提高小學(xué)生環(huán)保和"低碳生活"意識的策略
——保定市教育科學(xué)研究所課題成果論文

段新占

（保定市清苑縣第二小學(xué) 河北清苑 071100）

提高小學(xué)生環(huán)保和"低碳生活"意識的策略
——保定市教育科學(xué)研究所課題成果論文

段新占

（保定市清苑縣第二小學(xué) 河北清苑 071100）

保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，是人和自然和諧相處的基本準(zhǔn)則。小學(xué)生是人一生中良好品格養(yǎng)成的最佳時機，對孩子進(jìn)行低碳環(huán)保教育業(yè)已成為小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。筆者認(rèn)為："環(huán)保低碳教育要從小抓起，從小事做起"，加強孩子的低碳環(huán)保教育，提高孩子的低碳環(huán)保自救意識從而帶動越來越多的人來保護(hù)環(huán)境，走低碳之路。

環(huán)保教育 低碳生活 行為習(xí)慣

全球氣候變幻無常、霧霾天氣的危害、水土流失嚴(yán)重、溫室效應(yīng)明顯、土地沙化蔓延、生存環(huán)境日益惡化，嚴(yán)重威脅著人類特別是小學(xué)生們的健康與生存。全球氣候變暖及其帶來的一系列后果將環(huán)保和低碳生活的必要性沉重地擺在每個公民的面前，環(huán)保和低碳生活將是人類生活方式的一次重大變革，也是青少年學(xué)生面臨的必然選擇，更是我們肩負(fù)的光榮使命和責(zé)任。在這樣的契機下，我們需要一起攜手，一起追求低碳新生活，為了我們這個賴以生存的地球大家庭，更為了還孩子們幸福美好的生活。

一、讓環(huán)保和“低碳生活”走進(jìn)課堂

環(huán)保和低碳生活不僅是一種思想，是一種觀念，一種認(rèn)識，更是一種行為和實踐過程。要讓這種觀念扎根于小學(xué)生的頭腦，要讓這種實踐成為小學(xué)生自覺的行為和習(xí)慣，最好的辦法就是讓它走進(jìn)課堂。

語文課文可以講環(huán)保，數(shù)學(xué)課可以以各自的方式、方法給學(xué)生講些環(huán)保知識，美術(shù)課也可以組織學(xué)生用畫筆把環(huán)保理念畫出來，音樂課也可以發(fā)動學(xué)生編排和演唱環(huán)保歌曲。從而使環(huán)保意識扎根在學(xué)生的腦海中。因此作為二小校長，我必須大膽改革，要充分利用好各科課堂對學(xué)生進(jìn)行大力宣傳，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，感受環(huán)保和低碳生活的尤為重要。在各位教師的不斷滲透中，孩子們會明白人類再不節(jié)水，那么最后一滴水將是我們?nèi)祟愖约旱难蹨I：如果不節(jié)約用電，將永遠(yuǎn)生活在黑暗之中，對森林亂砍亂伐，會有無盡的地震、黃沙、霧霾來襲……從而幻想孩子們那顆純真、善良的心靈。學(xué)生也明白低碳生活就是生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)，并要求學(xué)生把低碳生活帶入自己的生活中，并去影響自己的家庭，并做好自己的低碳計劃。

環(huán)保低碳意識的培養(yǎng)與滲透要從課堂抓起，從一點一滴做起，要引導(dǎo)學(xué)生在生活中融入低碳理念，培養(yǎng)一種低碳的生活態(tài)度，為社會培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的環(huán)保低碳人才。

二、召開環(huán)保低碳主題班會

各班主任、少先隊輔導(dǎo)員應(yīng)定期召開環(huán)保主題班會，組織開展環(huán)保主題隊會活動。

主題一：白色污染；沙塵暴；生活垃圾、生產(chǎn)垃圾（廢水、有毒氣體、廢渣）的隨意排放造成的酸雨、海洋赤潮、水資源污染等現(xiàn)象；農(nóng)藥；電磁波輻射；海洋赤潮；亂砍亂代造成水土流失、洪水泛濫、大地荒漠化；洗滌劑；大氣臭氧層稀薄；濫殺野生動物；各種噪音；人滿為患；汽車尾氣；核污染；廢電池?zé)o法處理；光污染；吸煙等等

