談足球教學(xué)要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

李晶晶

（荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 湖北荊州 434020）

談足球教學(xué)要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

李晶晶

（荊州市機(jī)械電子工業(yè)學(xué)校 湖北荊州 434020）

本文針對(duì)足球教學(xué)要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的論題，分析了足球教學(xué)現(xiàn)狀；闡明了足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要性；論述了足球教學(xué)要貫徹以學(xué)生為主體的理念。

足球教學(xué) 現(xiàn)狀 綜合素質(zhì) 培養(yǎng)

足球運(yùn)動(dòng)在世界被稱為第一運(yùn)動(dòng)，參賽人員多，技巧、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，并且富有觀賞性和趣味性。對(duì)抗激烈、集智慧、勇敢及全面身體素質(zhì)于一身，再者，足球運(yùn)動(dòng)的影響范圍大，普及程度也高，鍛煉身體效果好。因此，在校園里已普及開展足球運(yùn)動(dòng)，并深受學(xué)生們的關(guān)注和青睞，現(xiàn)今我們面對(duì)的學(xué)生，不管是在生理上，還是在心理上都已經(jīng)產(chǎn)生了巨大的變化，如今90后的學(xué)生都是出生在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的年代，并在社會(huì)發(fā)生巨大轉(zhuǎn)型的時(shí)期中成長，如今是信息化與網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)代，而且現(xiàn)在的學(xué)生在家是獨(dú)生子女，在這樣的一種特殊環(huán)境下，使得學(xué)生們的心理和生理與以前學(xué)生相比有很大的差別。因此傳統(tǒng)的足球教學(xué)思路已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生的要求。教育也變成了全面的素質(zhì)教育，所以足球教學(xué)需要根據(jù)這些變化來改革，

一、足球教學(xué)現(xiàn)狀

足球運(yùn)動(dòng)在全球興起已有一百多年的歷史，無論是在和平年代還是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代都沒有停止過其發(fā)展的步伐，反而以其方式靈活多樣、趣味性強(qiáng)而蓬勃發(fā)展。作為當(dāng)代學(xué)生最為喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一和學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。足球教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、基本知識(shí)和基本技能。但是，足球教學(xué)存在一些問題，教學(xué)目標(biāo)出現(xiàn)偏差。目前，相當(dāng)一部分學(xué)校在制定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只重視階段教育而忽視終身教育，脫離了學(xué)校體育的國家目標(biāo)。同時(shí)，對(duì)教學(xué)結(jié)果缺乏明確的文字說明，也缺乏對(duì)教學(xué)目標(biāo)的指標(biāo)性描述，沒有制定完成教學(xué)任務(wù)的判斷標(biāo)準(zhǔn)。因而現(xiàn)階段的學(xué)校足球教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。僵化的教學(xué)方法嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，限制了學(xué)生的創(chuàng)造力。具體表現(xiàn)：師資不足，教學(xué)體制欠合理。學(xué)生自主性不強(qiáng)以及場(chǎng)地設(shè)置和時(shí)間對(duì)足球教學(xué)有一定的限制。基于此，教師的足球教學(xué)水平得不到正常發(fā)揮，學(xué)生對(duì)上足球課積極性也不高。

二、足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

1.足球教學(xué)中的成功教育的體現(xiàn)。成功教育是指在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，對(duì)取得的點(diǎn)滴成績都給予積極的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功的喜悅。如在學(xué)習(xí)足球運(yùn)球過人技術(shù)中，學(xué)生們不管用什么樣的動(dòng)作能夠突破對(duì)方，教師都應(yīng)該及時(shí)給以鼓勵(lì)，讓每一位學(xué)生都能夠在足球運(yùn)動(dòng)過程中，體驗(yàn)到通過自身努力獲得成功的感覺，從而達(dá)到鍛煉身體、身心健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的目的。

2.足球教學(xué)中的快樂教育。學(xué)校應(yīng)該開展多項(xiàng)足球運(yùn)動(dòng)組成的游戲，使得學(xué)生們更加樂意上足球課，讓他們體驗(yàn)到歡快并且充滿笑聲的課堂氣氛，促進(jìn)他們對(duì)足球也更加熱愛。即使是在運(yùn)動(dòng)的疲勞中依然能夠產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的快樂感和收獲感。同時(shí)，告訴學(xué)生，只有學(xué)會(huì)正確對(duì)待比賽中勝與負(fù)由此帶來榮譽(yù)和痛苦，堅(jiān)受住嚴(yán)重的精神負(fù)擔(dān)和壓力，才能保持最佳心理狀態(tài)，精神飽滿意志堅(jiān)定地投入到以后的學(xué)習(xí)、比賽中去。

