教育管理人員隊伍能力建設的幾點思考

趙斌

（興義民族師范學院教育科學學院 貴州興義562400）

教育管理人員隊伍能力建設的幾點思考

趙斌

（興義民族師范學院教育科學學院 貴州興義562400）

教育事業(yè)水平的高低關(guān)乎一個國家的興旺，所以對教育管理人員的培養(yǎng)是非常重要的。本文通過介紹我國目前教育管理人員存在的各種不足和缺點，提出具體解決這些問題的建議，希望可以引起教育事業(yè)單位的關(guān)注，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才奠定堅實的基礎。

教育管理 能力建設 思考

如今，教育事業(yè)的發(fā)展迅速，很多學校朝國際化、大眾化方向發(fā)展，所以管理水平的高低是高校向此目標前進的基礎。教育管理人員主管學校的各個部門，他們的職責眾多且重大，決定著學校的資源、管理、決策等各方面的實施。因此，只有建立高素質(zhì)、高效率的教育管理人員體系才會使學校建設更加順利，有利于提高高校的整體水平和對人才的培養(yǎng)，為社會提供素質(zhì)高、能力強的人才，從而為國家的教育建設事業(yè)做出貢獻。

一、教學管理人員隊伍應具備的基本素質(zhì)

對于各個高校來說，實現(xiàn)高效率的管理是最重要的目標，所以高校應該在“以人為本”的理念之下，對學校的管理和發(fā)展做出努力和創(chuàng)新。同時還應不斷提高管理人員的素質(zhì)教育，使各部門的教育管理和服務相互協(xié)調(diào)，從而提高管理效率和服務的質(zhì)量。

1.兼顧高校組織的特殊性

通過主動吸收企業(yè)管理科學的有益營養(yǎng)來豐富高等教育管理理論，是提高高校管理人員隊伍素質(zhì)、促進高等教育管理創(chuàng)新、提升高等教育管理水平的重要途徑。

一些高校對于那些企業(yè)科學管理的成功經(jīng)驗進行了積極借鑒，而且取得了不錯的效果。比如大型企業(yè)SWOT分析法中的管理理念被教學及科研部門所采用，通過對學校的師資現(xiàn)狀、學科之間的優(yōu)劣勢等方面的綜合分析，以制定和實施合理科學的管理策略。南京大學將學科群的建設放在首位，通過對經(jīng)濟特區(qū)思路的創(chuàng)新，建立特定的學科區(qū)域，在自己具有優(yōu)勢的學科上面進行進一步的創(chuàng)新和提高，并且取得不錯的效果。

2.通過民主管理中的有效互動

管理人員和被管理人員之間的相互配合和交流可以更好的建立和諧的教育管理機制。高校的管理需要管理人員和被管理人員之間的溝通，以增進彼此間的相互了解和理解，管理人員在處理有關(guān)管理事務時，可以秉著“以人為本”的理念，最大限度地提高管理效率。在管理人員和被管理人員之間建立現(xiàn)代管理制度，使雙方具有相應的法律意識和觀念，以此來規(guī)范彼此間的行為，為學校管理制度的制定和完善共同做出自身的貢獻。

3.實事求是，廉潔自律

服務教學和保障教學的基礎和條件之一就是教育管理人員具有一定的權(quán)力。所以，對于教育管理人員來說，要實事求是，不能謀私權(quán)，將擁有的權(quán)力應用到合理的地方，為服務教學和保障教學做實事和好事。不要利用工作職權(quán)謀私利，不要做虛假形式，要廉潔奉公，在教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻，對每一項支出和收入都做到公開透明，以接受社會的檢查和考驗。

二、如何教育管理人員隊伍能力

教育管理人員隊伍的建設不僅需要促進每個個體的專業(yè)素養(yǎng)以提高工作效率，更重要的是整個教育管理體系的全面發(fā)展。

1.年齡結(jié)構(gòu)方面

我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，大多數(shù)院校教育管理人員隊伍過于年輕化，且缺乏基層工作經(jīng)歷，在教學管理工作中經(jīng)驗不豐富，缺乏工作的深度和力度。所以在教育管理體系的建立過程中，管理人員需要注重年齡梯次的問題，處理好老、中、青之間的交流和任務分配，以使教育系統(tǒng)更好、更全面的發(fā)展。在此過程中，要注意各個年齡段人員的相互配合，取長補短，共同為現(xiàn)代教育事業(yè)的管理做出努力。

2.能力結(jié)構(gòu)方面

對于教育管理人員的培養(yǎng)，不僅需要擁有豐富的專業(yè)知識，更重要的是還要具有很高的組織管理能力和創(chuàng)新能力，根據(jù)個人所具有的優(yōu)勢和特長，在各個領域發(fā)揮自身的作用，在文字、語言方面的表達和網(wǎng)絡實際操作方面的能力得到進一步的提高。

3.知識結(jié)構(gòu)方面

如今，值得可喜的是在各個院校工作的年輕人員普遍都具有高學歷，不過他們在教育管理部門工作的只有很少一部分。所以，對于教育管理人員的知識武裝是非常必要的，從而使整體教育隊伍的知識結(jié)構(gòu)得到逐漸地發(fā)展和提高。

三、建立合理有效的考核評價體系和競爭機制

應該建立公平公正的考核評價體系，注重以人為本，優(yōu)化行政管理和崗位制度。這些崗位職責書主要包括上崗條件、學歷職稱要求、職責需求、考核指標、待遇條件和獎勵形式等方面。將以往的平均主義分配方式進一步改革，按照崗位責任書進行客觀的考核，從而實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的獎勵機制，提高管理人員隊伍的全面發(fā)展。建立科學有效的競爭機制，是管理人員形成正確的價值觀念。對于行政管理人員需要根據(jù)公開招聘、競爭上崗、優(yōu)勝劣汰、按需設崗等方面進行招聘和選拔，以使有能力的人員工作在需要他的崗位。

四、結(jié)語

總而言之，對于教育管理人員隊伍不僅要增加其數(shù)量，更重要的是提高管理人員隊伍中每個個體的素質(zhì)教育，改變學校的傳統(tǒng)教育模式，改善不合理的工作做法。為了全面提高高校的綜合實力、競爭力和創(chuàng)新能力，需要提高教育管理行政人員的專業(yè)方面的教育，發(fā)揮其整體的優(yōu)勢和能力，從而建立一支高素質(zhì)、高質(zhì)量、高效率的教育管理隊伍，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻。

［1］白莉?qū)O恩樂對高等學校教學管理人員建設的幾點思考 ［J］廣東工業(yè)大學2009（11）：13-14

［2］張巍高校行政管理人員隊伍建設的幾點思考 ［J］北京工商大學人事處2011（56）：46-47

［3］葛文忠教育管理人員隊伍能力建設的幾點思考 ［J］軍事經(jīng)濟學院襄陽士官學校2012（85）：24-26

［4］孫冬梅提高高校管理人員隊伍素質(zhì)促進高等教育管理創(chuàng)新 ［J］北京建筑工程學院工會2012（37）：98-99

趙斌1967年5月，籍貫河南南樂、漢族，大學學歷，興義民族師范學院教育科學學院，方向教育管理