提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的策略

文紅云

（柳州市第十八中學(xué) 廣西柳州 545000）

提高初中化學(xué)實驗教學(xué)的策略

文紅云

（柳州市第十八中學(xué) 廣西柳州 545000）

化學(xué)實驗可以讓學(xué)生科學(xué)研究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)生內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)積極性。通過化學(xué)實驗可以使學(xué)生獲取化學(xué)知識所必須的直觀性知識，積累感性經(jīng)驗，有利于學(xué)生形成化學(xué)概念、理解化學(xué)理論和化學(xué)原理。并能幫助學(xué)生應(yīng)用、檢驗和鞏固有關(guān)化學(xué)知識和智技。由此可見化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容和有效的教學(xué)方式。

提高 實驗教學(xué) 策略

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。我國著名化學(xué)教育家戴安邦教授曾說過：“在化學(xué)教育中強調(diào)化學(xué)實驗，無論如何都不會過分?；瘜W(xué)實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)最有效和收獲豐富的場所?！蓖ㄟ^教師演示實驗或組織學(xué)生親手實驗操作，能把書本知識由微觀變?yōu)楹暧^，把抽象變成具體，變無形為有形，使學(xué)生易于獲取多方面知識，鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。因此提高化學(xué)實驗教學(xué)效果對學(xué)生學(xué)好化學(xué)起著關(guān)鍵的作用。

一、做好演示實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果。

我國有句彥話說得好，那就是“百聞不如一見” 演示實驗是一種最有效的直觀教學(xué)方法。我的教學(xué)經(jīng)驗是：事實勝于雄辯，但要成功地做好演示實驗，必須要做好以下三個環(huán)節(jié)：

1.要準(zhǔn)備充分。首先要熟悉教材，熟悉實驗內(nèi)容和實驗步驟，明確實驗的目的，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，觀察什么，如何觀察。萬不可使演示實驗成了“魔術(shù)表演”。即使最簡單的演示實驗，教師在課前都要試做，對于反應(yīng)溫度、溶液濃度、藥品用量都要做到心中有數(shù)，課堂演示要保證萬無一失。

2.要操作規(guī)范。演示實驗中，教師的一舉一動都會成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣，對學(xué)生的實驗技能起著示范作用。教師操作應(yīng)按規(guī)規(guī)范，有條不紊，演示桌上要整潔，實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象要明顯，必須使全班每個學(xué)生，特別是最后一排學(xué)生都看得清楚（如果人數(shù)多，建議用投影）?，F(xiàn)象不明顯，學(xué)生看不到，不僅影響課堂紀(jì)律，達不到應(yīng)有的效果，還可能讓學(xué)生覺得老師水平差，這種實驗還不如不做。

3.要注意實驗安全。演示實驗要絕對安全。發(fā)生事故，無論是學(xué)生還是教師，哪一方受傷都會造成不良影響。對易燃、易爆（如爆鳴氣）要更加小心。例如在演示爆炸實驗時，一定要用輕巧的易拉罐，學(xué)生不能靠得太近，這樣即使易拉罐砸到學(xué)生由于質(zhì)量輕距離遠就不會對學(xué)生造成傷害（最好的方法就是用繩子把易拉罐綁?。?/p>

二、開齊學(xué)生實驗，增強學(xué)生動手能力。

即使老師講千遍，不如學(xué)生做一遍。但在初中化學(xué)實驗教學(xué)中，學(xué)生實驗課存在的最顯著的問題往往是課堂紀(jì)律不好，教學(xué)效果出不來。許多老師不愿上學(xué)生實驗課，圖方便改成演示實驗。我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)紀(jì)律不好的原因有以下幾點，1.教師忽略了指導(dǎo)和嚴(yán)格要求學(xué)生認真預(yù)習(xí)實驗教材，以致不少學(xué)生對實驗?zāi)康?、?nèi)容、操作步驟不甚明確。有的學(xué)生只是抱著“好奇”的態(tài)度來實驗。到實際操作時，就形成盲目混亂。2、實驗員在課前沒有準(zhǔn)備好足夠?qū)嶒炗玫膬x器和藥品，到實驗開始時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒有某種儀器或藥品，或儀器已有破損，就會圍住教師要這要那，造成混亂局面。3、動手能力較強的學(xué)生，先完成了實驗而未得到很好安排，就無事可做，互相談?wù)?，甚至來回走動，影響別人操作等等。因此要上好學(xué)生實驗課，提高學(xué)生實驗課的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個方面：

