各類體育舞蹈教材內容的文獻綜述

文/張丹丹

各類體育舞蹈教材內容的文獻綜述

文/張丹丹

隨著體育舞蹈在國內的迅猛發(fā)展并在各高校課程建設的日漸完善，教材的編寫受到了學術界的重視和研究。文章對國內各類體育舞蹈教材內容編寫進行文獻回顧和綜述。為后期體育舞蹈教材編寫指明研究發(fā)展方向并提供借鑒。

體育舞蹈;教材;文獻綜述

一、我國各類體育舞蹈教材內容的編寫的逐漸演變

關于體育舞蹈的各類教材書非常之多，時間跨度也較長。編寫教材的目的是使學生更好地學習體育舞蹈的基本步法和規(guī)范的姿勢，并對體育舞蹈有一個較系統的了解。各教材編寫的內容大致都包括了體育舞蹈概論、體育舞蹈基本知識、體育舞蹈常用名詞和術語、各舞種基本舞步和技巧、體育舞蹈的教學和訓練、體育舞蹈競賽知識。

《體育舞蹈》編著:張清澍，陳瑞璋。北京體育大學出版社，1997年5月。

此時我國體育舞蹈還是一個年輕、新興的體育項目，為了促進它在我國的迅速發(fā)展，特地編寫了這本教材。全書共分兩大部分，十個章節(jié)。全面介紹了體育舞蹈理論與技術基礎知識和競賽常識，但在技術基礎知識部分沒有配上圖片，內容不夠豐富、立體。

《體育舞蹈》編著:秦文明，合肥工業(yè)大學出版社，2003年8月。此書是大學體育系列教材(非體育專業(yè))，全書分為五個章節(jié)。能幫助學生更好掌握基本理論知識，增強體育意識和運動能力，滿足不同層次和不同興趣愛好的學生需要，具有實用性和時代性特點。書中還對計分規(guī)則列出了一系列表格，技術基礎知識部分圖文并茂。

《體育舞蹈－摩登舞基礎教程》編著:樊更生，北京體育大學出版社，2004年7月。此書突出了體育舞蹈的規(guī)范性，知識性，貫穿理論聯系實踐的原則，根據人體運動生理學規(guī)律，對技法進行詳細剖析和深入求證，它為規(guī)范舞步和競技比賽作出了理論鋪墊。但是未將維也納華爾茲編寫進去，說明對舞種的了解程度還不夠全面，編寫不夠完整，“腳印圖”仍未得到發(fā)展。

《體育舞蹈讀本》編著:劉光紅，人民體育出版社，2006年12月。它是一部集學習、普及、教學三種功效于一體的參考書，針對的是在校選修體育舞蹈課程的學生，分為七個章節(jié)。內容有豐富的地方是突出了體育舞蹈與其他舞蹈的區(qū)別、作用與價值，提到了學校體育舞蹈發(fā)展狀況以及引進了體育舞蹈的銅牌入門套路和禮儀知識，書中的逸聞趣事更增添了趣味性吸引讀者。本書缺乏完整性和系統性，對拉丁舞和標準舞的其它各三支舞沒有詳細解析。

《體育舞蹈基礎教程》主編:榮麗北京航空航天大學出版社，2007年6月。

此書是針對大、中、小學生和社會舞蹈愛好者而編寫的專業(yè)技能教科書。在技術簡介中完整編寫了十個舞種，突破了傳統教材中只有文字的局限，所有舞步均用中英文標準，以便加深理解和進行國際交流。首次使用了圖片方式進行同步講解，是本教材具有了強烈的時代氣息，全書除500多張照片外，隨出還附帶了光碟錄像，是舞蹈變得更直觀，便于學習和掌握。

《國際體育舞蹈教程》主編:徐雄杰，朱信友中國科學技術大學出版社2007年10月。此書主要側重于說明10個舞種的音樂、風格、舞姿和舞步特征，對這本書所設計的動作列出了重點提示、易犯錯誤、糾正方法、步伐組織和注意事項。

《體育舞蹈－普通高校體育選項課教材》主編:壽文華、魏純鐳、榮麗。北京體育大學出版社，2008年1月。此書對摩登舞(探戈、狐步、華爾茲)，拉丁舞(倫巴、恰恰、伽依夫)各3種舞做了詳細介紹，配備了VCD教學光盤。但如果能將摩登舞和拉丁舞的其余各兩種舞都作詳細解析就更加全面了。由于此教材是由北京體育大學出版社出版的所以缺乏了對技術科學研究的深入。

《體育舞蹈》主編:姜桂萍，高等教育出版社，2008年6月。此書針對高等學校本、?？啤⒅械嚷殬I(yè)學校及成人教育學院的選修課教學的體育專業(yè)學生。教材內容豐富，形式多樣，首次將體育舞蹈健身處方設計編入，并引進了舞蹈的拓展練習，使體育舞蹈更加多元化，拓寬了學生的知識面也提高了學生的整體素養(yǎng)。但編寫的相關內容缺乏規(guī)范性和競技性。

《體育舞蹈與健身操》主編:張春生、騰曉磊，化學工業(yè)出版社，2009年9月。此書適用于普通高等院校公共體育課的體育舞蹈教材。它能使大學生在短時間內學會，通俗易懂，具有較大的通用性，圖文并茂。將團體舞單獨成立一個章節(jié)，說明了人們對團體舞也逐漸重視起來。

二、研究結果與分析

我國體育舞蹈教材從內容陳舊單調——豐富——不斷發(fā)展——完善和全面，編寫的內容從粗略－清晰－細致，拓展了知識面，更是涉及到很多相關領域的最新知識，教材編寫更具科學性，系統性，嚴謹性，全面性，適用性，實用性和時代性。

但是由于體育舞蹈技術隨著時代在不斷的發(fā)展，體育舞蹈理論知識也應該更注重技術方面，這些教材對舞步的編寫都是以簡單的套路為主，缺乏技術難度和詳細的技術剖析及花樣套路的編排。建議可以在基礎部分講解完后，適當補充編寫一些單個技術動作的細節(jié)觀察，如何發(fā)力，如何運用肌肉和身體，如何增強動作力度和延伸時間，重心的移動和分配，身體緊張與放松的交替以及表演技巧等。

從以上有關體育舞蹈的教材中不難發(fā)現，這些書都是只適用于高等院校本、專科、中等職業(yè)學?；蚬策x修課程的體育專業(yè)學生，而沒有一本是適合于專業(yè)院校從事體育舞蹈專業(yè)競賽或舞蹈表演的學生們。體育舞蹈教材內容的編寫是不可能一次做到完美的，必須在繼承的基礎上不斷修改、引進、創(chuàng)新、發(fā)展，由此推動我國體育舞蹈技術與理論發(fā)展共同邁向新的歷史。

(作者單位:山東體育學院研究生部)

［1］邱俊杰，2003—2013年高中英語教材文化內容研究文獻綜述.江西教育學院學報，2013(04):第174－176頁.

［2］陳芳，高校設計史教材編撰文獻綜述(1960—2012年).藝術教育，2012(09):第152－153頁.

［3］黎恬恬，高師舞蹈教材現狀調查及對策研究，2012，湖南師范大學.第78頁.

［4］鄭媛與鄭健，中小學體育教材中武術內容的文獻綜述研究.湖北體育科技，2013(02):第179－180+183頁.

張丹丹，女，安徽人，研究方向:體育舞蹈。