讓大學(xué)生在書香校園中提升人文素養(yǎng)

■文/郭志敏

讓大學(xué)生在書香校園中提升人文素養(yǎng)

■文/郭志敏

近年來，我們通過對(duì)河套學(xué)院在校學(xué)生讀書情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校生在讀書方面存在閱讀積極性不高，時(shí)間短、數(shù)量少，缺少規(guī)劃與指導(dǎo)、缺乏做筆記的習(xí)慣等問題。因此，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)讀書的重要意義，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)校、教師、圖書館的促進(jìn)作用，激發(fā)大學(xué)生讀書的積極性，在書香校園中不斷提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)。

讀書對(duì)大學(xué)生的重要意義

前國務(wù)院總理溫家寶在2009年世界讀書日曾說：“書籍是人類智慧的結(jié)晶。讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個(gè)民族的素質(zhì)和力量，影響一個(gè)國家的前途和命運(yùn)。一個(gè)不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。”讀書對(duì)于肩負(fù)著國家前途和民族命運(yùn)的大學(xué)生來說尤為重要。

（一）讀書有利于大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，提高文化修養(yǎng)

當(dāng)代大學(xué)生受“應(yīng)試教育”的影響，中學(xué)階段積累的知識(shí)甚少且結(jié)構(gòu)單一，不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)“一精多能”人才的需要。在進(jìn)入大學(xué)階段以后，僅僅被動(dòng)接受老師所傳授的書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要大學(xué)生自己抓緊時(shí)間讀書，不斷充實(shí)自己。

瑞士作家凱勒曾說：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋?！贝髮W(xué)生只有通過讀書，不斷汲取浩瀚知識(shí)海洋中古今中外人類智慧的精髓，才能開拓視野，豐富人生，提高文化修養(yǎng)；只有有針對(duì)性地閱讀大量相關(guān)書籍，才能不斷夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、建立和完善知識(shí)體系，成為社會(huì)所需之才，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想和追求。

（二）讀書有利于大學(xué)生良好品質(zhì)的形成和健全人格的塑造

當(dāng)下部分大學(xué)生思維方法片面、善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)缺失、自控能力低下、責(zé)任感不強(qiáng)且缺乏積極進(jìn)取精神。高爾基曾說：“讀書在于造成完全的人格”。通過讀書，可以培養(yǎng)大學(xué)生理性的思維方式和具有真理性的科學(xué)批判精神，幫助大學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感和使命感以及樹立樂于奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的積極人生態(tài)度，增強(qiáng)抵制物質(zhì)誘惑、堅(jiān)守法律和道德底線的自控能力，形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。

（三）讀書有利于文化的傳承和創(chuàng)新

文化是民族的血脈，是人民的精神家園。英國著名的浪漫主義詩人柯勒律治曾說：“如果一個(gè)民族的‘文明’不是扎根于教養(yǎng)和人類素質(zhì)與能力的和諧發(fā)展，那么這個(gè)民族充其量只不過是‘虛有其表’，而不是‘文雅’的民族”。傳承文化是現(xiàn)代大學(xué)的基本功能之一，創(chuàng)新文化是現(xiàn)代大學(xué)的崇高使命，開展讀書活動(dòng)是文化傳承和創(chuàng)新的重要途徑。通過讀書，大學(xué)生可以了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，汲取中國傳統(tǒng)文化精髓，激發(fā)民族自豪感、自信心，承擔(dān)起傳承文化和創(chuàng)新文化的重要使命。

（四）讀書有利于形成良好的學(xué)風(fēng)

部分大學(xué)生大部分時(shí)間用來上網(wǎng)聊天、看影視劇、打游戲、睡覺等，自主學(xué)習(xí)能力差。通過讀書，可以提高大學(xué)生文化底蘊(yùn)和人格修養(yǎng)，陶冶他們的情操，活躍他們的思維，在潛移默化中喚醒他們對(duì)知識(shí)和文化的強(qiáng)烈追求，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

提高大學(xué)生讀書積極性的建議

（一）搭建平臺(tái)，開展豐富多彩的活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍

學(xué)校要積極搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生讀書。首先，我校團(tuán)委學(xué)生處舉辦了各種經(jīng)典詩篇朗誦會(huì)、讀書征文、世界經(jīng)典電影展播等活動(dòng)，吸引大學(xué)生們積極參與其中。其次，借鑒北京大學(xué)設(shè)立《文化素質(zhì)教育講座》課程，并列入全校本科培養(yǎng)方案，開設(shè)類似“北大講壇”的大講堂，邀請(qǐng)校內(nèi)外知名專家、教授或企業(yè)家進(jìn)行講座，不僅在全校范圍內(nèi)營造了濃厚的讀書氛圍，而且使學(xué)生陶冶情操、開拓視野，提升了文化修養(yǎng)。

（二）發(fā)揮教師引領(lǐng)示范作用

蘇霍姆林斯基說：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”因此，作為教師，首先要博覽群書、酷愛讀書，通過自身行為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣；其次要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既要注重專業(yè)知識(shí)的傳播和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)關(guān)注文化育人和學(xué)生素質(zhì)的全面提高。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)專業(yè)的書籍，還應(yīng)向?qū)W生推薦非專業(yè)書籍并指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生文化素養(yǎng)。

（三）發(fā)揮圖書館育人功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)

圖書館對(duì)大學(xué)生人格的塑造、情操的陶冶、文化的積淀和學(xué)識(shí)的拓展都具有舉足輕重作用。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮圖書館的育人功能，開展大學(xué)生讀書活動(dòng)。首先，圖書館要積極轉(zhuǎn)變觀念，提升服務(wù)理念，做好讀書推薦服務(wù)。著名作家老舍曾說：“一個(gè)藏書多而用書少的圖書館不見得是好圖書館；一個(gè)用書多而不教人民怎樣用書的圖書館，還不見得是好圖書館。”可見，圖書館不僅提供借閱等服務(wù)，更重要是開展閱讀導(dǎo)向服務(wù)。例如利用網(wǎng)站、展板等形式宣傳“大學(xué)生必讀經(jīng)典書籍”、“暢銷書排行榜”、“優(yōu)秀書籍推薦”等，這有利于學(xué)生直接接觸到優(yōu)秀作品，避免盲目性，提高閱讀質(zhì)量和效果。其次，廣泛開展各種讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書熱情和興趣。例如舉辦“借書排行榜”、“優(yōu)秀讀書筆記展覽”、“優(yōu)秀讀者評(píng)選”、“讀書活動(dòng)周”、“讀書圖片展”等一系列活動(dòng)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

學(xué)校要通過多種途徑提高大學(xué)生對(duì)讀書重要意義的認(rèn)識(shí)，使他們懂得讀書可以培養(yǎng)自己終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，引導(dǎo)他們自覺地、系統(tǒng)地博覽群書，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生自主開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。例如，支持學(xué)生成立讀書社團(tuán)，以社團(tuán)為載體開展讀書沙龍、讀書知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，借此激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

教育的最終目的是塑造和培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，讀書是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要手段。因此,我們應(yīng)努力營造濃厚的讀書氛圍，構(gòu)建書香校園，全面提高當(dāng)代大學(xué)生的人文素養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成全面發(fā)展的有用之才。

（作者單位：河套學(xué)院高教研究所）