選科走班

高考新政出臺，不論是浙江的“7選3”，還是上海的“6選3”，都將引發(fā)高中教學組織方式的變化，而“走班制”也會成為當下高中學校十分關注的話題。

“走班制”是指學科教室和教師固定，學生根據對某一學科的興趣、愿望和學習能力，選擇適合自身發(fā)展的班級進行學習。不同班級，其教學內容和程度要求不同，作業(yè)和考試的要求也不同。在實踐層面，“走班制”至少包含兩種類型，一種是基于學生選修課程的不同而走班，另一種是基于教學層次難度的不同而走班。

無論哪款“走班”，這種比較靈活的教學組織方式是高中建設豐富多樣性、課程體系高度選擇性、學生發(fā)展需求個性化的必然要求。高中教育如何推進走班教學，這不僅僅是對學生分層學習的一次新改革、新嘗試，更是對教師分層教學能力、高中課程合理安排提出的一個新課題、新挑戰(zhàn)。

那么，“走班制”在學校到底是如何實行的？帶著這一疑問，我們在浙江和上海這兩個試點地區(qū)為大家呈現對“走班制”已經有不少嘗試的部分高中學校的做法，探訪新高考下“走班”的新變化。