3.足球教學(xué)中的自主教育。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變要我學(xué)為我要學(xué)，學(xué)習(xí)中給學(xué)生更多自主的空間，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在足球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力是特別重要的。這兩個(gè)方面的提高在足球運(yùn)動(dòng)中有很重的作用。

4.足球教學(xué)中的終身教育。讓學(xué)生養(yǎng)成一生都有體育鍛煉的意識(shí)，這是學(xué)校開展體育教學(xué)的最終意圖，學(xué)校的體育教學(xué)需要根據(jù)這個(gè)目標(biāo)來進(jìn)行。足球教學(xué)當(dāng)中的比賽項(xiàng)目，聚集了學(xué)生的智慧、勇敢以及身體素質(zhì)的好壞，長時(shí)間進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以讓學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，并有利于讓他們產(chǎn)生科學(xué)、文明和科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行生活有重要作用。

5.足球教學(xué)中的團(tuán)體教育的意識(shí)。教導(dǎo)學(xué)生有團(tuán)體合作的意識(shí)，在足球比賽過程中讓他們養(yǎng)成與他人合作的意識(shí)，讓他們樂于與他人合作，懂得合作帶來的共贏好處。

三、足球教學(xué)要貫徹以學(xué)生為主體的理念

1.足球教學(xué)的要求要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)而做不同的改變。以前的足球教學(xué)對(duì)學(xué)生的要求都是要符合學(xué)校制定的規(guī)定，即動(dòng)作要很規(guī)范，很標(biāo)準(zhǔn)并且每個(gè)學(xué)生都要一樣。最后卻因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，學(xué)習(xí)能力也有差別，而且上課的時(shí)間也不一樣等這些因素影響。實(shí)際上掌握了老師所要求的那些東西的學(xué)生很少，這樣子日復(fù)一日，有一些掌握的比較差的學(xué)生就會(huì)覺得上足球課很累而且沒有意思，然后便不再喜歡足球。學(xué)校必須對(duì)教學(xué)的要求重新規(guī)劃，首先就是要讓學(xué)生形成積極向上、勇敢并且團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，按照學(xué)生的不同來展開技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

2.足球教學(xué)要讓學(xué)生相信自己。足球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心既是素質(zhì)教育的要求，也是對(duì)學(xué)生各種能力培養(yǎng)的需要，自信心就像催化劑，能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功?，F(xiàn)在的學(xué)生，很多是獨(dú)生子女，由于家庭教育的失當(dāng)，過于溺愛孩子，他們大多以自我為中心，不能正確對(duì)待自己，不懂得尊重別人，不善于與他人共事合作。因此，在某種條件下就會(huì)產(chǎn)生自信心不強(qiáng)的現(xiàn)象。足球項(xiàng)目是集體項(xiàng)目，對(duì)抗激烈，講究配合，在足球場(chǎng)上，勝利與挫折、成功與失敗是經(jīng)常出現(xiàn)的，它是培養(yǎng)學(xué)生全面的心理素質(zhì)，當(dāng)學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助他們找出失敗原因，在講授技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可采用降低動(dòng)作難度加強(qiáng)自信心完成技術(shù)動(dòng)作的模式，使學(xué)生的自信心在這一過程中循序漸進(jìn)地得到提高。例如在完成“單刀球的練習(xí)時(shí)，面對(duì)守門員的出擊，一定要有很強(qiáng)的自信心，首先用假動(dòng)作騙過守門員，然后再完成射門技術(shù)動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的自信心在足球項(xiàng)目中是非常重要的。

3.足球教學(xué)要使用合作學(xué)習(xí)的方法。足球教學(xué)使用合作學(xué)習(xí)的方法是利用集體的因素與學(xué)生和學(xué)生之間相互交流而產(chǎn)生的作用，以此來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并增強(qiáng)掌握足球技術(shù)的程度。合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在實(shí)際的實(shí)施過程中，有很多各種各樣的實(shí)施策略，經(jīng)過專家多年研究和實(shí)踐，現(xiàn)在一般認(rèn)為合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式最合適的實(shí)施程序是：（1）組建合作學(xué)習(xí)小組；（2）進(jìn)行班級(jí)合作授課；（3）小組合作交流；（4）小組成果評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法在足球教學(xué)過程中發(fā)揮著非常重要的作用，能夠激發(fā)學(xué)生們的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，所以說足球教學(xué)實(shí)施“合作學(xué)習(xí)”后，為其足球教學(xué)改革帶來全新的理念和視角。

［1］王滔.大學(xué)足球教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的幾點(diǎn)嘗試［A］.體育科技文獻(xiàn)通報(bào).2007（08）.

［2］馬軍.足球教學(xué)中合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式應(yīng)用初探［J］.2013（14）.

［3］陳群.江蘇省普通學(xué)子高水平足球運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)現(xiàn)狀和對(duì)策研究［D］.蘇州大學(xué).2005.