人性的回歸，成長的基石——淺談高中歷史課堂中加強人性教育的一些思考

李偉濱

（福建省南安國光中學）

所謂人性，就是人的本性或人所具有的正常感情和理性。人性教育在高中階段的目標就是要培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、世界觀和方法論，為學生今后的健康成長奠定堅實的基礎。

但當前高中學段人性教育的現(xiàn)狀是令人擔憂的?！吨袊逃龍蟆酚浾呃罱ㄆ街赋觥埃ǜ咧校┯捎诩ち业纳龑W競爭和各種復雜的原因……一些學生缺乏對崇高理想和信念的追求，缺乏對社會的責任感，缺乏積極主動的學習態(tài)度和學習興趣，人生規(guī)劃的能力和與人合作的能力缺失等等”，以至于偶遇一點挫折便造成不可挽回的后果?？梢?，加強人性教育已迫在眉睫。而《普通高中歷史課程標準》也強調(diào)人性教育，要求歷史教學“培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界”，要成為“全面提高人文素養(yǎng)的基礎和載體”。

根據(jù)高中的學情和歷史課程資源的特點，人性教育應重點涵蓋如下四方面：

一、加強健全人格的教育

高中生正處在從幼稚的兒童期向成熟的青年期過渡的時期，他們在理智、情感、道德和社交等方面都還未達到成熟的程度，還處在人格養(yǎng)成的過程中。他們雖思維敏銳活躍，但卻過于偏激執(zhí)著，容易陷于極端境地；他們渴望像成人般融入社會，但卻缺乏生活的閱歷，容易陷入對現(xiàn)實的迷茫中；他們渴望獲得真知，但缺乏理性的認知能力，容易受到表象的迷惑。為了助推其成長，奠定他們成功人生的基石，有必要著力培養(yǎng)其健全的人格，在這方面我們比其他學科更具優(yōu)勢，我們的課堂將是雕琢優(yōu)秀品格和靈魂的殿堂。且不說那無數(shù)鮮活歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)可資借鑒，單是能夠體悟中國“儒家思想”或西方“人文精神”的精髓，也就足以塑造他們健全、高尚的人格了！

二、加強社會責任感的教育

高中學生大多過著“三點一線”的生活，這種“與世隔絕”的生活是游離于社會之外的，容易造成生活目標的迷茫和社會責任感的缺失。他們可是現(xiàn)代化建設事業(yè)的接班人，還承擔著中華民族復興的重任，“迷?！钡乃麄冇衷趺茨芙影啵帜苣檬裁磥碚衽d中華呢？這還得需要我們來指點迷津。通過革命史和建設史的學習，讓他們清楚今天的幸福生活來之不易，使他們懂得感恩前輩的艱苦奮斗，啟發(fā)他們?yōu)樯鐣髁x建設事業(yè)繼往開來的責任心和使命感；當然也可以通過感悟顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”和張載的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”等名言，來激勵他們的社會責任感。

三、引導樹立正確的學習觀

當前的高中教育中，應試教育仍是主流，學生普遍都是被動在學習，學得很累、很苦，怎樣讓學生化被動為主動來提高學習效率呢？先看看希臘先哲們的說教，如蘇格拉底“強調(diào)知識的作用，認為人必須具有知識，才能達到善；無知是一切罪惡的首要根源”；亞里士多德也說“求知是人類的本性”，這些話就闡明真正快樂、明智的人生就是一個不斷學習的過程。再從民族大義的層面來看，通過《新文化運動》《國運興衰，系于教育》等課的學習，讓學生整體感知我國教育從“德先生賽先生”到“掃盲教育”再到“科教興國”的艱難發(fā)展歷程，讓學生體會——“國民受教育的水平直接決定了一個民族的素質(zhì)乃至國家的命運”的道理。李嘉誠先生也說過：“知識是推動發(fā)展的最重要工具，改變命運的機會就掌握在我們自己手中。”他們?nèi)裟苊靼走@些道理的話，就會牢固樹立自覺學習、終身學習的理念，學習的快樂也將無處不在！

四、加強直面逆境的教育

當前高中生吃苦少，成長于四面溢美之詞的環(huán)境中，缺乏必要的生活磨礪，這種順風順水的成長歷程容易導致嬌貴、脆弱的心理和羸弱的抗壓能力。那么先賢們的人生道路是不是一帆風順呢？且看民主革命的先行者——孫中山，為了救國救民理想一生雖屢遭挫折但卻絕不動搖決心，直至臨終還留下“革命尚未成功，同志仍須努力”的千古憾言；再看偉大領袖——毛澤東，遵義會議前他長期受到“左”傾勢力的排斥，被剝奪了黨和紅軍的領導權(quán)，但他卻從未氣餒，而是鍥而不舍地同錯誤路線斗爭到底，最終領導中國革命取得了勝利；還有改革開放的總設計師——鄧小平，一生不也是“三落三起”嗎？這些歷史案例告訴我們：每個人的成長道路不可能是一帆風順的，人生難免會有些磕磕絆絆，只要心中有理想，就應該義無反顧地向前進，哪怕它前面是狂風暴雨還是荊棘遍地，相信風雨之后總會見彩虹！

教書要先教人。所謂“人才”也是要先成“人”再成“才”的。這就啟發(fā)我們歷史課堂要摒棄以往枯燥、純知識的教學方式，要以人為本，回歸人性教育的本旨，通過創(chuàng)設人性化的教學情境，讓我們的課堂激揚青春的火花、充滿脈脈的人性溫情，要讓我們的歷史課堂成為學生成長的基石！

聶國海.淺談高中課堂中加強人性教育的一些思考［J］.新課程：中，2015（09）.