第一做好課前準(zhǔn)備工作：

首先要求教師做好實驗前的準(zhǔn)備，1、布置學(xué)生進行預(yù)習(xí)，讓學(xué)生清楚的知道的實驗?zāi)康?，操作中的注意事項以及藥瓶用量?、對學(xué)生實驗過程中可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)設(shè)，一旦出現(xiàn)老師改如何處理。學(xué)生也要根據(jù)老師的要求認真預(yù)習(xí)明確實驗內(nèi)容，并理解基本原理，操作步驟，實驗裝置和注意事項（包括操作、儀器的使用和安裝、藥品用量、觀察現(xiàn)象、廢物處理，安全防護等各方面的注意事項），扼要地作好筆記，為能自覺地、有目的地、獨立地進行實驗打好基礎(chǔ)。

第二加強上課時的組織指導(dǎo)（最好讓實驗員一起協(xié)助）：

學(xué)生開始動手實驗前老師先要提問檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，不合格的不給進實驗室（檢查時間不宜過長，以保證學(xué)生有足夠的時間進行操作和思考）。有時還要進行課前討論和個別操作示范。再讓學(xué)生檢查實驗用品齊全后，最后讓學(xué)生按照老師事先寫好實驗?zāi)康?、步驟、以及重點內(nèi)容與安全注意事項 進行試驗。在學(xué)生進行實驗的過程中，通常采用重點深入與普遍照顧相結(jié)合的方式巡視指導(dǎo)，即在重點指導(dǎo)的學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題，立即普遍巡視，如發(fā)現(xiàn)某個問題具有共同性，則立刻在全班作必要的提示。一般應(yīng)著重從下面三個方面巡視指導(dǎo)：一是指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守化學(xué)實驗操作規(guī)程。在中學(xué)里，學(xué)生違反操作的情況是存在的。例：未墊上石棉網(wǎng)，就用酒精燈直接加熱燒杯，不按需要量取藥品，常將剩余的藥品倒回原瓶，不是用手腕而是用整個胳膊的活動來振蕩試管；手握試劑瓶傾倒液體藥品時，瓶上的標(biāo)簽不是向著手心，而是向著下方，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作是一項必須堅持不懈進行的重要工作，指導(dǎo)中既應(yīng)重視使學(xué)生明確每一個正確操作所依據(jù)的原理，認識錯誤操作可能發(fā)生的危害，更要多給學(xué)生練習(xí)的機會，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成正確操作的習(xí)慣和熟練的技巧。”

三、掌握經(jīng)典實驗，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力。

實驗操作的正確與否，不僅是保證安全和實驗效果的先決條件，而且是培養(yǎng)學(xué)生實驗技能所必需的。在這方面，我們必須按實驗原理、要求提出有關(guān)的操作內(nèi)容和要求外，還要進行思維發(fā)散訓(xùn)練，做到舉一反三。

1.掌握一個經(jīng)型實驗，教會一類實驗的操作內(nèi)容：

如通過實驗室里制取氧氣的實驗分析，可歸納總結(jié)出下述操作內(nèi)容：①儀器的選擇、連接和固定：②裝置氣密性的檢查；③藥品的取用；④加熱方法；⑤氣體的凈化和干燥；⑥氣體的收集和放置；⑦裝置的拆卸。這些操作，都應(yīng)講清它的理論根據(jù)。也就是典型的固體加熱型和固液不加熱型兩套裝置。

2.解釋實驗操作的目的，簡化學(xué)生記憶。為了讓學(xué)生學(xué)得會，記得牢，向?qū)W生解釋這樣操作的原因，把操作要點總結(jié)成幾個字或幾句話，讓學(xué)生便于記憶。如取用塊狀固體時：一橫二放（容器口）三慢滑。取用粉末狀固體時：一橫二放（容器底）三直立，這樣讀起來朗朗上口，記起來簡單明了。

四、培養(yǎng)學(xué)生書寫實驗報告的能力

書寫實驗報告是實驗的教學(xué)的重要組成部分，是分析問題解決問題的過程，也是綜合運用知識的過程。但是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)由于同學(xué)剛剛接觸化學(xué)還不能很好地寫出實驗報告也不夠重視。因此，我從第一次學(xué)生實驗課開始，就注意培養(yǎng)學(xué)生寫實驗報告的能力，其具體做法是：1、強調(diào)寫好實驗報告的重要性，引起學(xué)生的重視。2、教學(xué)生在實驗中觀察什么、怎樣觀察、記錄什么。

五、實驗結(jié)束后要認真填寫實驗報告，總結(jié)提高。

實驗結(jié)束后要求學(xué)生要填好實驗報告，師生共同小結(jié)，找出實驗的成功之處與不足。推廣成功經(jīng)驗，對不足之處找出原因提出整改措施。這樣既解決了問題，又可全面鞏固和發(fā)展實驗的成果。