幼兒家庭性教育現(xiàn)狀及對(duì)策探析

羅潔穎

(曲靖師范學(xué)院教師教育學(xué)院，云南 曲靖 650011)

性教育是健康教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)幼兒進(jìn)行性教育，使幼兒了解一些簡(jiǎn)單的性知識(shí)并教會(huì)他們自我保護(hù)非常重要。本研究選取了曲靖市麒麟?yún)^(qū)YG 幼兒園60 名小幼班家長為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷60 份，回收有效問卷60 份。

一、幼兒家庭性教育現(xiàn)狀分析

1.幼兒家庭性教育不可忽視

(1)幼兒家庭性教育的意義

幼兒家庭性教育不僅有助于幼兒性別角色的自我認(rèn)同，而且能夠有效地避免其在青春期性教育中所面臨的尷尬。家庭是幼兒接觸和識(shí)別性別差異的重要場(chǎng)所，更是幼兒接受性教育的重要環(huán)境。如何做好幼兒家庭性教育，促進(jìn)幼兒個(gè)體身心的健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

(2)家長在幼兒性教育認(rèn)識(shí)上的偏差

家長的學(xué)歷及對(duì)幼兒性教育的態(tài)度見表1，家長對(duì)實(shí)施幼兒性教育主體、年齡的認(rèn)知見表2。

表1 家長學(xué)歷及對(duì)幼兒性教育的態(tài)度

表2 家長對(duì)實(shí)施幼兒性教育的主體、年齡的認(rèn)知

從表1、表2 可以看出，中國父母對(duì)性教育的認(rèn)識(shí)存在著偏差:第一，認(rèn)為性教育在幼兒時(shí)期根本沒必要;第二，性教育知識(shí)應(yīng)該以學(xué)校教育為主要載體;第三，孩子對(duì)性知識(shí)的了解和掌握無師自通。這些錯(cuò)誤的認(rèn)知致使家長錯(cuò)過幼兒性教育的最佳啟蒙時(shí)期。

(3)家長缺乏對(duì)幼兒實(shí)施性保護(hù)教育

在“家長對(duì)隱私部位的認(rèn)知調(diào)查”中，60 人次認(rèn)為陰部、胸部屬于隱私部位;54 人次認(rèn)為臀部屬于隱私部位;36 人次認(rèn)為大腿內(nèi)側(cè)屬于隱私部位;14 人次認(rèn)為腹部屬于隱私部位;6 人次認(rèn)為其他部位也屬于隱私部位。

在“家長實(shí)施幼兒求救教育的情況調(diào)查”中，選擇向路人求助者為54 人次;選擇打電話求助父母者50 人次;選擇大聲喊叫進(jìn)行自我保護(hù)者26 人次;選擇等待他人救助者20 人次。

從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可看出:首先，家長對(duì)隱私部位的認(rèn)知存在偏差。一方面，家長缺乏對(duì)幼兒的隱私部位的認(rèn)知教育;另一方面，家長不清楚隱私部位的范圍。其次，當(dāng)孩子遇到性騷擾時(shí)，他們認(rèn)為向路人求助是最好辦法。實(shí)際上，大聲喊叫是幼兒保護(hù)自己最快速有效的方法，但這個(gè)選項(xiàng)只有26 人選擇。

2.幼兒家庭性教育問題的原因分析

(1)中國文化談“性”色變

很多家長受傳統(tǒng)性觀念的影響，認(rèn)為談?wù)摗靶浴笔窍铝鞯?，根本不可能把這樣的一個(gè)話題拿來與幼兒交流。

(2)關(guān)于幼兒性教育知識(shí)的科普面窄

目前，針對(duì)幼兒性教育的書籍不多，且大多是基于西方文化編制的，并不適合中國文化背景下成長的幼兒閱讀。

(3)幼兒家長缺乏性知識(shí)

許多家長覺得跟幼兒談性“張不開嘴”“不知道該講些什么”“怎么講”。家長這種遮遮掩掩、支支吾吾、模棱兩可的態(tài)度制約了幼兒性教育的實(shí)施。

(4)幼兒家庭性教育缺少適當(dāng)?shù)姆绞?/p>

幼兒家庭性教育的開展需要兒童心理學(xué)、教育學(xué)、生理學(xué)、性心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，家長在遇到幼兒提出與“性”相關(guān)的問題時(shí)不回答不對(duì)，回答得過于詳細(xì)、過于深刻也不對(duì)。其實(shí)，孩子在問問題的時(shí)候，父母不必按成年人的思維模式去回答，只要根據(jù)幼兒不同年齡階段對(duì)性的認(rèn)知的不同特點(diǎn)去告知孩子就行了。

