師德就是師范

李實踐

摘要：“師范”二字在我們的心中扎下了深根，我們的一切活動其實都是為了給學生作示范，我們作什么樣的示范，給學生以什么樣的人生影響力，關鍵取決于我們有沒有愛！世界在變，知識在更新，學生也在改變，社會的需求在革新，但是不變的是我們的愛。我們常常說興趣是最好的老師，當教師就是要用自己的示范培養(yǎng)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生遵紀守法的興趣，培養(yǎng)學生對人生的興趣，從而傳授一些知識，培養(yǎng)一些技能，打好一些基礎！所以，不能說我們有多大的能量，培養(yǎng)了多少了不起的學生，只能說我們有愛，在給學生做著嚴謹?shù)氖痉?，他們在老師愛的熏陶下，挖掘出了自己的潛能，成就了他們的自我?/p>

關鍵詞：師德;師范;愛;合作;調適;悅納自我

作為在鄉(xiāng)村堅守崗位的教師和與教師同心同德的學校領導，大家都同樣用自己的平凡的瑣碎的小事詮釋著教育工作的崇高與奉獻。我們的一言一行不僅是那么的優(yōu)雅迷人，而且是那么的堅定從容。

所以，我們很高興，有這樣一個講臺，有這樣一群孩子，有這樣一個團隊，有這樣一群火車頭，讓我們的青春出彩，讓我們的人生出彩，讓我們的事業(yè)出彩！

首先，我覺得師德的核心是愛。從參加工作的那一刻起，我們曾經不止一次地宣誓過“熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關愛信任學生”這樣的話，有很多像我一樣，還可以說是從師范學校學習時就開始有這樣的信念了，因為“師范”二字就在那時，在我們的心中扎下了深根，我們的一切活動其實都是為了給學生作示范，我們作什么樣的示范，給學生以什么樣的人生影響力，關鍵取決于我們有沒有愛！世界在變，知識在更新，學生也在改變，社會的需求在革新，但是不變的是我們的愛。我們常常說興趣是最好的老師，我想，當教師就是要用自己的示范培養(yǎng)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生遵紀守法的興趣，培養(yǎng)學生對人生的興趣，從而傳授一些知識，培養(yǎng)一些技能，打好一些基礎！所以，不能說我們有多大的能量，培養(yǎng)了多少了不起的學生，只能說我們有愛，在給學生做著嚴謹?shù)氖痉?，他們在老師愛的熏陶下，挖掘出了自己的潛能，成就了他們的自我?/p>

因為有愛，我們就會對教育執(zhí)著，更會對教育忠誠;因為有愛，我們就會用自己的高尚去熏陶學生，而不會嘗試去強迫學生接受，甚至于去改造他;因為有愛，我們就會遵守師德底線，不會去體罰，不會布置大量的課外作業(yè)，不會去推銷資料，更不會去做損害學生身體和心理發(fā)展的事，甚至于做出違法犯罪的事情;因為有愛，我們就會在做好本質工作的同時，不忘記孝敬父母、體貼愛人、陪伴孩子、關心親人;因為有愛，我們就會看淡名利，珍視友情，就不會在公共場所高聲大嗓，甚至于在公共場所吸煙，既傷害自己的身體，更傷害多數(shù)人的身體;因為有愛，就會適度運動，保持身體健康，做家人最忠誠的守護神！因為有愛，我們就會心態(tài)陽光，生活就會更加美好！

其次，師德的要素是合作。我們大家是一個團隊，大家都是在共同的給學生作著示范。因此，我們必須有良好的合作品質。她在師德中起著個人引領作用，有了她，我們的事業(yè)就精彩。一個團隊，如果東拉西扯，相互不買帳，那么，我們的一切就沒有快樂可言！只有我們有良好的合作意識，才能夠成大事，做好事！，我們大家生活在一個其樂融融的集體里，大家就會紛紛感到團結的可貴，感到和諧的可貴，從而珍惜共同奮斗的歲月。

有這樣的一段話，或許對我們很有啟發(fā)：一根稻草，扔在街上，就是垃圾;與白菜捆在一起就是白菜價格;與大閘蟹綁在一起就是大閘蟹的價格！！我們與誰捆綁在一起，這很重要！與有夢想的人在一起會被激發(fā)夢想，與優(yōu)秀的人為伍不會平庸，與勤奮的人在一起學不到懶惰，與陽光的人在一起學不到抱怨！一個人，不一樣的平臺也會體現(xiàn)不同的價值！與有正能量的人進行良好的合作，會影響我們的一生！會讓我們的人生更加出彩！

最后，我覺得師德就是調適，就是悅納自我。教師應該對職業(yè)倦怠說“不”，可以從以下兩個維度來完善自我。第一：教師職業(yè)倦怠是一個越來越受到重視的“老”問題了，不僅是領導，連老師自身也在逐漸重視了！要克服職業(yè)倦怠，我認為可以從“變”字入手。常言道“靜則思思則變變則通通則達”，教師要善變，首先從形象上變，比如換發(fā)型、換笑臉、換說話的方式;其次是從生活細節(jié)上變，比如上班換步行、回家不圍裙、到校先賞花、左手換右手、拎包變斜背;再次從生活方式上變，如綠茶變果汁、挑燈變約會、麻友換舞友、紅筆換毛筆;最后是從教學規(guī)律上變，備課變賞課、教課變學課、批改變觀摩、評課變議課等。這樣我們就會天天有新感覺，在“別扭”中活出新思維，從而在建立新的平衡中體會到教師職業(yè)的幸福感！

第二：教師職業(yè)倦怠調節(jié)還可以從“悅納自我”上著眼。教師職業(yè)的倦怠，主要是心力交瘁，所以放下完美的桎梏，尋找自己的特長;放開俗世的牽掛，追求心理的寧靜;脫下虛榮的外衣，融入小“協(xié)會”的圈子，因為工作不是永遠的，朋友才是終身的！;離開冷寂的華居，奔向生意盎然的戶外，那里才是心靈的歸宿;放下老師的架子，與學生成為朋友，與社會人士成為知己，（當然，不是成為“牌友”）;要建立自己的圈子，一起打魚摸蝦，結對旅行（開銷不大的那種）、以文會友、藝術交流、以攝會友、秀廚藝、秀舞藝、展歌喉，甚至于模仿秀都好，這樣，我們就不僅是教師，也是活力的人，更是陽光的人，我們把教師的工作當作一種享受，在享受工作中享受生活的多姿多彩;又在享受生活中，去體驗工作帶來的樂趣！

（作者單位：湖北省宜昌市長陽縣大堰鄉(xiāng)中心學校）endprint