在依法治國背景下加強(qiáng)中學(xué)生法制觀教育

陳永蘭

（安徽師范大學(xué)政治學(xué)院安徽蕪湖241000）

在依法治國背景下加強(qiáng)中學(xué)生法制觀教育

陳永蘭

（安徽師范大學(xué)政治學(xué)院安徽蕪湖241000）

在依法治國的今天，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期法制教育的重要性和必然性，加強(qiáng)對青少年的法制教育，提高青少年的法律意識(shí)，已經(jīng)成為新課改條件下學(xué)校德育工作和思想政治課教學(xué)的新課題，作為法制教育主渠道的思想政治課，高中《思想政治》教學(xué)理所當(dāng)然的擔(dān)當(dāng)起重要角色。

依法治國中學(xué)生法制觀教育

一、現(xiàn)階段中學(xué)生法制教育的現(xiàn)狀

1.法制教育觀念相對單薄

在現(xiàn)階段的中學(xué)教育中，受制于客觀環(huán)境應(yīng)試教育升學(xué)率的影響，很多學(xué)校都將文化課作為教學(xué)重點(diǎn)，而對旨在提高中學(xué)生法律素質(zhì)的法律政治課安排很少，甚至沒有。［1］

2.法制教育的內(nèi)容相對枯燥

政治課教學(xué)中涉及的法律，教師只是簡單錯(cuò)略地介紹一下國家的基本法律法規(guī)，知識(shí)枯燥乏味，缺少聯(lián)系中學(xué)生的實(shí)際案例來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，因此就對教育中學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)缺乏吸引力。

3.法制教育的方式相對單一

學(xué)校的法制教育主要采取單一的課堂教學(xué)方式，教師對于教材中出現(xiàn)的法律知識(shí)只是簡單的讓學(xué)生自己看看，或者只限于理論講述，缺少針對性的實(shí)踐活動(dòng)。

二、加強(qiáng)中學(xué)生法制教育的路徑分析

1.創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今形勢下，青少年普遍缺乏認(rèn)識(shí)法制教育的重要性，提高青少年對法制教育的認(rèn)知，是非常重要的，也是教師開展教育工作的重點(diǎn)。我們可以運(yùn)用發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，深入淺出，以案說法，以法治理，以德育人，把法與德灌輸?shù)角嗌倌甑膬?nèi)心深處，時(shí)刻使其警醒。另外，教師可在教學(xué)中尋求形式新穎的教學(xué)方式，例如：運(yùn)用法制天地、法制園地、法制長廊、法制漫畫、法治現(xiàn)場等形式，形成多類型、多內(nèi)容的法制宣傳教育，創(chuàng)建青少年維權(quán)活動(dòng)小組，使學(xué)生愿意參與到其中來，同時(shí)開展模擬法庭教育，讓青少年自己扮演法官和當(dāng)事人，在法制實(shí)踐中提高他們，幫助他們，同時(shí)也時(shí)刻提醒著他們，樹立正氣，改掉惡習(xí)，分清真、善、美。提高對法制教育的學(xué)習(xí)興趣。［2］

2.堅(jiān)持思想政治教育、法制教育和心理教育相統(tǒng)一

在中學(xué)思想政治課的課堂，教師不光要培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)，還要把法制教育滲透到思想教育中，以此提高學(xué)生的心理素質(zhì)。中學(xué)生課程學(xué)習(xí)比較多，學(xué)習(xí)壓力較大，導(dǎo)致學(xué)生本身就有很大的心理負(fù)擔(dān)，因此對學(xué)生的心理教育也是至關(guān)重要的。令每一位學(xué)生具有良好的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是十分難得不易的。這和我們教師也是有直接關(guān)系的。良好的心態(tài)包括對法律的認(rèn)知能力和對法律行為的表現(xiàn)方式，所以在中學(xué)思想政治教育中就應(yīng)該把思想教育、法制教育、心理教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。［3］

在學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外很多學(xué)生的違法行為都是因?yàn)槠渥陨頉]有很強(qiáng)的意志力，無法控制和抑制自己的情緒，導(dǎo)致走上了犯罪的道路。所以，在思想教育中培養(yǎng)學(xué)生的自控能力提高學(xué)生具有良好的生活習(xí)性和意志力是非常關(guān)鍵的。這就需要教師在思想政治教育課中重視開導(dǎo)學(xué)生的思想情緒，使學(xué)生身心健康發(fā)展。老師對于情緒低落甚至遇到困難心靈受到傷害的學(xué)生要更加關(guān)心，耐心開導(dǎo)，并可運(yùn)用身邊案例及新聞故事講述與他們，提高他們的法律意識(shí)，使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，保護(hù)自己，也不傷害他人。遠(yuǎn)離犯罪的道路。［4］

