繪本寫作（三年級(jí)習(xí)作課）

呂國(guó)花

（浙江省麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

【課前準(zhǔn)備】

東方娃娃繪本《給天使一對(duì)翅膀》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察“天使”的外形，學(xué)會(huì)抓特點(diǎn)并按一定的順序描寫人物外形。

2.繪本故事引領(lǐng)，開拓學(xué)生思維，設(shè)計(jì)“給天使一對(duì)獨(dú)一無(wú)二的翅膀”環(huán)節(jié)，并試著用上比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)描寫自己的設(shè)想。

3.開放式結(jié)尾創(chuàng)作，讓學(xué)生結(jié)合自己的夢(mèng)想個(gè)性創(chuàng)作。

【教學(xué)過(guò)程】

課前談話：

師：同學(xué)們，你們?cè)敢飧蠋熣J(rèn)識(shí)一下嗎？開始介紹自己之前，好好想想：怎樣讓第一次見面的人一下就記住自己呢？

生：抓外貌特點(diǎn)；名字特色；有趣的動(dòng)作……

師：太有想法了，這就是特色——你與眾不同之處！

板塊一 外貌描寫——可愛的天使

（一）引出故事，板書課題：給天使一對(duì)翅膀

教師敘述引出故事：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一本有趣的繪本，讓我們一起讀讀繪本的名字《給天使一對(duì)翅膀》。（老師板書課題）他就是故事的主人公：丁丁。

丁丁可愛畫畫了，一有空就躺在草地上創(chuàng)作，他的想法可特別了！你瞧，丁丁心目中的天使也是與眾不同的。

（二）初識(shí)天使，練習(xí)抓中心詞說(shuō)話，按一定的順序說(shuō)具體

1.幻燈出示“天使圖片”。

師：你能用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這位天使的印象嗎？

2.啟發(fā)學(xué)生用不同的句式表達(dá)自己的感受。（板書：感嘆句！）教師板書中心詞：健康、可愛、有趣、充滿活力……

（三）觀察“天使”，交流提升（抓特點(diǎn)，緊扣中心詞；這一句就是外貌描寫的中心句）

1.學(xué)生自由發(fā)言，了解學(xué)生描寫人物的能力。

師：你覺得天使很可愛，是從哪兒感受到的？

兩位學(xué)生回答后，如何才能讓大家聽得更明白呢？

生答后，教師點(diǎn)撥：得按一定的順序介紹，如從整體到部分，從頭到腳；不必面面俱到，抓特點(diǎn)，突出天使的可愛。（板書：按順序、抓特點(diǎn)）

（抓動(dòng)詞板書：頂 透 抿 撐 張）

2.再請(qǐng)一生按一定的順序說(shuō)一遍“可愛的天使”的外貌。

師：同學(xué)們說(shuō)得多好，用紅蘋果比喻女孩的臉多貼切呀！我們還可以用上豐富多彩的詞語(yǔ)。請(qǐng)看，這是“詞語(yǔ)小超市”，有些詞語(yǔ)剛才同學(xué)們也有說(shuō)到過(guò)，大家自由選擇讀一讀，爭(zhēng)取用上去哦！如果還能用上除這些之外的好詞好句，那就更有水平了！

詞語(yǔ)小超市：

忽閃忽閃 晶亮晶亮 炯炯有神 紅撲撲 一朵紅霞 小巧玲瓏

（四）學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師選擇一位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)

1.學(xué)生代表匯報(bào)。

2.用兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生修改自己的句子。

3.教師作為天使的代言人答謝。

師：小天使讓我把她的感謝帶到——請(qǐng)一生來(lái)朗讀小天使的話：“謝謝！謝謝！謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)，原來(lái)我是這么可愛的小女孩呀……”

板塊二 明確方向——給天使一對(duì)翅膀

（一）設(shè)境引入，明確要求

1.課件出示：天使的話，請(qǐng)一生朗讀。

“麻煩您再給我畫一對(duì)翅膀，但千萬(wàn)別畫白羽毛的那種，已經(jīng)過(guò)時(shí)了。我每天不停地奔波，好累好孤獨(dú)，麻煩仔細(xì)想想——能否賜我一對(duì)讓我的旅途更加輕松、充滿樂趣的翅膀呢？拜托拜托——”

2.欣賞丁丁送給的小天使的翅膀——說(shuō)翅膀，顯神奇。

海浪翅膀：天藍(lán)的翅膀綿綿不絕，波浪中有歡跳的小魚，五彩的貝殼。每一次扇動(dòng)，都會(huì)送出涼涼的海風(fēng)，無(wú)數(shù)的魚蝦從天而降……

寶石翅膀：鑲滿了不計(jì)其數(shù)的寶石，在陽(yáng)光下閃閃爍爍，將太陽(yáng)光反射成七彩的虹……

草編翅膀：住著快樂的小鳥一家，可愛的小鳥每天陪天使聊天，給忙碌的天使唱歌……

3.明確要求，給學(xué)生充分時(shí)間獨(dú)立創(chuàng)作。（出示創(chuàng)作提示）

提示：你送給天使的翅膀是什么樣子的？有什么奇特之處？給天使帶來(lái)哪些樂趣和幫助？

師：飛動(dòng)時(shí)——休息時(shí)——金色的陽(yáng)光下——皎潔的月光下——

例：彩虹翅膀——赤橙黃綠青藍(lán)紫，在陽(yáng)光的照耀下，閃著迷人的光；天使每扇動(dòng)一下翅膀——白云翅膀 音符翅膀 花朵翅膀 海浪翅膀

（二）當(dāng)堂展示學(xué)生的創(chuàng)作（兩位），交流補(bǔ)充

1.創(chuàng)作5分鐘；教師巡視，了解學(xué)生創(chuàng)作情況。

2.展示交流（選擇一兩個(gè)學(xué)生作品）

（ 1）讓小作者大聲朗讀；（ 2）自己修改；（ 3）學(xué)生間互相提修改意見。

第一遍：想象力豐富，語(yǔ)言不太通順。

第二遍：想象力好，描寫很理想，修改痕跡明顯的。

3.教師點(diǎn)撥，總結(jié)。

第一遍：正確、流利地表達(dá)是我們一定要努力做到的。第二遍：自查。方法：大聲朗讀。

第三遍：同學(xué)間互相點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步會(huì)更快。好文章還得配好字，整潔、準(zhǔn)確的方形字，希望同學(xué)們一定要盡自己最大的努力把字寫端正，并能用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)修改作文。

板塊三 個(gè)性結(jié)尾——與天使同樂

（一）談話引入，音樂渲染，闡述愿望，進(jìn)入“個(gè)性結(jié)尾”創(chuàng)作

1.師：多么獨(dú)特、多么奇妙的創(chuàng)意，每一對(duì)翅膀都飽含著你們的熱情和善良，因?yàn)槟銈冃闹凶≈晃豢蓯邸⒚利惖奶焓埂，F(xiàn)在，天使也將滿足你一個(gè)愿望，把自己最想做的事告訴天使吧！

2.個(gè)性結(jié)尾創(chuàng)作。

（二）全體學(xué)生大聲朗讀自己的作品，體悟文章的魅力，收獲成功感

師：同學(xué)們，只要你們心中有夢(mèng)想，老師、同學(xué)、父母都愿成為你最有力的翅膀，助你騰飛，助你成功，加油！

師：老師把這首歌——《飛得更高》送給大家。