高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用

張秀玲 （山東省壽光市第一中學(xué) 262700）

高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用

張秀玲 （山東省壽光市第一中學(xué) 262700）

在科技進(jìn)步的影響下，不管是在學(xué)習(xí)中還是到了生活中，都存在科學(xué)技術(shù)，尤其是近些年以來(lái)逐漸發(fā)展起來(lái)的多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到了教學(xué)中，這有效地推動(dòng)了教學(xué)方法的完善與改進(jìn)，也有利于素質(zhì)教育的實(shí)施。為此，本文闡述了高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的意義，以及高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用。

高中英語(yǔ) 多媒體教學(xué) 設(shè)計(jì)應(yīng)用

伴隨著社會(huì)文明的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高中英語(yǔ)教學(xué)中普遍引進(jìn)了多媒體技術(shù)。在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)有著相應(yīng)的必然性，它能夠提高教學(xué)效率，強(qiáng)化師生溝通，塑造學(xué)生的語(yǔ)感，拓展學(xué)生的視野，以及簡(jiǎn)化教學(xué)的程序等。為了在高中英語(yǔ)教學(xué)中更加有效地應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化建設(shè)硬件與軟件設(shè)備，提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的意義

（一）強(qiáng)化師生互動(dòng)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)使師生間的距離變得越來(lái)越近，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠進(jìn)行有效的互動(dòng)和情感溝通。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠向教師以及網(wǎng)絡(luò)請(qǐng)教，這讓學(xué)生的學(xué)習(xí)形式變得多樣，也便于學(xué)生之間的互動(dòng)。

（二）塑造學(xué)生的語(yǔ)感

塑造學(xué)生的語(yǔ)感屬于高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)⑽淖洲D(zhuǎn)化為形象生動(dòng)的事物，從而激起學(xué)生的聯(lián)想，讓學(xué)生更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)，這對(duì)于學(xué)生語(yǔ)感的塑造非常有益。

（三）拓展學(xué)生的視野

英語(yǔ)這門課程有著豐富的內(nèi)容和大容量的教學(xué)知識(shí)。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，能夠使學(xué)生的知識(shí)容量變得豐富，從而拓展學(xué)生的知識(shí)視野。在教學(xué)中，教師借助多媒體技術(shù)，可讓學(xué)生融合到集圖像、聲音、文字為一體的教學(xué)氛圍當(dāng)中。

（四）簡(jiǎn)化教學(xué)程序

具備形象、直觀特點(diǎn)的多媒體技術(shù)可以使高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容變得簡(jiǎn)單明了。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)有著多樣性的體現(xiàn)手段，可以推動(dòng)學(xué)生積極地思考問(wèn)題，進(jìn)而使教學(xué)程序變得簡(jiǎn)單，這對(duì)于學(xué)生分析以及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)非常有益。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)中多媒體的設(shè)計(jì)及其應(yīng)用

（一）要有目的性和針對(duì)性地應(yīng)用多媒體

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體技術(shù)的作用不容置疑。教師在應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有目的性和針對(duì)性地應(yīng)用。一是應(yīng)當(dāng)盡量地把二維教材轉(zhuǎn)變成三維，綜合性地激發(fā)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容的過(guò)程中培養(yǎng)情感。如把詞組和單詞的教學(xué)制作成為視頻、動(dòng)畫、音樂(lè)等相統(tǒng)一的教學(xué)視頻，讓學(xué)生不再乏味地學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞，以更加立體、充實(shí)、豐富形象、生動(dòng)的教學(xué)手段，增強(qiáng)英語(yǔ)單詞教學(xué)的有效性。比如針對(duì)學(xué)生特別容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的單詞，可借助一個(gè)原聲英語(yǔ)片段，來(lái)加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。再例如，在教授學(xué)生新單詞的時(shí)候，不再一味地領(lǐng)著學(xué)生朗讀，而應(yīng)當(dāng)借助多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)單詞的動(dòng)畫，以喚起學(xué)生的聯(lián)想，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。二是根據(jù)高中英語(yǔ)教學(xué)情境中有較多對(duì)話的情況，積極地創(chuàng)設(shè)對(duì)話教學(xué)情境。至于聽說(shuō)讀寫，讀寫是比較容易的，而比較難的就是聽說(shuō)。要想讓學(xué)生切實(shí)掌握英語(yǔ)知識(shí)，務(wù)必要訓(xùn)練學(xué)生的聽說(shuō)。不少學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)較為困難，這是由于缺少聽說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。教師要借助多媒體技術(shù)，從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些有關(guān)外國(guó)生活的情境，以使學(xué)生在逼真的情境當(dāng)中練習(xí)對(duì)話，這必然能夠大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。此外，應(yīng)用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，能夠更加迅速地集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

（二）增強(qiáng)多媒體教學(xué)課件的可操作性和實(shí)用性

在高中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，最具意義的是多媒體教學(xué)課件。英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)就是制作教學(xué)課件，在教學(xué)課件中編制教學(xué)知識(shí)，這樣的教學(xué)課件才是有效的。并且制作課件也需要兼顧多媒體技術(shù)的特性，只有有效地發(fā)揮多媒體的長(zhǎng)處，才可以實(shí)現(xiàn)更加理想的教學(xué)效果。對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，要想增強(qiáng)多媒體教學(xué)課件的可操作性和實(shí)用性，一是應(yīng)當(dāng)盡可能地展現(xiàn)出教學(xué)課件的豐富性和時(shí)代特點(diǎn)。因此教材知識(shí)有著相應(yīng)的歷史性，這毋庸置疑，高中英語(yǔ)教師需要編輯教學(xué)課件，借助最新的視頻、圖片等素材用以教學(xué)，以最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如教師可在教學(xué)課件中融入流行音樂(lè)的視頻，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)流行音樂(lè)編輯熟悉的學(xué)生，會(huì)頓時(shí)變得激情高漲。這是由于流行音樂(lè)富有時(shí)代性的特點(diǎn)，會(huì)激發(fā)學(xué)生的熱情參與。再比如，教師在教授學(xué)生關(guān)于圣誕節(jié)方面英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)借助一些西方社會(huì)過(guò)圣誕節(jié)的視頻信息資料，以使學(xué)生更加系統(tǒng)和綜合性地把握圣誕節(jié)風(fēng)俗的淵源，如此的教學(xué)形式很受學(xué)生喜歡。二是靈活組織教學(xué)課件，盡量把教材中單調(diào)乏味的教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成為活潑生動(dòng)的多媒體教學(xué)畫面，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如情景對(duì)話，盡管教材上也存在一部分插圖，可是其感染力遠(yuǎn)不及視頻。

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用需具備一定的時(shí)代特征，這也屬于教育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。多媒體教學(xué)方式能夠使高中英語(yǔ)模式得以豐富以及教學(xué)課堂氛圍活躍起來(lái)，且在某種意義上還能拓展學(xué)生以及教師的視野，從而大大提高了高中英語(yǔ)教學(xué)的效率和教學(xué)質(zhì)量。鑒于此，高中英語(yǔ)教師務(wù)必要明確多媒體教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，合理、有效地設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件，從而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

[1]路忠孝.高中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端[J].學(xué)周刊，2011（23）.

[2]沈愛(ài)芬.淺談上好高中英語(yǔ)閱讀課的若干做法——以“HowWasYourSchoolTrip?”閱讀設(shè)計(jì)為例[J].英語(yǔ)教師，2013（7）.

[3]沈愛(ài)芬.九年級(jí)英語(yǔ)教材中的學(xué)習(xí)策略研究[J].英語(yǔ)教師，2011（12）.

（責(zé)編 吳海婷）