讓學(xué)生真正動(dòng)起來
——校本課程中學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)例談

□陰江蘇省蘇州市吳江區(qū)廟港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 尹芹華

讓學(xué)生真正動(dòng)起來
——校本課程中學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)例談

□陰江蘇省蘇州市吳江區(qū)廟港實(shí)驗(yàn)小學(xué) 尹芹華

古人云：“授之以魚，不如授之以漁?！备嬖V了我們讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法的重要性。我們?cè)凇白哌M(jìn)太湖文化”系列校本課程中，根據(jù)《三牲農(nóng)家寶》校本教材，開展了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，我能注意方法的傳授和引導(dǎo)，使學(xué)生少走彎路，讓他們?cè)诨顒?dòng)中真正地動(dòng)起來，動(dòng)得快樂，動(dòng)得有效。

一、引導(dǎo)設(shè)計(jì)袁讓學(xué)生動(dòng)起手來

確定主題進(jìn)行探究后，同學(xué)們分好小組準(zhǔn)備進(jìn)行養(yǎng)殖情況的調(diào)查，于是我讓他們調(diào)查一個(gè)村組或至少十戶農(nóng)戶，在自由設(shè)計(jì)調(diào)查表時(shí)，有幾組遇到了難題。該怎樣設(shè)計(jì)出合理的表格呢？于是請(qǐng)先設(shè)計(jì)好的組展示自己的表格，然后再由大家一起評(píng)判表格設(shè)計(jì)的合理性，并修改完善它。有了老師的啟發(fā)，同學(xué)們很快動(dòng)手把調(diào)查表給搞定了。以后調(diào)查家禽家畜的常見病、現(xiàn)在和十年前的養(yǎng)殖對(duì)比時(shí)，就輕松多了，同學(xué)們都明白，調(diào)查的課題和目的、調(diào)查的對(duì)象和范圍、調(diào)查的地點(diǎn)和時(shí)間、調(diào)查的方式和方法等調(diào)查計(jì)劃在表格中都要有所體現(xiàn)，更要明確調(diào)查的目的，這樣才能使活動(dòng)有效開展，才能有所收獲。

班中的一個(gè)小組成員采訪了從事湖羊屠宰和銷售的陸伯伯，了解了湖羊養(yǎng)殖給農(nóng)戶帶來的經(jīng)濟(jì)效益，還親眼目睹了宰羊的全過程。為了讓更多的人嘗到羊肉的美味，讓農(nóng)戶和漁民的湖羊肉、兔子肉、太湖蟹走出家鄉(xiāng)，于是，他們建議大家為家鄉(xiāng)美味設(shè)計(jì)包裝袋，設(shè)計(jì)廣告語、廣告畫，并得到了大家的響應(yīng)，都愿為家鄉(xiāng)出一份力?？墒牵绾问惯@樣的設(shè)計(jì)更具藝術(shù)性和實(shí)用性呢？于是我要求美術(shù)老師開設(shè)一堂關(guān)于包裝設(shè)計(jì)的課，有效地指導(dǎo)了同學(xué)們的作品設(shè)計(jì)。那一幅幅妙趣橫生的作品誕生時(shí)，我不禁被他們獨(dú)特的創(chuàng)意所折服。在設(shè)計(jì)廣告語前，我先讓孩子們搜集幾條廣告語，認(rèn)識(shí)廣告的作用和廣告語的語言特點(diǎn)，再讓他們自己設(shè)計(jì)，孩子們的語言會(huì)讓你忍俊不禁呢！請(qǐng)聽：太湖兔肉美味可口，我們地球人都知道！金爪黃毛，青背白肚，讓你吃了忘不了。請(qǐng)記住：萬頃牌太湖蟹！

