淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)

韓慶龍

（廣東省中山市小欖鎮(zhèn)豐華學(xué)校）

課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，許多數(shù)學(xué)知識必須通過課堂練習(xí)才能真正消化、理解和掌握。課堂練習(xí)不僅是檢查課堂教學(xué)效果的有效手段，還是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想、思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀極為有效的途徑。那么，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下該如何科學(xué)地設(shè)置課堂練習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓課堂練習(xí)成為課堂的“增效劑”呢？

一、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重趣味性

教育心理學(xué)認(rèn)為：興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好活動的傾向，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)可以起到定向、保持和強(qiáng)化的作用。學(xué)生對所學(xué)知識一旦產(chǎn)生了濃厚的興趣，就可以在課堂練習(xí)中主動地、輕松地、持久地、集中地投入到練習(xí)中來，這樣有助于學(xué)生知識能力的提高?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性……”所以，我們在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，應(yīng)充分考慮兒童好奇、好動、好玩的心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)知識的趣味性，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

這樣既能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生做練習(xí)的興趣又能取得滿意的練習(xí)效果，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中完成練習(xí)，在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

二、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重層次性

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！钡捎诿總€(gè)學(xué)生的生活環(huán)境和思維能力以及問題解決的技能都有所不同，因此，我們在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的題型時(shí)，要充分考慮學(xué)生間所存在的差異，根據(jù)學(xué)生的心理特征、知識背景和所學(xué)知識的特點(diǎn)，課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要由簡單到復(fù)雜，有層次、有梯度，讓全班學(xué)生都參與數(shù)學(xué)活動，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展和提高。

三、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重生活性

荷蘭教育家弗賴登塔爾說：“數(shù)學(xué)來源于生活，也必須植根于生活。”新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念也指出：“課程內(nèi)容要反映社會的需要、課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際……”而在新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)中也指出：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能體會數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高實(shí)踐能力……”所以，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)一定要充分考慮數(shù)學(xué)發(fā)展進(jìn)程中人類的活動軌跡，貼近學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，不斷溝通生活中數(shù)學(xué)與教材的聯(lián)系，使生活和數(shù)學(xué)融為一體。這樣的數(shù)學(xué)課程才能有益于學(xué)生理解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?/p>

例如，在學(xué)習(xí)“多位數(shù)乘一位數(shù)”時(shí)，可布置如下練習(xí)：

1.2012年12月，京廣高鐵全線通車，已知一列動車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個(gè)座位，一列動車一共有多少個(gè)座位？

2.學(xué)校組織去秋游，300個(gè)同學(xué)乘4輛汽車，前三輛各坐78個(gè)同學(xué)，第4輛車要坐多少個(gè)同學(xué)？

3.學(xué)校舞蹈社團(tuán)有女同學(xué)18人，男同學(xué)17人，合唱社團(tuán)的人數(shù)是舞蹈社團(tuán)的3倍，合唱社團(tuán)有多少人？

四、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重實(shí)踐性

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念也指出：“學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動活潑、主動和富有個(gè)性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動過程?！薄凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睘榇?，要注重?cái)?shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識，在實(shí)踐中運(yùn)用知識、盤活知識，通過實(shí)踐使之再學(xué)習(xí)、再探索、再提高。引導(dǎo)學(xué)生從小課堂走向大社會，給學(xué)生以更廣闊的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的空間，使學(xué)生學(xué)到的不僅僅是數(shù)學(xué)知識本身，更重要的是使學(xué)生的觀察、分析、合作、交流、創(chuàng)新、實(shí)踐等綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)和提升。

五、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要注重創(chuàng)新性

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念也指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！痹趯π抡n程標(biāo)準(zhǔn)所提出的總目標(biāo)的具體闡述中指出：“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。”因此，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)時(shí)，要設(shè)計(jì)一些能開拓學(xué)生思路的、有利于學(xué)生自主探索不同解決問題策略的創(chuàng)新性問題，或者設(shè)計(jì)一些答案不唯一的開放題，為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。這樣，既有利于不同水平學(xué)生展開發(fā)散思維，又有利于學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和創(chuàng)新意識。

總之，在數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，要以新課程理念為指導(dǎo)，切實(shí)做到課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要有層次性而又富有趣味性，重視適度回歸生活，關(guān)注動手實(shí)踐，適度倡導(dǎo)創(chuàng)新，讓學(xué)生的知識與技能得到發(fā)展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力得到提升，讓學(xué)生的問題解決意識得到增強(qiáng)，讓學(xué)生的情感態(tài)度得到陶冶。

吳光然.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2014（08）.