育游戲的應(yīng)用是豐富體育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、理解以及學(xué)習(xí)體育的重要手段，有利于營造良好的體育課堂氛圍，并為學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)體育教育過程中，有必要將體育游戲與體育教育方式合理結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生生理、心理的全面發(fā)展，以有效提高大學(xué)體育教育課程質(zhì)量。

一、體育游戲概述

(一)體育游戲的基本概念。眾所周知，游戲本身是一項(xiàng)人們十分熱愛和喜歡的社會活動，其一般具有較濃的趣味性，是一種建立在人們身體以及心理活動基礎(chǔ)上的運(yùn)動形式，并以娛樂人們的身心為主要目的，而將體育活動以游戲的形式展現(xiàn)出來則表達(dá)為體育游戲，其具體是指在一定的規(guī)則約束下，以群體參與為基礎(chǔ)的一種身體運(yùn)動，但與純粹性游戲有所不同的是，體育游戲?qū)蕵放c教育融于同一個環(huán)境中進(jìn)行，將其應(yīng)用在大學(xué)體育教育中則有利于促進(jìn)學(xué)生身心的共同發(fā)展，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立起公平公正的體育精神。

(二)體育游戲的基本特點(diǎn)。體育游戲作為體育與教育的合理結(jié)合，其不僅具有傳統(tǒng)游戲本身的趣味性以及娛樂性等方面的特點(diǎn)，其還具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，即教育性以及真實(shí)性，具體表現(xiàn)如下:一是趣味性，即體育游戲?qū)鹘y(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)中僵硬化的體育教學(xué)項(xiàng)目以豐富多樣的游戲形式表現(xiàn)出來，如在大學(xué)傳統(tǒng)體育籃球教學(xué)過程中，在投球教學(xué)環(huán)節(jié)，以往的課堂教學(xué)都是讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)不停進(jìn)行投球訓(xùn)練，而將體育游戲應(yīng)用在該環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師則可以將班級學(xué)生分為不同的小組以游戲的形式進(jìn)行投球接力賽，在20s 內(nèi)投入最多的為勝利，這樣以來就充分展現(xiàn)了體育課堂教學(xué)的趣味性;二是娛樂性，娛樂是人身心放松的重要途徑，而體育游戲本身就是游戲的一種，也就將游戲本身所帶有的娛樂性融入到體育課程教學(xué)過程中，表現(xiàn)為體育游戲的特點(diǎn)，這也是體育游戲廣受大學(xué)體育教師以及學(xué)生喜愛的重要原因;三是教育性，之所以將體育游戲應(yīng)用到大學(xué)體育教學(xué)過程中，其原因歸根結(jié)底在于體育游戲本身所帶有的教育性特點(diǎn)，這是體育游戲與普通游戲形式最根本的區(qū)別所在，而體育游戲所具有的教育性也符合大學(xué)體育教育目的，即引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育精神，并養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣;三是真實(shí)性，其亦是體育游戲的重要特點(diǎn)，即與普通游戲虛擬性的特點(diǎn)相比，體育游戲還具有明顯的真實(shí)性特點(diǎn)，例如在籃球投球、傳球以及排球的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師無論采取哪種體育游戲形式，體育游戲競技或者是小組合作等，都需要學(xué)生具備真正的體育運(yùn)動能力，都對學(xué)生的身體靈活性、反應(yīng)能力等方面素質(zhì)進(jìn)行考查，而體育游戲真實(shí)性特點(diǎn)也賦予了體育游戲具有較強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，是吸引學(xué)生積極參與到體育游戲活動中的重要因素。

二、體育游戲在大學(xué)體育教育中的重要作用

基于體育游戲的特點(diǎn)分析可知，將體育游戲應(yīng)用到大學(xué)體育教育中具有重要的作用，具體表現(xiàn)如下。

(一)有利于促進(jìn)學(xué)生生理以及心理的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。體育游戲以其豐富的表現(xiàn)形式以及特點(diǎn)有效推進(jìn)了學(xué)生身心的全面發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體體現(xiàn)在:一是體育游戲具有較強(qiáng)的健身作用，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，即體育游戲作為一種體育活動，其在開展過程中不僅對學(xué)生身體的靈活性以及韌性具有較好的訓(xùn)練作用，同時其也需要學(xué)生付出大量的體力，如體育游戲過程中的跳、投以及攀登等運(yùn)動形式都對學(xué)生的力量、速度以及耐力等方面起到了一個較好的訓(xùn)練作用，游戲中的障礙跨越以及對抗等游戲形式又增強(qiáng)學(xué)生身體的平衡性以及協(xié)調(diào)性等;二是體育游戲有利于學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展，將體育游戲應(yīng)用到大學(xué)體育課程教學(xué)過程中可以為學(xué)生營造良好的課堂教學(xué)氛圍，并為學(xué)生提供一個身心放松的良好環(huán)境使學(xué)生長期禁錮在生活以及學(xué)習(xí)中的身心能夠得到暫時的解放和自由，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺主動加強(qiáng)道德品質(zhì)和美的感受;同時，教師通過在體育游戲過程中對學(xué)生進(jìn)行積極方向上的教育，并營造一種公平公正的體育游戲環(huán)境，則不僅有利于學(xué)生樹立起積極向上的體育精神以及正確的競爭意識，同時也有利于增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生在和諧、公平公正的環(huán)境中體驗(yàn)到勝利的喜悅。

