聲音

“非休學(xué)原因而留級(jí)對(duì)小學(xué)生心理的確會(huì)造成很大的影響。”

根據(jù)教育部的《小學(xué)管理規(guī)程》，北京市制定了具體實(shí)施意見，從2014年12月19日起施行。實(shí)施意見規(guī)定，小學(xué)原則上不得留級(jí)，學(xué)生及其家長(zhǎng)主動(dòng)提出、確有需要的可以留級(jí)。這意味，小學(xué)留級(jí)將正式退出北京的歷史舞臺(tái)。北京一所小學(xué)的校長(zhǎng)校長(zhǎng)表示，即使有成績(jī)特別落后的孩子，老師也會(huì)在假期給予一定的學(xué)習(xí)幫助。

“名校不一定是特色學(xué)校。特色學(xué)校首先要達(dá)到規(guī)范化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，然后要看該校有沒有形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格?！?/p>

繼廣州市去年第一批37所義務(wù)教育階段特色學(xué)校誕生之后，今年第二批93所義務(wù)教育階段特色學(xué)校也評(píng)選出爐了。至此，廣州市義務(wù)教育階段共有130所特色學(xué)校。93所特色學(xué)校的名單中既有一些傳統(tǒng)名校，也有一批“郊區(qū)”學(xué)校，對(duì)此，廣州市教育局副局長(zhǎng)江東曾如是解讀。

“我們從教學(xué)點(diǎn)做起，動(dòng)員廣大教師參與這項(xiàng)工作，把好教師、好課堂的資源匯集起來，讓每個(gè)課程至少有一個(gè)優(yōu)質(zhì)教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教育資源開展教學(xué)活動(dòng)，最終要形成覆蓋中小學(xué)所有年級(jí)、所有學(xué)科、所有版本的電子課堂?！?/p>

從2011年到2014年，全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)接入率由2011年的不足25%增長(zhǎng)到74%。全國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)校中，已有73%的學(xué)校擁有多媒體教室，多媒體教室達(dá)220多萬(wàn)間，占教室總數(shù)的59%，34%的學(xué)校實(shí)現(xiàn)普通教室多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋。在日前召開的2014年度中西部基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，教育部副部長(zhǎng)劉利民如上說。