淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

（河北省石家莊市第二十一中學(xué) 050000）

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

孔雯霞（河北省石家莊市第二十一中學(xué) 050000）

孔子的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話點(diǎn)明了興趣的重要性。的確，無論做什么，興趣都起著很重要的作用。學(xué)習(xí)也是如此，英語學(xué)習(xí)更是如此。只有學(xué)生對英語學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)樂于鉆研，善于學(xué)習(xí)。本文根據(jù)英語實(shí)際教學(xué)情況，探討了如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的問題。

英語興趣培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)習(xí)的態(tài)度或感覺。在學(xué)習(xí)的過程中，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他就會(huì)把自己很大的精力和熱情投入到學(xué)習(xí)中去，從而獲得很好的學(xué)習(xí)效果。那么，根據(jù)英語教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，又怎樣培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？下面，我結(jié)合自己的英語實(shí)際教學(xué)，談一下如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

一、教師的教學(xué)感染力是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的關(guān)鍵

教學(xué)中，教師的情感對教學(xué)效果起著舉足輕重的作用，因?yàn)樗茉诤艽蟪潭壬险{(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。英語是一門語言課程，它需要學(xué)生附之于自己的情感。這就需要教師在英語教學(xué)中要十分注重自己教學(xué)藝術(shù)和感染力，才能或多或少地影響學(xué)生，引起學(xué)生足夠的重視，從而培養(yǎng)學(xué)生的興趣。長期的教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)和欲望大部分都取決于教師的教學(xué)態(tài)度和正確的引導(dǎo)。尤其是教師的教學(xué)態(tài)度會(huì)幫助學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志和克服困難的決心，容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語的趣味性和實(shí)踐性。教師的教學(xué)態(tài)度積極、明朗、樂觀，教學(xué)活動(dòng)到位，教學(xué)語言豐富，富有感染力，學(xué)生才會(huì)慢慢對英語產(chǎn)生興趣。相反，學(xué)生就不會(huì)重視英語學(xué)科，逐漸懈怠英語學(xué)習(xí)，又何談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢？因此，教師教學(xué)時(shí)，一定要端正自己的教學(xué)態(tài)度，注重增加自己的教學(xué)感染力，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣定會(huì)有增無減。

另外，初中學(xué)生年齡小，自尊心正趨向于強(qiáng)烈。因此，教師在教學(xué)的過程中，盡量不要使用諷刺、挖苦性語言，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立自信心。教師教學(xué)時(shí)表情要豐富，富有親和力，課下要放下所謂的教師架子，和學(xué)生多溝通，多交流，努力做學(xué)生的知心人。這樣，學(xué)生才不會(huì)對英語產(chǎn)生恐懼感，才會(huì)樂于上英語課。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)英語貴在聽、說、讀、練、寫。要讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，教師首先要為學(xué)生學(xué)好英語創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，盡量置教學(xué)內(nèi)容于一定的教學(xué)情境之中，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)能更好地接受、運(yùn)用、掌握所學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)超市購物和問路的內(nèi)容時(shí)，我都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相對應(yīng)的教學(xué)情境。通過我和學(xué)生一起用英語進(jìn)行交流，一起體驗(yàn)教學(xué)情境，學(xué)生都感覺到很興奮，也在很大程度上提高了學(xué)生運(yùn)用英語的能力。其次，我在英語課上不斷地讓學(xué)生進(jìn)行英語朗讀比賽；開展看誰“記得準(zhǔn)，記得快”單詞比賽。通過比賽，學(xué)生產(chǎn)生了一種正能量的成就感。學(xué)生學(xué)的知識派上了用場，這樣就大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，收到了很好的教學(xué)效果。久而久之，學(xué)生的英語成績就會(huì)得到很大的提高。