(二)有利于加強(qiáng)師生以及生生之間的溝通交流，幫助學(xué)生更好地融入體育教學(xué)過程中。體育游戲需要師生的共同參與，而在此過程中教師可能更多的是扮演裁判或者是組織者的角色，學(xué)生則作為游戲競技者參與到其中，總而言之，在體育游戲中，教師以及學(xué)生都是直接參與者，這樣以來，師生以及生生之間就不可避免進(jìn)行更加頻繁的溝通交流及合作，從而幫助學(xué)生更好融入體育教學(xué)中，具體體現(xiàn)在:一是體育游戲需要學(xué)生之間的相互合作，體育游戲的真實(shí)性賦予其具有一定的挑戰(zhàn)性，而只有通過小組成員間的友好合作，才有可能取得勝利，大學(xué)生作為年輕的一個群體，其必然是十分渴望成功的，這樣以來就有效增加了學(xué)生之間的溝通交流，減少因智能機(jī)、電腦以及網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)等帶來的學(xué)生之間溝通減少、隔膜增加的不良現(xiàn)象，既有利于提高學(xué)生的溝通交流能力，亦有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作競爭意識;二是一場游戲的成功開展需要教師的積極指導(dǎo)以及游戲秩序的維持，這樣以來，教師就必須融入到體育游戲中，就體育游戲的內(nèi)容、規(guī)則以及程序進(jìn)行講解或者是與學(xué)生共同商討完成，并對學(xué)生游戲過程中的某些肢體動作、運(yùn)動的力量及速度進(jìn)行指導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)生遵循游戲規(guī)則，以維持良好的游戲秩序，從而使得師生在溝通交流以及互動中不知不覺增進(jìn)了感情，取得更高的教學(xué)效率。

(三)有利于學(xué)生更好地掌握體育運(yùn)動技能，提高體育教學(xué)質(zhì)量。體育運(yùn)動技能的訓(xùn)練是大學(xué)體育教育的重要目的，而將體育游戲應(yīng)用到大學(xué)體育教學(xué)過程中則能充分利用體育游戲所具有的趣味性以及娛樂性等方面特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中掌握住體育運(yùn)動技能，具體體現(xiàn)在:一是在體育教學(xué)過程中，教師通過體育教學(xué)項(xiàng)目合理設(shè)計體育游戲，有利于吸引學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極主動性，有效掌握體育技能，如在籃球基本功拍球的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師可以將其設(shè)計成籃球拍球接力賽的游戲形式，將整體學(xué)生分為不同的小組，進(jìn)行拍球的接力比賽，最終達(dá)到終點(diǎn)的學(xué)生獲勝;或者是在學(xué)生身體靈活性以及反應(yīng)能力的訓(xùn)練過程中，可以利用將“貓鉆十二洞”等經(jīng)典游戲引入到其中，增強(qiáng)體育教學(xué)的趣味性;二是教師在體育游戲的設(shè)計過程中，通過將一些基礎(chǔ)性的體育技能，如跳躍、奔跑等融入到體育游戲中，并以豐富多樣的游戲形式展現(xiàn)出來，為學(xué)生營造驚險、新奇以及緊張、熱烈的體育游戲環(huán)境，則有利于增強(qiáng)學(xué)生對這些體育活技能的理解能力，從而更好地掌握體育技能。

綜上所述可知，體育游戲在大學(xué)體育教育中具有重要的作用，不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，亦有利于推進(jìn)大學(xué)體育教育的素質(zhì)化發(fā)展。因此，在大學(xué)體育教學(xué)過程中，要重視體育游戲在其中的應(yīng)用，并不斷創(chuàng)新體育游戲表現(xiàn)形式，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

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［2］史薇薇.淺析體育游戲在體育教育中的作用［J］.藝術(shù)科技，2014

［3］顧洪偉.淺談體育游戲在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用分析［J］.當(dāng)代體育科技，2015