提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的理論思考

趙紅艷

【關(guān)鍵詞】 英語(yǔ)閱讀;重要性;方法;答題技巧

【中圖分類號(hào)】 G633.41 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015） ?02—0058—01

《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》指出，中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。新課改下的高考試題，越來(lái)越重視對(duì)閱讀理解的考察。因此，想方設(shè)法提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力是提高英語(yǔ)成績(jī)的手段之一。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)看法。

一、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)閱讀的重要性

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，而英語(yǔ)閱讀是一種最為便捷的英語(yǔ)語(yǔ)言信息輸入的方式。所以英語(yǔ)閱讀可以鍛煉學(xué)生英語(yǔ)的應(yīng)用和思維能力，幫助學(xué)生增加英語(yǔ)詞匯量，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的快速閱讀能力，加快閱讀速度，增強(qiáng)理解、分析和解決問(wèn)題等綜合能力。同時(shí)，可以使學(xué)生能夠真正獨(dú)立、自主、有效的學(xué)習(xí)。

二、幫助學(xué)生掌握幾種常用的閱讀方法

為了有效培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，從課本必修一開(kāi)始，老師可逐步讓學(xué)生嘗試以下幾種閱讀方法：

1.略讀。即在開(kāi)始閱讀之前，提醒學(xué)生注意課文的題目、插圖或照片，請(qǐng)他們快速閱讀，思考該課文的大意。

2.尋讀。提出一兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生邊讀邊尋找答案。

3.跳讀。在閱讀中，有意識(shí)地跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的句段或篇章而抓住讀物的關(guān)鍵性材料的速讀方法。跳讀是有取有舍，跳躍前進(jìn)。跳讀不僅是為了提高閱讀速度，還可使讀者更深刻地理解內(nèi)容，提高閱讀效率。

4.默讀。鼓勵(lì)學(xué)生快讀尋求答案并作出回答。這樣讀可以幫助學(xué)生了解課文的主要意思。當(dāng)然默讀課文也可以當(dāng)做家庭作業(yè)來(lái)完成。為了加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，要求他們課前預(yù)習(xí)，注意默讀時(shí)不要朗讀或默寫(xiě)，不要逐句讀，不要用指頭或鉛筆點(diǎn)著讀，不要隨時(shí)倒回去重讀，不要邊讀邊和別人說(shuō)話。

5.精讀。即在了解文章主旨大意與文章篇章結(jié)構(gòu)和主要細(xì)節(jié)的情況下細(xì)讀。在精讀過(guò)程中主要完成兩個(gè)任務(wù)：體會(huì)文章中的用詞難度，以檢驗(yàn)自己的詞匯量大小;體會(huì)文章中的語(yǔ)音、單詞、短語(yǔ)、句子結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)、篇章結(jié)構(gòu)等語(yǔ)言現(xiàn)象，以檢驗(yàn)語(yǔ)法掌握情況。這是閱讀中最常用的一種方法。

6.跟讀和朗讀。放課文的錄音時(shí)可讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀，同時(shí)可以練習(xí)有表情的朗讀，提高語(yǔ)音水平。

7.拓展閱讀。課文閱讀完成后，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展不同形式的口頭活動(dòng)，圍繞課文的話題，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)討論，發(fā)表不同的見(jiàn)解、摘記要點(diǎn)、歸納總結(jié)等。要通過(guò)閱讀引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們不滿足于教科書(shū)中的信息。

三、幫助學(xué)生掌握常用的答題技巧

閱讀在考試中占有很大的分值。所以除了讓學(xué)生盡量提高閱讀能力外，了解掌握各類題型的解題方法也是很有必要的。

1.事實(shí)細(xì)節(jié)題。第一步，略讀材料，大概了解原文，掌握其中心或主旨。第二步，按文章的體裁，作者寫(xiě)作的組織模式及有關(guān)的信息詞，如數(shù)字與日期、表示附帶說(shuō)明的詞和詞組、表示舉例的詞和短語(yǔ)、表示解釋的詞和句子等，預(yù)測(cè)應(yīng)該到何處尋找自己所需要的事實(shí)。第三步，將自己的精力放在尋找所需要的細(xì)節(jié)上。在閱讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生快速通篇跳讀。當(dāng)找到含細(xì)節(jié)的句子時(shí)，就要放慢速度，仔細(xì)核對(duì)，比較內(nèi)容，直至找到答案。

2.推理判斷題。學(xué)生在解這類題時(shí)要掃讀全文，在了解短文主旨大意及主要細(xì)節(jié)分布的基礎(chǔ)上，對(duì)事實(shí)或證據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，并在準(zhǔn)確合理地分析、評(píng)價(jià)、推理的基礎(chǔ)上做出合乎文章邏輯的推論或判斷。

3. 中心題。也叫主旨和大意題，歷年高考此類題目的一般范圍是：基本論點(diǎn)、文章標(biāo)題、主題、大意或段落大意等。它要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行高度概括或總結(jié)。尋找整篇文章中心思想的方法是建立在尋找具體段落中心的基礎(chǔ)上，各段落中心句的整體歸納便是文章的中心思想。同時(shí)，要重視文章的題目和文章的首句，因?yàn)槲恼碌念}目就是文章的主題，文章的內(nèi)容是圍繞主題展開(kāi)的。

4.語(yǔ)義題。解語(yǔ)義題的方法很多，主要有以下幾種：利用定義，要求理解的詞或短語(yǔ)后面跟著它的定義;利用對(duì)比，在句子中一些有對(duì)比含義的詞，有時(shí)要求解釋的詞后跟著有該詞的同義詞或近義詞;利用因果關(guān)系，注意句中的“because，so”等詞。編輯：楊慧芳