(5)家長與幼兒缺乏親子溝通

家庭是孩子成長的重要場(chǎng)所，父母與幼兒之間的親密關(guān)系、良好的溝通方式等都會(huì)對(duì)幼兒家庭實(shí)施性教育產(chǎn)生積極的影響。而中國社會(huì)現(xiàn)在的很多“80 后”父母忙于工作、生活，工作壓力大，許多幼兒都是由外祖父母或祖父母照看。一方面，外祖父母或祖父母受到中國傳統(tǒng)文化的影響，他們與幼兒年齡跨度很大，根本不會(huì)與幼兒談及性的相關(guān)知識(shí);另一方面，父母親忙于工作，下班回到家與幼兒溝通交往的時(shí)間和空間受限，不能很好地滿足孩子對(duì)愛的渴望、滿足孩子希望被關(guān)注的心理，父母也很少有機(jī)會(huì)輕松愉快地與幼兒談“性”。

二、開展幼兒家庭性教育的對(duì)策

1.樹立科學(xué)的幼兒性教育觀

要對(duì)幼兒實(shí)施性教育，家長要樹立科學(xué)的性教育觀。首先，更新性觀念。性教育不是青春期的教育，不是越晚越好，它是一項(xiàng)終身的教育，從嬰兒出生到生命的終結(jié)，性都伴隨著人一生的生理和心理發(fā)展。心理學(xué)家弗洛伊德根據(jù)性感器的不同將人格分為五個(gè)階段:口唇期(0 到1 歲)、肛門期(1 到3歲)、性器期(3 歲到6 歲)、潛伏期(6 到12 歲)、生殖期(12 歲以后)。他的研究表明孩子對(duì)性的感受和快樂在不同的時(shí)期有不同的體驗(yàn)和認(rèn)知。“美國性信息和性教育”理事會(huì)主席瑪麗·考爾德倫博士也指出:“性教育最緊要有效的時(shí)期是14 歲以前，尤其是5 歲以前，由父母或其他有關(guān)人員進(jìn)行，這一時(shí)期所接受的有關(guān)性的培養(yǎng)和教育，將決定兒童和少年此后一生有關(guān)性的種種方面?！笨梢?，性教育是一生的教育，它并非開始于某個(gè)階段、終止于某個(gè)年齡。其次，幼兒性教育的主體不僅是教師，還有家長以及社會(huì)。教師起到引領(lǐng)的作用，父母起到啟蒙和示范作用，社會(huì)起到營造良好氛圍的作用，不同的人員在整個(gè)性教育過程中發(fā)揮著不同的作用。

2.拓寬知識(shí)面，提高家長性教育的水平

首先，父母是幼兒的第一任老師，是與孩子最親近的人，是幼兒模仿的首要對(duì)象;因此，家長要豐富自身的性教育知識(shí)，包括廣泛閱讀性生理知識(shí)、性心理知識(shí)、幼兒性教育方法、幼兒性教育繪本、生活教育、衛(wèi)生教育、生理健康教育、道德教育等方面的書籍，從不同的角度和層次向幼兒解讀性。其次，家長要積極參加各種有關(guān)幼兒性教育的知識(shí)講座，從專家學(xué)者那里學(xué)習(xí)如何通過有效的方法和技能向孩子傳授性知識(shí)。再次，家長對(duì)幼兒進(jìn)行性教育時(shí)要注意以下幾個(gè)方面:第一，對(duì)幼兒提出的性問題，坦然面對(duì)。第二，對(duì)幼兒的性行為要進(jìn)行具體指導(dǎo)。孩子有不良行為時(shí)，諸如幼兒向同性小伙伴裸露生殖器或是與異性小伙伴互看生殖器時(shí)，家長要堅(jiān)決制止，但也不能讓幼兒覺得性是污穢、罪惡的事物。第三，父母要根據(jù)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，恰當(dāng)?shù)刈プ⌒越逃臋C(jī)會(huì)，不要對(duì)幼兒提過早或過晚的要求。

3.開發(fā)一系列適合中國幼兒閱讀的性教育繪本與圖書

西方的性教育比中國發(fā)展得早，特別是德國對(duì)孩子的性教育是世界上最好的。相關(guān)教育主管部門可組織專家，結(jié)合國外編著的幼兒性教育圖書的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)一系列適合在中國傳統(tǒng)文化背景下成長的幼兒閱讀的書籍。此外，還要根據(jù)幼兒生理、心理的發(fā)展特征，開發(fā)適合幼兒閱讀的性教育書籍。幼兒性教育書籍要具有可讀性、活潑性以及家長的指導(dǎo)性。

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