淺談小學(xué)班主任工作

宗巴

（桑珠孜區(qū)聯(lián)鄉(xiāng)中心小學(xué) 西藏日喀則 857000）

淺談小學(xué)班主任工作

宗巴

（桑珠孜區(qū)聯(lián)鄉(xiāng)中心小學(xué) 西藏日喀則 857000）

在我國的義務(wù)教育中小學(xué)教育是第一階段的教育，是我國教育的重要組成部分，對于孩子成長和長遠(yuǎn)發(fā)展具有非常重要的作用。而作為小學(xué)生在學(xué)校最為直接的監(jiān)護(hù)和管理者的小學(xué)班主任，對于教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的成長以及其人格的塑造等等具有至關(guān)重要作用，隨著社會的發(fā)展和教育改革的進(jìn)一步深入，小學(xué)班主任的作用更為重要，但其工作中的問題也日益凸顯，亟待改善。

小學(xué)教育 班主任工作 措施

作為小學(xué)生其年齡特點(diǎn)決定了他們正處身體和大腦發(fā)育的突增期，也是其思想品德形成和人格塑造的一個極為關(guān)鍵的時期，因此，班主任工作就顯得尤為重要了，教師除了關(guān)注其學(xué)習(xí)以外，更應(yīng)該對其身心健康投入更多的注意力，而在班主任的實際工作中確實存在部分班主任缺乏無私奉獻(xiàn)精神；對于學(xué)生缺少了解，情感投入不夠；班級管理和班干部的培養(yǎng)不到位等諸多問題，筆者將在下文中結(jié)合自身多年的小學(xué)班主任工作經(jīng)驗，談?wù)劯纳颇壳靶W(xué)班主任工作現(xiàn)狀的幾點(diǎn)措施。

一、提升班主任工作效果首先從提高自身的素質(zhì)和意識出發(fā)

小學(xué)班主任的重要性毋容置疑。客觀地講班主任的工作任務(wù)和責(zé)任還是相當(dāng)重大的，除了承擔(dān)班級的建設(shè)和管理工作外，另一項工作就是協(xié)調(diào)與聯(lián)絡(luò)各任課教師和學(xué)生家長的重任，這就決定了班主任必須具有良好的自身的素質(zhì)和較強(qiáng)的意識，這是完成好班主任工作的基礎(chǔ)和前提條件。隨著社會的發(fā)展和教育改革進(jìn)一步推進(jìn)，社會和家長對于學(xué)生管理和班級管理有了更高和更豐富的要求，當(dāng)然小學(xué)生在自主意識方面也是日益增強(qiáng)，傳統(tǒng)的班級管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會和孩子們的需求，因此，小學(xué)班主任必須不斷提高自身素質(zhì)和意識及能力，更新班級管理理念和模式來適應(yīng)新時代的班主任工作的需求和挑戰(zhàn)。首先，小學(xué)班主任要有自我成長和自我完善的意識，利用業(yè)余時間采用多種方式來提升自己，比如，積極主動地參加相關(guān)培訓(xùn)、講座、學(xué)術(shù)報告會等，閱讀相關(guān)的的書籍等；其次，學(xué)校的管理者應(yīng)該充分重視班主任素質(zhì)提高的問題，給予他們更多的機(jī)會提升自己，比如，將班主任培訓(xùn)工作納入學(xué)校管理工作計劃，定期組織培訓(xùn)；定期組織班主任會議，給予他們更多的交流與總結(jié)的機(jī)會等多種方式來提高班主任教師的素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力及意識，從而促使其工作效率和質(zhì)量的提高。