二、仔細(xì)觀察袁讓學(xué)生動(dòng)起筆來

看著別人家飼養(yǎng)的小家禽多可愛啊，孩子們也想親自養(yǎng)一養(yǎng)，于是，有的讓媽媽買了幾只小雞，有的買了小鴨，也有的和奶奶一起養(yǎng)湖羊，養(yǎng)小白兔。每天，又多了一項(xiàng)回家作業(yè)，那就是喂養(yǎng)這些可愛的小動(dòng)物，與它們朝夕相處，于是記起了《太湖養(yǎng)殖觀察日記》。剛開始，孩子們興致盎然，可沒寫足三篇，就有人向我提意見了：“老師，我把該寫的外形啊、生活習(xí)性啊都寫完了，每天看湖羊么也沒什么變化，我該寫什么呢？”看著他們發(fā)愁的神情，我也陷入了沉思。語文課了，我組織大家討論寫什么的問題，經(jīng)過大家的交流和相互的啟發(fā)，孩子們明白了，只要多留意身邊的事物，仔細(xì)地觀察，并養(yǎng)成習(xí)慣，就一定會(huì)找到寫作的素材的。在以后的日記中，孩子們不僅寫了家禽的外形變化，還寫了老羊生小羊啦，看爸爸為湖羊治腳病啦，剪兔毛啦，趕雞鴨啦……內(nèi)容豐富了許多，用筆寫下自己的所觀、所做、所思。我還組織大家定時(shí)在班級(jí)中交流心得體驗(yàn)，使學(xué)生的習(xí)作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

除了寫觀察日記，孩子們還有任務(wù)，那就是觀察留意自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物的生活習(xí)性和飼養(yǎng)要點(diǎn)，如食量的多少、窩的干濕度、懷孕母兔的喂養(yǎng)等等，都要作觀察記錄。在大家的參與下，我們通過親身實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累、上網(wǎng)搜索等，總結(jié)了家兔冬季養(yǎng)殖的注意點(diǎn)，并打印成材料發(fā)給同學(xué)，讓他們帶給養(yǎng)殖戶，也算是做了一件小小的好事。

三、引導(dǎo)探究袁讓學(xué)生動(dòng)起腦來

在調(diào)查太湖養(yǎng)殖情況后，我組織大家進(jìn)行小組交流討論。孩子們?cè)诮涣髦兄懒颂B(yǎng)殖一般以羊、兔等家畜和雞、鴨等家禽為主，漁業(yè)村的以太湖蟹為主。我又讓不同行政村的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比交流。在交流中，孩子們又發(fā)現(xiàn)了不少問題沒有解決：西片的村為什么比東片的村養(yǎng)殖業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)？現(xiàn)在的養(yǎng)殖戶與十年前相比，豬、羊、兔的養(yǎng)殖數(shù)量在減少，而太湖蟹的養(yǎng)殖達(dá)到了頂峰，這是何原因呢？養(yǎng)殖又給農(nóng)民和漁民帶來多少經(jīng)濟(jì)收入呢？孩子們陷入了沉思，開動(dòng)腦筋想辦法，于是有人提議訪問有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)殖戶。訪問這一調(diào)查手段有時(shí)被稱為談話，它是由調(diào)查人員與被調(diào)查者進(jìn)行面對(duì)面的交談來搜集資料的方式。在訪問前，我和孩子們又討論了訪問應(yīng)注意的事項(xiàng)，如訪問的時(shí)間、訪問的問題設(shè)計(jì)、掌握提問的技巧、懂禮貌等等。也有人提議上網(wǎng)搜索。通過不同方式的探究，孩子們明白了想要弄明白的疑問。

四、交流展示袁讓學(xué)生動(dòng)起口來

近兩個(gè)多月的實(shí)踐探究，孩子們有了頗豐的收獲，于是我組織了一次成果展示會(huì)，盡量讓每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)到成功的喜悅和樂趣。孩子們有的表演小品，有的朗讀觀察日記，有的介紹自己設(shè)計(jì)的包裝袋、有的說廣告語，還學(xué)著電視中的語氣邊說邊演呢……孩子們?cè)谡故境晒麜r(shí)，教師應(yīng)多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性的評(píng)價(jià)，挖出閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。評(píng)價(jià)作品的過程不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，還鍛煉了審美能力，同時(shí)還與音樂、美術(shù)等學(xué)科知識(shí)結(jié)合，通過評(píng)價(jià)交流、分享成果，拓展了思路，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)和情感得到提升。

校本課程注重學(xué)生的實(shí)踐和體驗(yàn)，提倡學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇，自訂計(jì)劃，將學(xué)生的興趣和需要置于中心地位，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。教師是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，幫助學(xué)生不斷提高選擇意識(shí)和能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，初步形成善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。