淺談小學(xué)體育課堂中游戲的選擇與實(shí)施

田宇輝

（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市鐵西第一小學(xué) 內(nèi)蒙古烏蘭浩特 137400）

淺談小學(xué)體育課堂中游戲的選擇與實(shí)施

田宇輝

（內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟烏蘭浩特市鐵西第一小學(xué) 內(nèi)蒙古烏蘭浩特 137400）

體育課程是小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的科目之一。體育課程對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)有著重要的意義，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)學(xué)生起到調(diào)節(jié)作用。而小學(xué)生的特殊情況使得其在體育課堂上難以使用較為高深的理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。游戲作為活躍體育課堂氣氛的重要媒介，在小學(xué)體育課堂中有著重要作用。然而在體育課堂中如何選擇恰當(dāng)?shù)挠螒虿?shí)施是提高體育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)小學(xué)生體育興趣的重要議題。

小學(xué)體育 游戲教學(xué) 選擇

前言

學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，新時(shí)代的背景之下，學(xué)校培養(yǎng)人才已經(jīng)不能夠僅僅只從文化科目來(lái)著手，必須注重德智體美勞的全面培養(yǎng)。為了培養(yǎng)更為全面的高素質(zhì)人才，學(xué)校體育教學(xué)就成為了新時(shí)期重要的發(fā)展內(nèi)容。小學(xué)階段，學(xué)生的心智、身體都處于快速發(fā)育的時(shí)期，是人格及身體素質(zhì)塑造的最佳時(shí)期。在小學(xué)階段向?qū)W生傳輸正確的思想觀念、科學(xué)的體育鍛煉技巧，是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全體格培養(yǎng)的重要過(guò)程。這一情況也側(cè)面反應(yīng)了小學(xué)體育教學(xué)的重要性。而游戲教學(xué)方式作為小學(xué)體育教學(xué)中最為重要的一種教學(xué)方式之一，正確的應(yīng)用游戲教學(xué)方式，對(duì)于提高體育教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用。［1］

一、小學(xué)體育課堂采用游戲教學(xué)的意義

游戲教學(xué)法是小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中最為常用的教學(xué)方式，更是小學(xué)體育課堂教學(xué)中最為有效的教學(xué)方式之一。體育游戲源自于游戲的分支，是將游戲方式融入體育教學(xué)過(guò)程中，在體育課堂上通過(guò)游戲，達(dá)到體育鍛煉的目的。采用游戲的方式能夠最大程度激發(fā)小學(xué)生的興趣，學(xué)生首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能夠更好進(jìn)行下一步的教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是有著游戲活動(dòng)的趣味性，小學(xué)生正處于愛(ài)玩愛(ài)鬧的時(shí)期，與玩耍有關(guān)的事物能夠最快的取得他們的認(rèn)同和興趣，從而才能夠更好的吸收游戲中蘊(yùn)含的教學(xué)內(nèi)容。［2］

當(dāng)然，體育課堂上的游戲活動(dòng)不能夠?yàn)榱宋龑W(xué)生的興趣盲目的使用與實(shí)際教學(xué)毫無(wú)關(guān)系的游戲，這樣達(dá)不到最終教學(xué)的目的，必須在滿(mǎn)足教學(xué)需求的基礎(chǔ)之上，通過(guò)游戲的趣味性、競(jìng)技性、健康性等等來(lái)開(kāi)發(fā)小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的潛力。小學(xué)生所處的時(shí)期，對(duì)新事物有著極大的興趣，對(duì)很多東西都有著極強(qiáng)的好奇心。但注意力不集中的小學(xué)生群體也極為容易在短期內(nèi)就將被更新鮮的事物所吸引。因此，選擇真正適合小學(xué)生、適合小學(xué)體育課堂教學(xué)的游戲活動(dòng)，并且通過(guò)最恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒂螒驅(qū)嵤┦菢O為重要的。

二、課堂游戲選擇與實(shí)施的原則

1.選擇具有趣味性和科學(xué)性的游戲

小學(xué)生最大的特點(diǎn)就是對(duì)一切新鮮事物都充滿(mǎn)好奇，在體育教學(xué)選擇游戲的過(guò)程中必須充分利用這一特點(diǎn)，選擇能夠真正吸引小學(xué)生的游戲，才能夠提高學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，低年級(jí)學(xué)生還處于童年階段，對(duì)寓言童話(huà)還存在很大興趣，為這部分學(xué)生群體選擇體育游戲就應(yīng)當(dāng)從這些方面入手，可以選擇角色扮演類(lèi)的游戲，要學(xué)生扮演動(dòng)物或是童話(huà)故事中的人物，能夠很大程度滿(mǎn)足學(xué)生的喜好，提高對(duì)體育課的接受程度。當(dāng)然，體育教學(xué)根本上也是教育活動(dòng)，向?qū)W生傳播科學(xué)內(nèi)容是最為基礎(chǔ)的教學(xué)要求，因此體育游戲的選擇中也必須滿(mǎn)足科學(xué)要求。比如高年級(jí)學(xué)生中男女性別差異已經(jīng)顯現(xiàn)，體育游戲選擇中就應(yīng)當(dāng)考慮這一因素，謹(jǐn)慎的選擇游戲項(xiàng)目。［3］

