只有愛才能教育好孩子

覃紅

（四川省攀枝花市第四小學四川攀枝花617000）

只有愛才能教育好孩子

覃紅

（四川省攀枝花市第四小學四川攀枝花617000）

回顧這些年的教育教學工作，班主任工作是一項繁瑣極其細致的工作。班主任老師在孩子們面前充當多個角色，既是良師，又是益友，還是慈母，并且還要把這些角色當好，才能和學生形成良好的關(guān)系。要做到師生間心里相融，必須以愛為橋梁，因為愛是開啟心靈的靈丹妙藥，是班主任要轉(zhuǎn)化學生自覺行動的催化劑，所以對于班主任工作我一直遵循"只有愛才能教育好孩子！"的指導方針。

愛教育教學班主任

一、做細份內(nèi)工作，用愛感化學生

班集體，是學生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個大家庭，無論老師，學生，還是家長，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。大家共同創(chuàng)建一個文明守紀、團結(jié)互助、勤學上進，有強大凝聚力的班集體，使每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖。我每接一屆新生，開學初我都會讓他們通過口頭或書面的形式做個自我介紹，介紹自己的性格，愛好，優(yōu)缺點，家里表現(xiàn)情況等，我會很慎重的通過書面的形式給他寫上評語，感謝他告訴了老師那么多，讓老師認識了一個這么優(yōu)秀，這么了不起的孩子，好高興，好迫切想和你成為朋友等，下課時常和他們在一起談心、聊天，爭取在短時間里能盡快了解學生的情況。要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"，感到班主任是最信任的人。對于具有很強的“向師性"的小學生來說更是需要的。例如每當氣候發(fā)生變化時或發(fā)病率較高的季節(jié)，我會溫馨提醒學生們要注意添減衣服，保重身體。每次期末考試之前，我會為學生們鼓勁加油，幫助他們樹立信心。當班內(nèi)哪位學生有難處或遇困境時，我會帶領(lǐng)全班同學去關(guān)心幫助他，讓他感受大家庭的溫暖。以前在我所教的學生中，有一位叫張登宏的同學，他自幼便失去了母親，父親又為了生活長年奔波在外，經(jīng)常一個人在家，在他的童年生活里缺少母愛親情，就這樣在渾噩中放任自流，破罐破摔，久而久之養(yǎng)成了很多惡習，成了學校有名的“雙差生”。他剛轉(zhuǎn)入我班時，上課不專心聽講，經(jīng)常說謊和同學打架，極不講究清潔衛(wèi)生，看到這些表現(xiàn)，我對他進行過多次說服教育，收效卻不大。有一天，我在上課時，發(fā)現(xiàn)他神色黯淡，渾身瑟瑟發(fā)抖，我問他原因，得知他感冒了，并且已有兩天沒吃飯了，我的心一下被震撼了，趕緊把他領(lǐng)到醫(yī)院去看醫(yī)生，回來后給他買了飯卡，讓他把小肚子填飽，平時我兒子不能穿的衣服拿來給他穿，在他身上給予格外的關(guān)愛。從此以后，我發(fā)現(xiàn)他仿佛換了一個人似的，慢慢地，不再對其他同學尋釁滋事了，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，還經(jīng)常主動幫老師擦黑板，幫助同學，學習成績也有了很大的進步，一切都是那么美好，陽光。作為班主任，我認為我們首先一定要教會孩子們?nèi)绾巫鋈?，然后再是做事?，F(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨生子女，全家人都在圍著他轉(zhuǎn)，以自我為中心，很少去考慮旁人的感受。那么在我們平時的教育中就應該灌輸一些感恩教育，如何去關(guān)愛、理解他人，這次我們班的一個同學在運動會上受傷了，我給孩子們講，趙夢荻同學為了給自己爭光，為了班級的榮譽，在運動場上奮力拼搏，不幸受傷了，我們該為她做點什么呢？同學們就七嘴八舌起來，最終每個孩子都給趙夢荻寫了一封信，全班捐了3100元錢買禮物去看望她，甚至有好一部分孩子叫家長帶上他們到醫(yī)院去看望她，這也是對孩子們愛心培養(yǎng)的一個契機，讓孩子們懂得愛就是關(guān)心，就是責任。我們對他們負責任，對他們有愛，我們老師同樣需要他們的愛。于是在有些適當?shù)臅r候，我在孩子們面前也會做出很弱勢的樣子，說老師很累，話都說不出來了，你們能體諒、關(guān)心老師嗎？能乖一點，讓老師少操一點心嗎？孩子們一定會很乖的，慢慢地讓他們養(yǎng)成習慣。讓他明白愛是相互的，在接受的同時，也需要付出，所以愛是情感，是紐帶，也是一種責任。

二、要善于表揚，巧妙批評，抓住教育時機，促進學生發(fā)展

小學生喜歡得到老師的表揚和鼓勵，這樣可以增強他們學習的興趣和熱情。當然“金無足赤，人無完人”，由于每個學生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響，學生存在著較大的差異。有的勤學守紀、有的厭學做壞事，作為老師要正視學生的差異，對于“問題學生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之以情、曉之以理，用人格力量去感化他們。學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿尊敬和依賴，只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會，認真去發(fā)現(xiàn)，他們都會各有所長的.而且孩子還小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，讓他們感受到學習生活的樂趣.比如：我們班有一個孩子，在班里很好動，好惹事，經(jīng)常不完成作業(yè)。我剛來時，班里的學生一天都在告他的狀，頭都大了，你不去理也不行，去理的話，一天都在說他的事，給他講了很多道理，多次批評教育都沒有多大改變。在一次偶然的機會里，他們小組掃地，他負責擺放桌椅，他很認真，每一排的桌子他都用眼睛瞄了又瞄，看是否對整齊了，我看到后，馬上就表揚了他，你是一個做事很認真，很有責任心的孩子，原來你有那么多優(yōu)點覃老師還沒發(fā)現(xiàn)呢，第二天在課上我又專門表揚了他，同學們都投去驚訝的眼光，他既高興又作出不好意思的神情，那節(jié)課上他安靜了許多，回去很激動，說老師表揚他了。后來，我就有意識地從他身上去發(fā)現(xiàn)閃光點，抓住機會就大肆表揚他，用他的優(yōu)點去取代他的缺點，慢慢的，他的方方面面表現(xiàn)都有所好轉(zhuǎn)，本學期班委演講競爭上崗的時候，他參加了演講，為了保護他的自尊心，我提議全班同學給他這個為我們服務的機會，并且與科任老師進行了交流，讓他當上了我們班的體育班長。為他創(chuàng)造一些為班級和同學做事的機會，讓他自己去體驗感悟自我的價值，用班委的職責來約束他，在管好別人的同時先管住自己。這學期他的變化的確很大。我們工作的對象是小學生，他們雖然小，但小小的心靈卻向往成長，有其獨立的思想，渴望周圍人特別是教師的的尊重、理解、關(guān)愛和認可，老師一句鼓勵的話語，一個會心的微笑，一個贊許的眼神，一個愛意的撫摸，也會給他們莫大的鼓舞，使他們在無聲中克服自卑，改掉習慣性的毛病，再現(xiàn)往日的微笑和對自己的信心。

總之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，就需要我們真真切切地付出‘愛’，才能真真切切地得到‘愛’，才能把我們的班主任工作做得更好。