小學(xué)教育專業(yè)（五年制）舞蹈課程的設(shè)置初探

黃夏梅

（湘南幼兒師范高等?？茖W(xué)?！『?郴州 423000）

小學(xué)教育專業(yè)（五年制）舞蹈課程的設(shè)置初探

黃夏梅

（湘南幼兒師范高等專科學(xué)校湖南 郴州 423000）

高校小學(xué)教育專業(yè)就是以培養(yǎng)能夠勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù)的人才作為目的的，高校學(xué)科的開設(shè)不應(yīng)該片面性，而是應(yīng)該以全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。本文主要研究和分析小學(xué)教育專業(yè)設(shè)置舞蹈課程的重要意義，來論證如何在高校合理設(shè)置這門課程。

小學(xué)教育專業(yè)；舞蹈課程；設(shè)置

一、小學(xué)教育專業(yè)開設(shè)舞蹈課程的意義

（一）小學(xué)教育專業(yè)設(shè)置舞蹈課程的特殊性

開設(shè)課程所受教的學(xué)生具有特殊性。一般的舞蹈課程的受授對象是舞蹈專業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生接受過系統(tǒng)的舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，因此無論是在身體協(xié)調(diào)性﹑肌肉的控制力還是各技術(shù)技巧和舞感上都有很大的優(yōu)勢。而小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生都是普通的學(xué)生，他們其中很多人都沒有接觸過舞蹈，對舞蹈的熱愛遠(yuǎn)不及專業(yè)的學(xué)生，甚至還有對舞蹈比較排斥的。

（二）開設(shè)舞蹈課程的價值

1.舞蹈課程的開設(shè)對大學(xué)生身體素質(zhì)的提高有積極作用。調(diào)查研究表明，學(xué)習(xí)舞蹈的人比其他人的身體軟度﹑柔韌性等各方面都存在著明顯的優(yōu)勢。學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅鍛煉了身體素質(zhì)，還提高了自身的修養(yǎng)，塑造了完美的身材。

2.舞蹈學(xué)習(xí)對大學(xué)生的道德發(fā)展具有積極作用。舞蹈是藝術(shù)的一種重要表現(xiàn)形式，它的價值已經(jīng)被人們所認(rèn)同。舞蹈過程中，人們可以享受動聽的音樂，欣賞曼妙的舞姿，一同感受心靈的碰撞，在此過程中人們的心靈得到了升華，同時陶冶了情操。

3.舞蹈學(xué)習(xí)能夠提高大學(xué)生對自我的認(rèn)同感。我們前面已經(jīng)介紹，舞蹈學(xué)習(xí)對自我形體塑造﹑氣質(zhì)升華以及專有的舞蹈特長方面都有影響，這些方面的獲得都能夠促進(jìn)學(xué)生自信心的養(yǎng)成。

二、舞蹈課程的設(shè)置原則和目標(biāo)

（一）舞蹈課程設(shè)置的原則

1.課程的開設(shè)要與小學(xué)教育的教學(xué)實(shí)際需求相吻合。

2.課程的開設(shè)要與小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的具體自身情況相吻合，課程的開設(shè)需要具有相應(yīng)的科學(xué)性。

3.課程的教學(xué)過程，要遵循綜合性原則。畢竟與舞蹈專業(yè)的課程設(shè)置相比，小學(xué)教育專業(yè)課程的開設(shè)是比較少的。

4.在舞蹈的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和適應(yīng)程度，采用循序漸進(jìn)的原則，保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）設(shè)置的目標(biāo)

1.知識和技能的目標(biāo)

2.學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法目標(biāo)

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與價值觀目標(biāo)

三、設(shè)置舞蹈課程的具體步驟

（一）認(rèn)識到舞蹈課程的重要價值

國家一直強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中一定要重視學(xué)生的方方面面，不僅重視他們的學(xué)習(xí)成績，還要發(fā)揚(yáng)他們的藝術(shù)特長。要深刻認(rèn)識到舞蹈課程在小學(xué)教育工作中的重要作用，深入開展舞蹈課程的教學(xué)研究，確保舞蹈課程得到廣大師生的認(rèn)同充分發(fā)揮舞蹈教育在教育中的價值。

（二）要采用恰當(dāng)?shù)奈璧附虒W(xué)方法

我們知道，教育專業(yè)的學(xué)生同舞蹈專業(yè)的學(xué)生相比，他們的舞蹈基礎(chǔ)幾乎為零，我們要充分認(rèn)識到高校教育專業(yè)與普通高校開設(shè)舞蹈課程的培養(yǎng)目標(biāo)的差異性。所以我們在傳授的時候要根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇學(xué)生最容易接受的教學(xué)方法。本文認(rèn)為可以采取以下幾種主要的教學(xué)方法：口傳身教法﹑情景教學(xué)法﹑即興發(fā)揮的舞蹈表演教學(xué)法。

（三）制定詳細(xì)的舞蹈課程教學(xué)計劃

老師在對五年制的教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行舞蹈課程教育的時候，要制定周詳?shù)慕虒W(xué)任務(wù)，保證舞蹈課程教學(xué)的質(zhì)量。具體計劃如下：第一年轉(zhuǎn)變同學(xué)們排斥舞蹈的心理，首先讓他們從內(nèi)心認(rèn)同并熱愛舞蹈，喜歡欣賞舞蹈；第二年訓(xùn)練他們身體各個部位的靈活性和協(xié)調(diào)能力；第三年培養(yǎng)學(xué)生對舞蹈動作的模仿興趣，初步理解舞蹈表情；第四年學(xué)生可以做到在舞蹈中與他人進(jìn)行合作互動，在欣賞舞蹈的時候有體態(tài)反應(yīng)；第五年學(xué)生的動作基本到位，身體各部位可以靈活運(yùn)用，跳舞時能夠準(zhǔn)確投入感情。

四、結(jié)語

本文通過分析在高校小學(xué)教育專業(yè)對學(xué)生開設(shè)舞蹈課程的重要意義，提出了開設(shè)該課程的具體操作辦法，幫助學(xué)生更加容易接受這門課程。同時，高校小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生，通過開設(shè)舞蹈課程，一方面豐富了自己的專業(yè)素養(yǎng)，提升了自身的涵養(yǎng)；另一方面，通過舞蹈的學(xué)習(xí)，塑造了自己的身形，鍛煉了強(qiáng)健的體魄，增加了學(xué)生的自信心，可謂是一舉多得。

[1]許蕓蕓.高師小學(xué)教育專業(yè)舞蹈課程體系的建構(gòu)與實(shí)施[D].湖南師范大學(xué)，2012.

[2]鄒琳玲.高職院校學(xué)前教育專業(yè)舞蹈課程設(shè)置的改革與研究[J].中國校外教育，2014,33:133-134.

G623.71

A

1007-0125(2015)08-0149-01

黃夏梅（1988-），女，湖南，工作單位：湘南幼兒師范高等?？茖W(xué)校；初級講師，學(xué)士學(xué)位；研究方向：舞蹈學(xué)。