另外，我還根據(jù)學(xué)生的愛好和年齡，給學(xué)生講解一下掌握單詞的技巧，必要的時(shí)候編成順口溜，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，減少學(xué)生背單詞的壓力感。我還利用多媒體，為學(xué)生播放簡單、節(jié)奏明快的英文歌曲和英語配音的動(dòng)畫片，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生覺得有趣，就更加愿意上英語課了。

三、成績的進(jìn)步會(huì)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

成績的進(jìn)步是學(xué)生得到教師和家長肯定的最直接的方式之一。學(xué)生一旦取得了成績，心里就會(huì)格外興奮，信心就會(huì)大大增加。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師想方設(shè)法地通過學(xué)生成績的進(jìn)步，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，幾個(gè)單詞的考查，幾個(gè)句式的測評，都會(huì)增加學(xué)生的信心。對取得好成績的學(xué)生，教師要多表揚(yáng)，希望他們下一次取得更大的進(jìn)步。若學(xué)生掌握得不好，教師還可以根據(jù)學(xué)生的程度改變測評的內(nèi)容或方式，或檢測他們的朗讀，或檢測他們掌握的相對較好的內(nèi)容，盡量幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，不能讓他們對英語產(chǎn)生難學(xué)的感覺，從而增加他們學(xué)習(xí)英語的信心。例如，課堂上我常用英語You are a good girl！You are a clever boy!You are so cute!等語言對學(xué)生作出評價(jià)。每當(dāng)學(xué)生聽到這些話時(shí)，心里就美滋滋的，聽課更加專心，回答問題就會(huì)更加積極了。整堂課下來，我完全能感覺到學(xué)生的積極和熱情。這樣因勢利導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就得以很好的培養(yǎng)。

四、通過互助組鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

英語離不開讀，不讀或缺少讀，都會(huì)妨礙英語成績的進(jìn)步。實(shí)際教學(xué)中，常常會(huì)有一些學(xué)生怯于張口，羞于張口。這對英語學(xué)習(xí)來說，是一個(gè)很大的羈絆。因此，在教學(xué)時(shí)，我常常把學(xué)生分成若干個(gè)互助小組，組內(nèi)成員的英語程度要搭配得當(dāng)，讓學(xué)生借助敢于大膽發(fā)音或發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生的力量，來增加自己的自信。同齡孩子交往起來相對來說就容易得多，通過實(shí)踐，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。例如，對一些單詞的朗讀，有一些學(xué)生很難把握準(zhǔn)確，有時(shí)只是模仿教師的音兒來發(fā)音，但實(shí)際上和準(zhǔn)確的發(fā)音相差甚遠(yuǎn)?；谶@種情況，我便采取一幫一的方式，讓發(fā)音較好的學(xué)生來教發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，這樣就減少了學(xué)生在教師面前的緊張感，在相對輕松的學(xué)習(xí)氛圍下，往往會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。

總之，興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，教師不能把英語成績放在第一位，讓學(xué)生產(chǎn)生緊迫和恐懼感，而應(yīng)有意識地通過各種方式，采取不同的教學(xué)手段，運(yùn)用適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。只有學(xué)生對英語產(chǎn)生好感，善于學(xué)習(xí)英語、樂于學(xué)習(xí)英語，才能收到事半功倍的教學(xué)效果，英語教學(xué)成績也就自然而然地提高了。可見，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，是英語教學(xué)取得成功的有機(jī)保障。同時(shí)作為英語教師，我們在教學(xué)中還應(yīng)做到充分備課，認(rèn)真研究教學(xué)對象，努力增加教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性，讓學(xué)生在課堂上的思維一直處在最活躍的狀態(tài)，這樣他們學(xué)習(xí)英語的欲望才會(huì)促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，才會(huì)變“讓學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，才會(huì)有效實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的目標(biāo)。

[1]任季萍.培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.山西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（2）.

[2]李建華.中學(xué)英語教學(xué)中興趣對中學(xué)生學(xué)習(xí)的影響.華中師范大學(xué)，2003.

（責(zé)編 張宇）