信息技術(shù)與德育教育

劉恩峰 劉玉霞（山東省濰坊市坊城街道馬司小學(xué)261200）

信息技術(shù)與德育教育

劉恩峰 劉玉霞（山東省濰坊市坊城街道馬司小學(xué)261200）

信息技術(shù)與德育教育是相輔相成、彼此滲透的。在信息技術(shù)條件下，拓寬了德育的文化視野，創(chuàng)新了德育的文化環(huán)境和手段,增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的趣味性、實效性、說服力和感染力。同時以信息技術(shù)為手段，在各門學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想，幫助加深各門學(xué)科滲透德育教育深入研究下去。

信息技術(shù)德育工作學(xué)科

今年西南地區(qū)的旱情牽動著全國人民的心，人們紛紛慷慨解囊、量力而行，用自己的實際行動譜寫了一篇篇愛的新歌，體現(xiàn)中華兒女團(tuán)結(jié)一致、眾志成城共同抗旱的決心與毅力。我校結(jié)合時機(jī)利用多媒體開展了全校思想教育課，通過多媒體展現(xiàn)了西南地區(qū)干旱的土地、孩子干裂的嘴唇及對水的渴望、人們子弟兵的支援與奉獻(xiàn)等一幅幅真實的畫面配以詳細(xì)生動資料解說展現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生爭先恐后紛紛表示捐款捐水奉獻(xiàn)自己的愛心。作為農(nóng)村學(xué)生，他們都在這次獻(xiàn)愛心活動中，把自己的零用錢捐出，這實在是難能可貴。在這個過程中，學(xué)生思想得到了凈化，愛心得以承傳，達(dá)到了預(yù)期教育的目的。同時經(jīng)過這次思想教育課件展示，使我們清楚地認(rèn)識到在信息技術(shù)條件下，德育教育的文化視野更加廣闊，德育環(huán)境更加創(chuàng)新。

一、信息技術(shù)的運用推動了德育教育工作的向前發(fā)展

（一）信息技術(shù)的使用，使德育工作更具有的說服力和感染力

一堂成功有效的思想教育課，總要需要大量的材料、信息。當(dāng)前的德育教育存在信息量少，視野不夠開闊，內(nèi)容不夠豐富，只有教師的空洞說教，因此很難引起學(xué)生在思想上的共鳴，缺乏說服力，教育的效果就可想而知了。而在當(dāng)代信息量超大的網(wǎng)絡(luò)條件下，德育教育的內(nèi)容可以說是取之不盡、用之不竭，通過網(wǎng)絡(luò)共享德育資源，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識存儲量。

（二）信息技術(shù)的使用，使德育教育更具有靈活性和互動性，為學(xué)校的德育工作提供了新的方式和手段，增強(qiáng)了學(xué)校德育工作的實效性

相對信息技術(shù)條件下的德育工作，傳統(tǒng)的學(xué)校教育對學(xué)生缺乏吸引力，不能引起師生的共鳴。而信息技術(shù)條件下的德育活動不僅僅是文字，學(xué)生可以通過聲音、動畫、圖片等不同的形式去感受和理解德育教育，從而解決思想上、情感上的障礙。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，德育教育的手段、方式、效果得到了全面的提升，同時更加強(qiáng)化了學(xué)生對德育教育的感知，使學(xué)生全方位、多角度地學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，更好地提高學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)了學(xué)校德育工作的向前方發(fā)展。

（三）信息技術(shù)的使用，更加突出了以學(xué)生為主體的德育模式，對傳統(tǒng)、封閉式的育人方式進(jìn)行了變革

在德育教育工作中，通過將信息技術(shù)與傳統(tǒng)的教育方法有機(jī)地結(jié)合起來，可以改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生利用課余時間到網(wǎng)絡(luò)上搜索各方面的德育資料，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也充分體現(xiàn)了學(xué)生在德育教育中“自我教育”的本質(zhì)特征。

（四）通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，可以對學(xué)生進(jìn)行個性化培養(yǎng)，以推進(jìn)素質(zhì)教育的良性發(fā)展

學(xué)生差異各千，根據(jù)他們的長處，為他們搭建一個合理的學(xué)習(xí)平臺，讓他們在學(xué)習(xí)中找到自信和自尊。教師給出相關(guān)的探討問題，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)去搜索相關(guān)的資料，從而拓展學(xué)生的知識面，挖掘?qū)W生的潛能，改變和豐富了學(xué)生的精神世界，促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)在學(xué)校德育教育方面扮演者積極重要的角色。在信息技術(shù)條件下，德育教育的內(nèi)容更加形象化、具體化，從而使德育教育的效果得到最大發(fā)揮，同時為素質(zhì)教育的發(fā)展注入新的活力。

二、在信息技術(shù)條件下，在各門學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想

教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的各方面文化知識素養(yǎng)，其中一項重要的目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生如何恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用網(wǎng)絡(luò)來解決實際問題。在信息技術(shù)條件下，各學(xué)科教師要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢去豐富學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化學(xué)科的教學(xué)特點，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

在六年級信息技術(shù)課中進(jìn)行過制作幻燈片的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)時正值學(xué)校的法制宣傳月，我就借此機(jī)會讓學(xué)生搜集法制學(xué)習(xí)的信息，整理法制宣傳的資料，制作法制宣傳海報和刊物，并提出在互聯(lián)網(wǎng)中一系列不道德、不守法的行為，警示學(xué)生認(rèn)識到不正當(dāng)使用信息和信息技術(shù)帶來的嚴(yán)重后果和不良影響，認(rèn)識到其中所涉及的道德層面和所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，指導(dǎo)學(xué)生理解世界上公認(rèn)的信息行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，并要求其自覺遵守。學(xué)生們在學(xué)習(xí)制作電子報刊的階段學(xué)習(xí)過程中不但體會了信息的搜集、整理、加工的過程，同時也接受了法制教育。

如語文《我是最弱小的》教學(xué)中，我從心理學(xué)教育學(xué)中得知，這一階段的學(xué)生把友誼視為他們心理生活的重要內(nèi)容。作為中學(xué)生心理發(fā)展的動力源和興奮點的友愛感，我組織他們制作“珍愛自我”和“珍惜友誼”主題網(wǎng)站，把愛的教育和美的教育結(jié)合起來，讓他們用美的規(guī)律來塑造美的心靈和美的形象，使真摯友情升華為深厚的道德體驗，以此作為鼓舞他們一生的精神動力。

總之，德育具有廣泛性，它無時不有、無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里、每個章節(jié)里。中國古代教育家孔子主張的“禮之用，和為貴”，“和”應(yīng)該解為和諧，是德育的范疇。德國教育家赫爾巴德說“教學(xué)如果沒有進(jìn)行德育，只是沒有目的的手段，道德教育如果沒有教學(xué)，就失去了手段和目的?！睙o論古今中外的教育界論述，還是實踐經(jīng)驗的總結(jié)，都能看出學(xué)科德育教育的重要性，利用信息技術(shù)的多樣性和豐富性幫助教師加深對各門學(xué)科滲透德育教育的深入研究。

[1]張穎.信息科技教學(xué)中的德育滲透[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2005（2）．

[2]吳剛.信息技術(shù)教學(xué)呼喚道德教育[J].中國電化教育，2001（4）．

[3]魯潔,王逢賢．德育新論[M].江蘇：江蘇教育出版社，2002．

[4]薛維明.中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002．

（責(zé)編 張景賢）