新時(shí)期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略分析

王亭

（農(nóng)安縣三崗鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130300）

新時(shí)期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略分析

王亭

（農(nóng)安縣三崗鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 吉林長(zhǎng)春 130300）

物理一直都是初中教學(xué)階段的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在各類因素的影響下，初中物理課堂教學(xué)效率一直都不容理想，本文主要針對(duì)新時(shí)期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略進(jìn)行分析。

初中物理課堂 教學(xué)有效性 策略分析

現(xiàn)代中學(xué)教學(xué)的一個(gè)最為基本的要求就是要不斷提升課堂教學(xué)的有效性，這也是中學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的核心。作為中學(xué)時(shí)期必修的一門與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系異常緊密的基礎(chǔ)性學(xué)科的物理也不例外，也是需要切實(shí)采取有效措施來(lái)不斷提高課堂的教學(xué)效率。本文從以下幾個(gè)方面討論了在新時(shí)期如何才能有效提高初中物理課堂教學(xué)的有效性。

一、無(wú)效或低效教學(xué)的表現(xiàn)

1.教學(xué)內(nèi)容拘泥陳舊

現(xiàn)代教育理念提出“開放式”教育，這里所說(shuō)的開放式是指跳出課本之外，而現(xiàn)在很多老師仍然在“教教材”，即教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有外延和引伸，使用教材的策略缺乏創(chuàng)造性，學(xué)生的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)和靜態(tài)的教材在學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合不和諧，老師的習(xí)慣仍停留在統(tǒng)一的課堂體制，拘泥于教材，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中無(wú)法脫離“以教材為教材”的漩渦。

2.教學(xué)方法單一缺乏創(chuàng)造性

老師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，無(wú)法擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方法中“灌輸式”、“提問(wèn)式”的觀念，無(wú)法更好的選擇合適的教學(xué)材料和方法，教學(xué)過(guò)程的組織也差強(qiáng)人意，無(wú)法達(dá)到平等交流、自主探究、合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)效果；而在促進(jìn)發(fā)展方面，教學(xué)方法落后于學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和發(fā)展水平，對(duì)于學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的高層次教學(xué)缺乏針對(duì)性，對(duì)學(xué)生的理解能力和心理特點(diǎn)把握不到位，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)方向錯(cuò)誤，無(wú)法激活學(xué)生的思維和情感。

3.忽視學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)

課堂中沒(méi)有充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”教學(xué)理念，教學(xué)活動(dòng)不僅要講授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的情感意志、健全人格和人文科學(xué)等各方面的素質(zhì)，學(xué)生才能得到全面方展，而很多老師沒(méi)有意識(shí)到學(xué)生在各個(gè)方面都存在差異，學(xué)生的程度不同，教學(xué)方法也要相應(yīng)的有針對(duì)性，但往往很多老師都忽視了學(xué)生的個(gè)性。

4.對(duì)學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)不足

學(xué)習(xí)方法跟好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，而學(xué)習(xí)習(xí)慣有賴于老師的正確引導(dǎo)，很多學(xué)生沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率不高。而由于接受慣了老師填鴨式的教學(xué)方法，養(yǎng)成了思維惰性，思考問(wèn)題只停留在表面，沒(méi)有深入的意識(shí)，思維方法依賴他人，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，動(dòng)手能力、自主探索能力相對(duì)較差。

二、新時(shí)期提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略

1.教師要不斷更新物理教學(xué)理念，優(yōu)化和構(gòu)建和諧寬松的課堂氛圍

在新時(shí)期，教育一直都是處于不斷改革之中，其中的提高課堂教學(xué)的有效性也是教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。而確保能不斷提高課堂教學(xué)有效性的一個(gè)非常重要的前提就是必須要有先進(jìn)的教學(xué)理念。為此，初中物理教師要真正的改變過(guò)去那種傳統(tǒng)的陳舊教學(xué)理念，要轉(zhuǎn)變自身在教學(xué)過(guò)程中的角色，要徹底樹立起以學(xué)生為本的教學(xué)理念，要將教學(xué)的過(guò)程看成是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙向動(dòng)態(tài)的過(guò)程。在樹立了這樣的一種教學(xué)理念之后，教師才能真正做到讓學(xué)生成為物理課堂教學(xué)的主人，學(xué)生才能有主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程的積極性和機(jī)會(huì)，才能構(gòu)建起良好融洽的師生關(guān)系和和諧寬松的物理課堂教學(xué)氣氛。教師更要精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，爭(zhēng)取能給每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，同時(shí)教師要多使用鼓勵(lì)性和表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給與肯定，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情和興趣，從而讓學(xué)生都能在快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué)會(huì)思維，最終提高課堂教學(xué)的有效性。

2.要異常重視物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

初中物理課程是一門需要很多實(shí)驗(yàn)來(lái)支撐的基礎(chǔ)自然學(xué)科，其實(shí)在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生還是非常喜歡上物理實(shí)驗(yàn)課的。因此，初中物理教學(xué)中就要充任認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且要很好的利用，通過(guò)加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和學(xué)習(xí)物理的興趣。具體來(lái)說(shuō)，教師可以將本來(lái)應(yīng)該是演示實(shí)驗(yàn)的部分改成能讓同學(xué)都參與的分組實(shí)驗(yàn)，還可以鼓勵(lì)有能力的同學(xué)能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，這樣可以通過(guò)一些探索性的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所學(xué)的物理知識(shí)。通過(guò)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，不但學(xué)生的物理課堂參與意識(shí)增強(qiáng)了，并且也能真正的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。當(dāng)然，教師必須要在實(shí)驗(yàn)中做好輔導(dǎo)和引導(dǎo)工作，要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的失誤給予指正，并且要實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的迷惑要進(jìn)行及時(shí)的幫助。

3.設(shè)計(jì)有趣有效的課堂練習(xí)

做為檢測(cè)和保證學(xué)生知識(shí)獲取效率的有效途徑，課堂練習(xí)的作用舉足輕重。有些老師怕占用有限的課堂時(shí)間，習(xí)慣性將練習(xí)放在課后，其實(shí)每節(jié)課抽出十分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行課堂練習(xí)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，還可以鞏固本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí)的內(nèi)容要注意基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且老師要對(duì)訓(xùn)練的結(jié)果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。新課程的初中物理教材圖文并茂，以學(xué)生接受能力為線索，以提高學(xué)生素質(zhì)為目的，注重知識(shí)、智力和技能的和諧發(fā)展，為學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐創(chuàng)造條件。學(xué)生通過(guò)完成老師精心準(zhǔn)備的課堂練習(xí)是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，熟練技能，掌握知識(shí)，很好的體現(xiàn)了精講精練的教學(xué)原則。

三、結(jié)語(yǔ)

老師要在課堂上善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，盡管學(xué)生的程度各不相同，但老師要相信，每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，區(qū)別只是在于你看到還是看不到。如果老師可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并有針對(duì)性的進(jìn)行適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，那么會(huì)大大提高學(xué)生的興趣以及對(duì)老師的信任。老師要時(shí)刻記得：我的課堂是快樂(lè)的，這樣才能感染學(xué)生。

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