淺談?wù)Z文教學(xué)中的思想教育

唐家利

（湖北省恩施州利川市沙溪鄉(xiāng)民族中學(xué) 湖北恩施 445425）

淺談?wù)Z文教學(xué)中的思想教育

唐家利

（湖北省恩施州利川市沙溪鄉(xiāng)民族中學(xué) 湖北恩施 445425）

語文課是中學(xué)教學(xué)過程中一門重要的的基礎(chǔ)學(xué)科，教師在教的過程中，不僅要注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，還要對學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容豐富、形式多樣的思想教育。正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里課程理念提出：“語文課程還應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格?！边@也是我們語文教師貫徹執(zhí)行黨的教育方針的需要，更是當(dāng)今社會培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的必然。

語文 教學(xué) 思想教育

在初級中學(xué)語文教材中，課文中一般都蘊(yùn)含著思想品德教育，有的是顯而易見，有的是深藏于文中，這就需要我們教師在施教過程中充分利用教材資源，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，根據(jù)筆者三十多年的教學(xué)體會，認(rèn)為可以從一下幾方面下功夫。

一、緊扣教材、充分發(fā)掘德育內(nèi)容

中學(xué)語文教材，自身就具有很強(qiáng)的思想性，每一個(gè)單元自成一個(gè)整體，一個(gè)主題思想，只要我們認(rèn)真?zhèn)湔n，深入領(lǐng)略，熟悉教材，做到手握教材，心存德育，制定好德育應(yīng)準(zhǔn)備的內(nèi)容，進(jìn)行德育活動，直接影響和教育學(xué)生。如七年級下學(xué)期第二單元的一組課文：《黃河頌》、《最后一課》、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》、《土地的誓言》、《木蘭詩》等五篇課文。這些課文有一個(gè)共同的主題愛國，一樣的感情，不一樣的表達(dá)；祖國，她意味著大地、江河、語言、文化、民族、同胞等，愛祖國，就是愛這些與我們息息相關(guān)的事物。通過學(xué)習(xí)、朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛國主義情操。

又如八年級上學(xué)期第六單元一組課文，其中酈道元《三峽》一文，作者通過對長江三峽沿岸飛懸的瀑布，碧波蕩漾的江水，蔥郁的樹木、陡峭的山巖等景物的描寫，展現(xiàn)給讀者一副美麗的山水畫，祖國大好山河是如此的雄奇壯麗，“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，這是通過寫景收到的藝術(shù)效果，能激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感、增強(qiáng)對祖國河山的熱愛。

二、巧設(shè)方法、充分利用教材中的德育內(nèi)容

在每次的教學(xué)中，要進(jìn)行思想教育，形式不能單一化，要多樣化、豐富多彩，單純的口頭說教只能體現(xiàn)流于形式，流于表面化。如果這樣單純地長期下來，學(xué)生就會很自然的厭倦。為了克服這種現(xiàn)象，為了使思想教育真正得到體現(xiàn)，還需要我們教師在教學(xué)過程中，巧妙地設(shè)計(jì)行之有效、豐富多彩的教學(xué)方式和途徑。

在中學(xué)語文課中，顯象的德育內(nèi)容也好、內(nèi)涵的也罷，要使學(xué)生圣刻認(rèn)識，受到熏陶，我們教師的引導(dǎo)作用是很關(guān)鍵的。如情緒感染法，在朱自清《春》的教學(xué)中，我們甲抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)，反復(fù)教讀課文，利用課文語言的生動、形象，富有的變現(xiàn)力和感染力，把學(xué)生帶入一個(gè)風(fēng)和日麗、山清水秀、草長鶯飛。百花爭艷的畫面里，感受到春的美景、春的氣息、春的聲響，陶冶學(xué)生愛美的心靈、美德情感。

