教育的秘訣是真愛—一個幼兒園園長對“愛”的教育的感悟

廣西環(huán)江毛南族自治縣幼兒園 包憲雪

我每天工作得如此開心，只是因為有你的存在／我在教室里忙忙碌碌，想著逗你開心／我就是你最知心的朋友，傾聽你無邪的心聲／我陪你健康茁壯成長，你健康我幸福／我送你媽媽般的關(guān)愛，讓你翱翔得自由自在／我送你父親般的關(guān)懷，讓你迎接未來的挑戰(zhàn)，你是我的夢，你是我的愛，一起樂開懷／這是幼兒園老師寫給孩子的歌，它，雖平凡但卻是幼兒教師的真實寫照；它，處處體現(xiàn)著一個字——“愛”，那就是人世間最偉大、最樸實的真愛，因為“愛”是教師師德的靈魂。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。是的，世界上不存在沒有愛的教育,也沒有不需要愛的孩子，教師與幼兒的溝通是愛的前提和基礎(chǔ)，教師只有把愛心獻給孩子，孩子才能積極接受教師的教育，如果一位教師身體離孩子很近，而心卻離得很遠，動不動就對孩子大聲呵斥，孩子就會被籠罩在壓抑的氣氛中而感到恐懼、緊張，心理也會隨之扭曲。當然，我們可能有許多理由去為自己辯護，我國公立幼兒園教育資源的緊缺，幼兒超大班額讓幼兒園老師每天焦頭爛額、疲憊不堪。因此，整齊劃一地管好孩子往往會替代了教師對幼兒細微的關(guān)愛。更令人痛心地是，在網(wǎng)上不時爆出幼兒園老師傷害孩子的事件，這些都反映了我們幼兒教師職業(yè)道德的缺失，這也與幼兒教師素質(zhì)不高有很大的關(guān)系。誰不愛孩子，孩子就不會愛他；只有愛孩子的人，才能教育好孩子。如果你愿意當一名幼兒教師，首要的條件就是得有愛心，因為愛對孩子一生的成長起著非常積極的作用。

愛心是幼兒心理健康的基礎(chǔ)。幼兒的心理發(fā)展處于萌芽階段，隨著幼兒自我意識逐漸覺醒，幼兒的心理也隨之發(fā)生變化。具相關(guān)的研究表明，愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件和必要環(huán)境因素。幼兒早期心理得不到健康發(fā)展的人，不僅在將來的事業(yè)中難有成就，而且在日常生活中也會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這將嚴重影響他們一生的身心發(fā)展。幼兒教師是幼兒心靈重要締造者之一，愛心是師德的靈魂，為幼兒樹立良好的教育“范式”，給幼兒創(chuàng)造一個健康、和諧的良好環(huán)境，在充滿親情和愛的環(huán)境，每個幼兒都會感覺到幸福。教師要努力營造融洽和愛的教育氛圍，踐行“教育的秘訣是真愛”，使幼兒的身心得到健康發(fā)展。那么，我們幼兒教師如何踐行“教育的秘訣是真愛”呢？

一、真愛孩子就要了解孩子

隨著社會的發(fā)展，人們素質(zhì)的提高，對學(xué)前教育的質(zhì)量要求也越來越高，幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育相互滲透、有機結(jié)合，同時教育應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因材施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展；以游戲為基本目的,寓教于各項活動之中,因此,幼兒教師必須經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)和進修學(xué)習(xí),了解幼兒心理學(xué)、教育學(xué)，掌握教師的基本技能，特別是認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會國家教育部頒發(fā)的《幼兒園教育綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，才能當一名合格的幼兒園教師。正如蘇霍姆林斯基所說：愛孩子，連母雞都會，但是教育孩子則是一件偉大的事。

二、真愛孩子就要理解孩子

每個孩子所處的環(huán)境不同，其生理和心理特性也有所不同，教師不能用單一的尺度去衡量每個孩子，而應(yīng)該接受孩子之間的差異。更重要的是在理解孩子差異的基礎(chǔ)上理解孩子的心靈。在這些方面，國外的幼兒教育有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，如在澳大利亞，幼兒教師會把多數(shù)時間花在與每個孩子進行個別談話上；在德國，允許孩子與成人爭辯，通過爭辯讓孩子明白道理，或大人有難題，也可讓孩子提出看法以啟發(fā)大人。

三、真愛孩子就要尊重孩子

《綱要》指出：創(chuàng)造一個自由、寬松的教育環(huán)境，建立一種民主平等的關(guān)系，讓幼兒在集體活動中感到溫暖、心情愉快，產(chǎn)生安全感和信賴感。作為一個幼兒教育工作者，真愛孩子就要樹立正確的兒童觀：尊重幼兒，尊重其身心發(fā)展規(guī)律，不可拔苗助長，讓幼兒教育“小學(xué)化”；尊重幼兒的文化，不應(yīng)將成人文化強加給幼兒；尊重幼兒的需要，提供機會滿足幼兒的需要，帶給幼兒歡樂和幸福；尊重幼兒的個體差異，因為每個幼兒的個性、興趣等不同，他們的家庭生活也有差異，教師應(yīng)尊重這些差異，平等對待每一個幼兒。

四、真愛孩子就要公平對待孩子

公平，自古以來就是人類追求的理想目標，它體現(xiàn)了人類的進步與社會的文明程度。一個優(yōu)秀的幼兒教師，要保護好每個孩子幼小稚嫩的心靈不受傷害，就要學(xué)會公平公正對待孩子，不能因孩子的家庭背景或孩子的漂亮、乖巧與否而失去一顆對孩子公平的心，因為這將會帶給孩子不良的情緒，也許終身都會留下陰影，甚至影響他成人后對人對事的看法和判斷。

五、真愛孩子就要寬容孩子

19世紀法國偉大作家雨果曾經(jīng)說過：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。學(xué)會寬容，是幼兒豐富自己個性、完善個性所不可缺少的心理品質(zhì)。要教育孩子學(xué)會寬容，教師首先要學(xué)會寬容,以一種寬容的心態(tài)對待身邊的人和事，同時在幼兒一日活動中，教師注重以一種寬容、包容的心態(tài)去接納我們的孩子，教育幼兒克服“自我中心”傾向，學(xué)會控制自己的情緒，學(xué)會謙讓，教會幼兒處理與同伴之間的糾紛和摩擦，讓幼兒從小就有寬容大度的胸懷，做到與人為善、待人真誠，為幼兒一生的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。而這些都需要我們幼兒老師親歷而為，身先垂范。

總之，作為教育工作者特別是幼兒教育工作者，我們應(yīng)該用愛來呵護孩子，同時走進孩子的心靈世界，了解孩子，理解孩子，尊重孩子，公平對待孩子，寬容孩子，讓孩子們?nèi)鐙赡鄣挠籽堪阍陉柟庥曷兜淖虧櫹伦聣殉砷L！