二、工作作風(fēng)民主，鼓勵學(xué)生發(fā)出不同的聲音

班主任工作必須充分尊重人文精神和學(xué)生的個性特征，也必須給予學(xué)生充分的信任。讓每一位學(xué)生在班級管理活動中充分享有民主權(quán)利，給予他們更多的發(fā)表觀點(diǎn)與建議的機(jī)會，對于學(xué)生的言論要有足夠的耐心，并虛心地聽取，同時，班主任教師貫徹與學(xué)生之間平等、相互學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)生的新奇甚至古怪的想法絕對不能一棒子打死，要及時地進(jìn)行引導(dǎo)，因此，學(xué)生在發(fā)表不同的見解時班主任應(yīng)給予鼓勵和引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)新思維是絕不容許被扼殺掉，班主任在班級管理中必須大膽實施民主管理，長此以往就會引導(dǎo)學(xué)生形成自我管理體系，對于學(xué)生的參與意識、自理能力、獨(dú)立精神、自控能力等諸多方面習(xí)慣與能力的培養(yǎng)和提升。

三、加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)，組建有力的班干部團(tuán)隊

可以說班干部是班主任左膀右臂，在班級的管理工作中起到非常重要的作用。小學(xué)班主任在選拔和培養(yǎng)班干部的工作上面一定要用心和要有持續(xù)性。具體來說班干部的培訓(xùn)要做好以下幾個方面：第一，對于班干部的優(yōu)點(diǎn)和先進(jìn)事跡應(yīng)及時給予肯定和表揚(yáng)，讓其在班級中樹立威信；第二，在班干部進(jìn)行管理工作的時候，班主任要給予鼓勵和支持，并及給予指導(dǎo)；第三，班主任教師要嚴(yán)格要求班干部，要求他們以身作則，在班級中起到模范帶頭作用。第四，對于班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)一定要加強(qiáng)。

四、加強(qiáng)師生間溝通，建立和諧平等的師生關(guān)系

小學(xué)班主任在工作中必須嚴(yán)格要求學(xué)生，有利于在學(xué)生中樹立起教師的威嚴(yán)，但是如果管理教育的方式不恰當(dāng)是會讓學(xué)生對教師產(chǎn)生敬畏的心理，師生之間也易于產(chǎn)生隔閡，嚴(yán)重影響師生關(guān)系的和諧，阻礙了班主任工作的效率和效果的提升。因此班主任工作的方式一定要具有多樣性，首先，班主任教師在與學(xué)生相處的時候要放低姿態(tài)，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，真誠地投入更多感情，充分地尊重和關(guān)愛學(xué)生，建立起良好和諧的師生情感，這是學(xué)生發(fā)至內(nèi)心支持和配合班主任管理工作的保障，也能從根本上解決班級管理工作當(dāng)中的實際問題，極大限度地提高班主任工作的效果。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，彌補(bǔ)和鞏固班主任工作

學(xué)校教育與家庭教育是密不可分的，加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系對于鞏固小學(xué)班主任工作成果和彌補(bǔ)班主任工作中的不足具有極其重要的意義，可以在很大程度上將小學(xué)生教育方面的盲區(qū)縮小。教師在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面可采用多種多樣的方式，比如，定期組織家長會，這樣在與家長交流時不但可以向家長了解學(xué)生在學(xué)校以外尤其是在家里的很多實際情況，同時，也可以向家長及時反饋學(xué)生在校期間很多具體情況，家長和班主任教師將會更加全面地掌握學(xué)生的實際情況，不但有助于班主任有針對性和切合實際得開展班級管理和教育工作。

結(jié)語

綜上所述，小學(xué)班主任必須順應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷提升自身的思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)與工作能力，精心做好班干部培養(yǎng)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)班級制度的建設(shè)，切實加強(qiáng)師生間的溝通和交流，充分了解學(xué)生情況，發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學(xué)生，并充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生寬松、愉悅的班級氛圍中健康快樂地成長和進(jìn)步。

［1］吳開源.小學(xué)班主任工作存在問題以及應(yīng)對策略［J］.才智，2012，29: 83.

［2］李金丹.小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)的調(diào)查研究［D］.浙江師范大學(xué)，2013.