適時(shí)的啟發(fā)也是進(jìn)行思想教育的有效方法，如在教學(xué)《中國石拱橋》時(shí)，除讓學(xué)生掌握課文生動準(zhǔn)確的說明了石拱橋的特點(diǎn)外，課文中引用的資料如“趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋也是造后一直使用到現(xiàn)在的最古老的石拱橋?！瘪R可波羅說盧溝橋是“世界獨(dú)一無二”的橋梁，“1961年，云南省建成了一座世界最長的獨(dú)拱石橋”。多少世界第一，祖先留給我們的不但是物質(zhì)財(cái)富，更多的是精神財(cái)富，是我進(jìn)行思想教育的最好材料，教師的點(diǎn)染讓學(xué)生增強(qiáng)了民族自尊心和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生為國家民族實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛的中國夢而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。

畫龍點(diǎn)睛也是進(jìn)行思想教育的有效方法，如教學(xué)《濟(jì)南的冬天》，課文描寫了濟(jì)南冬天的陽光，使人感受到濟(jì)南冬天的溫暖，又描繪了冬天的小雪，濟(jì)南的冬天是受不了大雪的，既映襯了濟(jì)南冬天的溫暖，又使風(fēng)景更顯美麗，“是張小水墨畫”，緊接著寫多情的水的清，為了垂柳能在水里照個(gè)影子“不忍得凍上”，水藻“把終年貯存的綠色全拿出來了”，最后作者感慨道“看吧，由澄澈的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶?！泵鎸χ鴾嘏绱?，秀麗如畫、天明水靜的藍(lán)水晶世界，這大自然給予人類的財(cái)富，誰都會生出熱愛贊美之情，教師意味深長的點(diǎn)睛之筆，能由此轉(zhuǎn)化對祖國大好河山的熱愛，讓學(xué)生的感情得以升華。

三、提高學(xué)生的道德素養(yǎng)

教學(xué)中我們充分發(fā)掘并利用教材的德育資源，充分發(fā)揮語文學(xué)科的德育教育作用，對學(xué)生學(xué)好語文。提高學(xué)生的道德品質(zhì)有著重要意義，但如果只停留在表面或一時(shí)的基礎(chǔ)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有讓學(xué)生心靈深處受到感染、震撼，并有所作為。才算成功的教學(xué)。

現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生的成長環(huán)境不同，所受到的影響也會不一樣，教師在特定的課文中創(chuàng)設(shè)了能感染學(xué)生的環(huán)境，學(xué)生當(dāng)時(shí)也深受感動，但一回到現(xiàn)實(shí)生活中可能就忘了，不會有實(shí)際行動，需要我們做持久的工作。

如教學(xué)八年級上學(xué)期第二單元朱自清《背影》時(shí)，同學(xué)們往往被父親對兒子自親自愛的感情所深深打動，由此聯(lián)想到父親平時(shí)對自己無微不至的關(guān)懷，甚至被自己所忽略的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌上心頭，并由此產(chǎn)生了對父母的感激、愛戀之情。如果我們教師作進(jìn)一步啟發(fā)、誘導(dǎo)、趁熱打鐵，了解一下同學(xué)們在家都為父母做過些什么，我們?yōu)楦改杆龅谋绕鸶改笧槲覀兯冻龅娜绾?？如果做了想不起來，就好好想一想；或者還未作，那就回家去做了在告訴老師，這樣就把我們的思想教育落到了實(shí)處，收到一定的效果。

總之，對自身而言，嚴(yán)于律己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠實(shí)信用，做一個(gè)有修養(yǎng)有道德的人；對社會來說，樹立正確的人生觀，為國家的前途命運(yùn)著想，具有遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好本領(lǐng)，將來為國家民族的騰飛做貢獻(xiàn)。這一切的實(shí)現(xiàn)要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中，不斷地啟發(fā)、誘導(dǎo)，在“潤物細(xì)無聲”的潛移默化中收到良好的效果，讓學(xué)生真正在思想上有所收獲，在行動上有所表現(xiàn)，才真正發(fā)揮了語文課的思想教育的作用。