從學(xué)生回答調(diào)查統(tǒng)計中，我們發(fā)現(xiàn)93.6%的小學(xué)生都能例舉一些目前存在著的如：生產(chǎn)垃圾（廢水、有毒氣體、工業(yè)廢渣）的隨意排放造成的酸雨、海洋赤潮、水資源污染等環(huán)境污染現(xiàn)象，大部分學(xué)生對環(huán)保問題已開始有所認(rèn)識，但環(huán)保意識仍停留在較低層次上，他們往往只注意、關(guān)心自己的身邊事，缺乏一種大環(huán)境觀，即仍不能把自身所處的小環(huán)境看作是全國乃至全球大環(huán)境的一個重要組成部分，還沒有形成主動學(xué)習(xí)和掌握環(huán)境保護(hù)知識的意識。這是很多學(xué)生環(huán)保知識欠缺的主要原因所在。

主題二：關(guān)于環(huán)保低碳行為習(xí)慣

小學(xué)生家長環(huán)保行為習(xí)慣問卷統(tǒng)計：

1、您吸煙嗎 2、公益活動 3、您吃青蛙、蛇肉嗎4、公共場合吸煙嗎5、您對垃圾進(jìn)行分類碼？

對"您吸煙嗎？""您在公共場合吸煙嗎？"這兩個問題，所有的家長都認(rèn)為吸煙對環(huán)境、對身體健康有消極影響，但仍有74.04%的家長承認(rèn)自己在家中及公共場合有吸煙行為。在被調(diào)查的家長中，煙民的比例很高。"吸煙有害健康"，無論是對自己還是對他人（尤其是對未成年的孩子）都會產(chǎn)生危害，這一道理顯然大家都知道，但在行動上往往還是我行我素。

對"您家在處理垃圾時，會給垃圾分類嗎？"這一問題，只有3.82%的家長經(jīng)常給垃圾分類，34.35%的家長有時給垃圾分類，還有大部分家長沒有意識到：給垃圾分類可以使得一些有用的廢棄物（如金屬、紙、薄紙板、塑料、玻璃、舊衣服等）回收利用，不僅能養(yǎng)活對原材料的需求，節(jié)約能源，減少垃圾填埋地，而且能降低環(huán)境污染。

學(xué)校每學(xué)期最少檢查一次，以使之落實到實處，從而使環(huán)保低碳意識及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)能夠全面的有序地進(jìn)行下去。

三、家校配合，共同進(jìn)步

為更好地在小學(xué)生階段進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和低碳生活的早期啟蒙教育，家校配合也是非常重要的環(huán)節(jié)。

1.通過家校聯(lián)系，讓家長了解小學(xué)生開展環(huán)保低碳教育的目標(biāo)與內(nèi)容。

a.知識方面：初步了解人與環(huán)境的關(guān)系以及周圍環(huán)境污染的危害，幫助小學(xué)生獲取與環(huán)境相關(guān)的一些常識

b.行為習(xí)慣方面：培養(yǎng)小學(xué)生愛護(hù)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的行為習(xí)慣。幫助小學(xué)生形成初步解決實際環(huán)境問題的行為方式。

2.定期舉辦有關(guān)環(huán)境保護(hù)專題講座，利用國際國內(nèi)一些主要的與環(huán)保有關(guān)紀(jì)念日，采用共同參與、觀看錄像、講座改進(jìn)等豐富多彩的形式，向家長宣傳環(huán)保的意義、內(nèi)容和方法等。

3.傳授小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育低碳生活的方式和方法，如：自覺給垃圾分類；從自己做起，不制造噪音等。

4.請家長參與小學(xué)生的環(huán)境教育課程決策和教育過程，轉(zhuǎn)變其教育觀念，使家長成為環(huán)境教育的積極參與者，家校共同促進(jìn)環(huán)保教育事業(yè)的發(fā)展。

結(jié)束語

小學(xué)生作為社會主義的建設(shè)者和接班人，讓他們擁有一個強壯的體魄，擁有一個智慧的大腦，擁有一個健康的理念，擁有一個可持續(xù)發(fā)展的思想，是我們刻不容緩的責(zé)任。因此我們必須樹立落實科學(xué)發(fā)展觀，從遠(yuǎn)處著眼，培養(yǎng)小學(xué)生環(huán)保和低碳生活行為習(xí)慣的意識。

段新占（1965.6-）男，漢族，大學(xué)?？茖W(xué)歷，小教高級?，F(xiàn)任職于河北省保定市清苑縣第二小學(xué)，從教以來教學(xué)成績一直名列前茅，2011-2013年度連續(xù)三年榮獲縣政府嘉獎獎勵。2012-2013年連續(xù)兩年被清苑縣委縣政府授予“教育先進(jìn)工作者”榮譽稱號。撰寫的學(xué)術(shù)論文曾多次獲省、市級獎勵。研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

注：此論文為河北省保定市教育科學(xué)研究所課題成果論文【課題立項編號143087】