2.選擇具有針對(duì)性和目的性的游戲

體育游戲說(shuō)到底也是體育教學(xué)活動(dòng)的一種，其最根本的目的是進(jìn)行教育，也就要求體育游戲必須具有教育這一根本目的。而不同的教育方式對(duì)不同年齡、不同性別的學(xué)生有著完全不同的教育效果，因此，這又要求了體育游戲選擇過(guò)程中必須具有針對(duì)性，才能夠因材施教，讓不同的學(xué)生活動(dòng)更好的教育。體育教師在選擇體育游戲的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分考慮教學(xué)要求，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生情況以及場(chǎng)地、氣候、器材等等因素的集中影響，制定出一套最合理的游戲教學(xué)方案。在游戲教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻謹(jǐn)記教育目的，有針對(duì)性、目的性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體、心理等多個(gè)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的意志力、團(tuán)隊(duì)合作精神等等。

3.選擇具有啟發(fā)性和靈活性的游戲

體育教學(xué)除了能夠增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)以外，對(duì)與學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)也有著重要幫助。體育游戲的選擇與實(shí)施過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重選擇具有思維啟發(fā)作用的游戲，在身體鍛煉過(guò)程中也充分的開(kāi)發(fā)小學(xué)生智力水平。教師選擇一項(xiàng)體育游戲，在給學(xué)生講解過(guò)后，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，開(kāi)發(fā)出多種多樣的新玩法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。另一方面，在體育游戲過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考自身的優(yōu)劣勢(shì)，發(fā)揮小學(xué)生身體靈活的優(yōu)勢(shì)，更好的完成游戲教學(xué)。當(dāng)然，也要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，對(duì)于老舊、落伍的玩法提出質(zhì)疑，不斷的更新思維，開(kāi)發(fā)智力。

4.游戲過(guò)程中要注意安全性

任何教學(xué)方式的最終目的都是希望能夠提高學(xué)生的基本素質(zhì)，起到最正確的教育目的。也就是說(shuō)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生的健康成長(zhǎng)是教育的根本目的。這就要求小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中必須確保游戲活動(dòng)的安全性，確保學(xué)生在活動(dòng)中不受到意外傷害，健康活動(dòng)。小學(xué)生所處的年齡階段，知識(shí)儲(chǔ)備還略有不足，甚至一定程度上還缺少足夠的自我保護(hù)意識(shí)，面對(duì)體育活動(dòng)中存在的安全隱患還不能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并規(guī)避，就造成了小學(xué)生體育活動(dòng)中極為有可能受到意外傷害。另一方面，小學(xué)生對(duì)于意外情況的出現(xiàn)也缺乏正確的應(yīng)對(duì)措施，很有可能在面對(duì)意外事件的時(shí)候受到傷害。因此，體育游戲開(kāi)展過(guò)程中必須注重保護(hù)學(xué)生的人身安全。首先，必須做好體育課的預(yù)備活動(dòng)，充分拉伸肌肉，避免后期運(yùn)動(dòng)中的身體傷害，當(dāng)然，也要準(zhǔn)備好肌肉拉傷后的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，提前預(yù)備相關(guān)的藥品及器材；其次，要選擇恰當(dāng)?shù)膱?chǎng)地進(jìn)行游戲，充分考慮場(chǎng)地大小及其周邊環(huán)境存在的安全隱患；再者，必須對(duì)相關(guān)的體育游戲器材做好充分的安全檢查，確保不發(fā)生器材故障引起意外傷害。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，體育教學(xué)活動(dòng)是小學(xué)教育過(guò)程中重要內(nèi)容之一。將游戲教學(xué)引用于小學(xué)體育課堂之上對(duì)于提高小學(xué)體育課堂的趣味性，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣有著重要意義。小學(xué)生注意力不集中、對(duì)新事物強(qiáng)烈的好奇心等等特點(diǎn)都是小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展困難的重要因素。必須選擇具有趣味性、科學(xué)性的游戲吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)為了達(dá)到教育目的，游戲必須注重針對(duì)性和目的性以及啟發(fā)性和靈活性，最為重要的是，游戲必須保證絕對(duì)的安全，避免學(xué)生受到身體傷害。

［1］吳芳.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究［D］.南昌大學(xué)，2013.

［2］李聰.新課標(biāo)背景下小學(xué)體育與健康課運(yùn)用游戲化體育教學(xué)模式的可行性研究［D］.蘇州大學(xué)，2014.

［3］張輝.游戲法在初中體育課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2011.