3.在進(jìn)行課堂教育的同時(shí)還需要重視課外教育

把課堂教育與課外教育相結(jié)合。教師利用課本教材再加上自己的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行法制教育，是學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要途徑。雖然在思想政治教育課堂中學(xué)生可以學(xué)到相關(guān)的法律知識(shí)，但同時(shí)由于中學(xué)生的課程比較多，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)法律知識(shí)的時(shí)間總是有限的，與此同時(shí)這就需要學(xué)生重視對課堂外法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。（1）在課堂外，學(xué)生可以通過觀看一些典型的法律節(jié)目來學(xué)習(xí)法律知識(shí)，如法律講堂、法律視野、社會(huì)與法等等法律節(jié)目。這些節(jié)目都有助于學(xué)生在課堂外學(xué)習(xí)法律知識(shí)，并且內(nèi)容比較廣泛，可以擴(kuò)展學(xué)生的法律知識(shí)面。（2）同時(shí)，教師在組織學(xué)生外出活動(dòng)時(shí)也應(yīng)該傳授學(xué)生法律知識(shí)，令學(xué)生起到保護(hù)自己的作用，讓學(xué)生在活動(dòng)時(shí)遵紀(jì)守法。（3）家長應(yīng)督促學(xué)生在課外時(shí)間經(jīng)常閱讀一些法律書籍，了解相關(guān)的法律知識(shí)條款，不斷開拓自己的法律視野，提高自己的法律意識(shí)。因此，在進(jìn)行法制教育時(shí)，應(yīng)該利用課堂教育和課外教育相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的法律意識(shí)，維護(hù)自己的權(quán)益。［5］

不難看出，在整過法制教育教學(xué)的滲透過程中，一方面，教師有著十分明確的法制滲透的教育目標(biāo)，通過營造和諧而濃厚的法制教氛圍和恰當(dāng)?shù)陌咐?，使學(xué)生也能主動(dòng)接受了教師的觀點(diǎn)；另一方面學(xué)生接受教師的意見的同時(shí)，心理也處于無戒備狀態(tài)，消除了對抗情緒和逆反心理，使學(xué)生不知不覺的接受了法制教育。從而體現(xiàn)了“法制源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。

4.法制教育滲透的藝術(shù)性

中學(xué)思想政治課程內(nèi)容中有很多知識(shí)點(diǎn)涉及到法律的，如果僅從內(nèi)容上去講法律條文既枯燥、又抽象，學(xué)生難以接受理解。《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》中指出：法制教育要貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。這就要求作為教師的我們施教手段和方式應(yīng)力避枯燥單一的教學(xué)模式，依據(jù)不同的教育內(nèi)容、教育目的、教育情境采用不同的教育方式。例如：在講“多彩的消費(fèi)—消費(fèi)品質(zhì)量的法律保障及消費(fèi)權(quán)益法律保障”時(shí)，教師通過發(fā)動(dòng)學(xué)生收集案例，如日常生活中經(jīng)常碰到的“商品售出概不退貨”、“打折商品概不三包”等事例，在討論中得出經(jīng)營者應(yīng)如何維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益。從而讓學(xué)生知道，消費(fèi)水平會(huì)受收入水平、物價(jià)水平，商品的性能、質(zhì)量等因素的影響，國家在產(chǎn)品質(zhì)量上的強(qiáng)制性規(guī)范則是消費(fèi)水平的重要保障。利用真實(shí)生動(dòng)、貼近生活的直觀例子，使中學(xué)生在交流互動(dòng)中自覺就接受了法律知識(shí)的熏陶，擴(kuò)大了學(xué)生的法律意識(shí)層面。

如此實(shí)施教學(xué)，勢必會(huì)取得積極的效果：其一，課堂氛圍和諧，學(xué)生思維活躍，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得以充分體現(xiàn)；其二，教師沒有空洞的說教，而是通過誘導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自悟中明白深刻的道理，從而達(dá)到法制教育的目的。

［1］陳蜜.中學(xué)法制教育問題研究［D］.四川師范大學(xué)，2013（5）

［2］張雷.我國青少年法制教育研究述論［J］.山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)，2015（1）

［3］李文柱.讓法治教育滲透到思想政治課教學(xué)中［J］.新視角，2010（12）

［4］施佳友.論中學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)［D］.西南大學(xué)，2008（12）

［5］陳俊珂.中小學(xué)法制教育途徑的思考與探討［J］.天津教育，205（9）