一所特殊的普通學(xué)校

段再?gòu)?qiáng)

吉林省四平市鐵西區(qū)愛(ài)民街小學(xué)是四平市唯一的一所普特融合的公立學(xué)校。說(shuō)它普通，是因?yàn)楹推渌麑W(xué)校一樣擔(dān)負(fù)九年義務(wù)小學(xué)階段的教育工作；說(shuō)它特殊，是因?yàn)閷W(xué)校還擔(dān)負(fù)著智障兒童的康復(fù)和導(dǎo)教工作。

在這多元結(jié)構(gòu)下，學(xué)校采取了以普扶特、以特育普、普特融合的特殊教育模式。普特融合的隊(duì)活動(dòng)則是融合教育環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生的常規(guī)教育手段。

一、著眼于培養(yǎng)普教隊(duì)員的尊重意識(shí)，開(kāi)展愛(ài)心對(duì)接活動(dòng)

學(xué)期伊始，學(xué)校都會(huì)組織開(kāi)展“愛(ài)心手牽手”對(duì)接活動(dòng)，普教的全體愛(ài)心志愿者會(huì)走到特教隊(duì)員中間，與特殊伙伴對(duì)接，結(jié)成愛(ài)心對(duì)子，結(jié)學(xué)習(xí)提升對(duì)子，結(jié)生活服務(wù)對(duì)子，結(jié)關(guān)愛(ài)奉獻(xiàn)對(duì)子。

健康的孩子們?cè)谂c特殊伙伴接觸后深有感觸地說(shuō)：“這些特教的同學(xué)太不幸了，他是我的同學(xué)，我們要關(guān)心他們、幫助他們?！庇械年?duì)員說(shuō)：“在他們身上我看到了什么是身殘志堅(jiān)，看到了執(zhí)著，這正是我所缺少的?！币幻靶≌{(diào)皮”說(shuō)：“以前我看見(jiàn)他們的表情就想模仿，現(xiàn)在我覺(jué)得真是不應(yīng)該，他們已經(jīng)很痛苦了，我這樣做是在歧視他們，是對(duì)他們的不尊重，我以后一定要維護(hù)他們的尊嚴(yán)?！鄙钪信紶枙?huì)遇到一些不文明的現(xiàn)象，普教同學(xué)都會(huì)挺身而出，做正義行為的執(zhí)行者，做特殊伙伴尊嚴(yán)的保護(hù)者，做融合伙伴愛(ài)心的奉獻(xiàn)者。

二、著眼于解決特教學(xué)生的憂苦，成立愛(ài)心幫扶小隊(duì)

中隊(duì)是普特融合教育的基層組織，學(xué)期初各中隊(duì)會(huì)把隊(duì)員分成若干組，成立愛(ài)心幫扶小隊(duì)。全校共有11支愛(ài)心幫扶小隊(duì)。愛(ài)心小隊(duì)的職責(zé)是幫扶特殊群體，解決他們學(xué)習(xí)生活中的小難題。比如：攙扶行走不便的同學(xué)上下樓，為其購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，整理書(shū)包，幫其系扣子，攙扶其上廁所，一起做安全可行的游戲等。四年級(jí)的小宋同學(xué)是一名腦癱兒，行走十分不便、動(dòng)作協(xié)調(diào)性極差，中隊(duì)的愛(ài)心小隊(duì)每到下課就會(huì)攙扶小宋同學(xué)上廁所，去操場(chǎng)沐浴陽(yáng)光，與他一起做游戲，午餐后幫其擦臉、洗手，放學(xué)幫其整理書(shū)包等等。這個(gè)組織的成立，讓特殊孩子有了呵護(hù)自己的團(tuán)隊(duì)；這個(gè)組織的成立，讓普通隊(duì)員在日常事務(wù)中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系、學(xué)會(huì)化解矛盾、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

三、著眼于培養(yǎng)隊(duì)員的博愛(ài)精神，開(kāi)展多彩的融合活動(dòng)

活動(dòng)體現(xiàn)的是平等，活動(dòng)展現(xiàn)的是關(guān)愛(ài)，活動(dòng)詮釋的是友情。快樂(lè)慶“六一”，進(jìn)行藝術(shù)熏陶，傳遞友情；召開(kāi)各級(jí)中隊(duì)會(huì)比賽，進(jìn)行尊重教育，創(chuàng)建和諧；參觀戰(zhàn)役紀(jì)念館，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培育愛(ài)心；南湖公園快樂(lè)游，進(jìn)行情感教育，增進(jìn)友誼；舉辦普特融合運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行體能訓(xùn)練與技能培養(yǎng)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

市區(qū)中隊(duì)會(huì)比賽中，有天真活潑學(xué)生的身影，有語(yǔ)言行動(dòng)并不靈活的特教學(xué)生深情的表達(dá)，整個(gè)活動(dòng)，特教隊(duì)員擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵髁?。學(xué)校每年都會(huì)以普特融合的形式參加市區(qū)舉辦的中隊(duì)會(huì)比賽，特有的形式、規(guī)范的流程、真情的表達(dá)贏得了各界的廣泛贊譽(yù)。2012年，瑞典慈善總會(huì)來(lái)學(xué)校參觀，“四自教育”主題融合隊(duì)會(huì)接受了來(lái)訪客人的檢驗(yàn)。特教隊(duì)員表演的三句半雖然顯得呆板、生硬，語(yǔ)言也不連貫、不清晰，但他們表演起來(lái)，一板一眼，非常認(rèn)真。活動(dòng)的過(guò)程中，沒(méi)有普通與特別之分，沒(méi)有健康與殘障之別。默契的協(xié)作，讓所有人感受到和諧的快樂(lè)，感受到平等的重大意義，感受到健康快樂(lè)的重要性。

融合的教育模式略顯特別，特別中有艱辛亦有歡樂(lè)。融合讓特殊群體受到尊重，品嘗到關(guān)愛(ài)。融合讓普教同學(xué)素質(zhì)得以提升，能力得以培養(yǎng)。融合展現(xiàn)的是與眾不同，與眾不同中展現(xiàn)的是高尚的情懷。融合展現(xiàn)的是和諧，和諧中蘊(yùn)含的卻是一種進(jìn)步，是一種文明，是一種超越，是一種博愛(ài)精神的詮釋。endprint