網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學(xué)中的運(yùn)用思考

孫哲

【摘要】本文簡要闡述了網(wǎng)絡(luò)資源在日語實(shí)踐教學(xué)過程中的重要性，并在此基礎(chǔ)上，從聽力、閱讀、寫作等三個(gè)方面對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源在日語實(shí)際教學(xué)中的具體運(yùn)用進(jìn)行了深入分析和討論，以期為廣大日語教學(xué)工作者提供一定的參考和建議。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源；日語教學(xué)；具體運(yùn)用

隨著社會(huì)全球化的不斷發(fā)展和深入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日語教學(xué)，提升其日語實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用。作為日語教學(xué)資源的重要來源之一，網(wǎng)絡(luò)資源在實(shí)際日語教學(xué)中也有著不可替代的重要作用和意義。因此，積極探索和發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學(xué)過程中的實(shí)際運(yùn)用，不斷擴(kuò)展其應(yīng)用空間和途徑，對(duì)日語教學(xué)事業(yè)的整體發(fā)展有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、在日語教學(xué)過程中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的重要性

整體而言，在日語教學(xué)中，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，有以下幾點(diǎn)重要優(yōu)勢(shì)：其一，網(wǎng)絡(luò)資源十分豐富，可供學(xué)生隨意獲取和應(yīng)用。這樣可以大幅度提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和效率。其二，在網(wǎng)絡(luò)中，不僅有趣味十足的圖片、聲音，還有含義深刻的電影、文字等多種資源。通過這些資源的學(xué)習(xí)，學(xué)生眼、耳、口、手等多重感官都能被充分調(diào)動(dòng)，有利于學(xué)生在寓教于樂中喜歡并掌握日語知識(shí)。其三，與滯后性嚴(yán)重的傳統(tǒng)日語教材相比，網(wǎng)絡(luò)資源更新更加快速，可以隨時(shí)滿足學(xué)生對(duì)日語學(xué)習(xí)的需求，甚至可以讓學(xué)生在日語學(xué)習(xí)時(shí)超前發(fā)展。由此可見，網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學(xué)中，有著不可替代的重要性。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在日語教學(xué)過程中的具體運(yùn)用分析

（一）聽力方面

一直以來，日語聽力教學(xué)都是制約日語教學(xué)整體質(zhì)量的主要因素。為了徹底解決這一問題，日語教師應(yīng)該積極利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行日語聽力教學(xué)。也就是說，利用豐富且多元化的網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)學(xué)生開展和進(jìn)行多樣化的聽力教學(xué)和訓(xùn)練。在日語教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，在充分考慮學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，選取時(shí)興且價(jià)值較高的網(wǎng)絡(luò)視聽材料，以供學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)和訓(xùn)練。例如，由Yahoo Japan最新引進(jìn)的電視新聞節(jié)目如NNN、ANN、JNN等，就是學(xué)生進(jìn)行日語聽力練習(xí)的優(yōu)秀素材。這些節(jié)目與常規(guī)的視聽資料相比，更具時(shí)代性和生活性，不僅有利于學(xué)生進(jìn)行自主理解，還能大幅度提升學(xué)生的日語聽力能力。

（二）閱讀方面

在日語教學(xué)中，提升學(xué)生閱讀技能的重要性不言而喻。如果連基本的日語文章都無法讀懂，又怎么能與日本人順利溝通和交流？就目前來看，日語教師在為學(xué)生選擇閱讀材料時(shí)，往往憑借的只是自我感覺和以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由此選擇的閱讀材料多半會(huì)脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，不符合學(xué)生學(xué)習(xí)和客觀需求。同時(shí)，這些材料的難易程度區(qū)分不大，無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)。所以，在具體的日語閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況，為其搜尋適合其閱讀的新聞資料，以幫助學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性閱讀訓(xùn)練，從而不斷提升學(xué)生閱讀能力和水平。

（三）寫作方面

作為外語學(xué)習(xí)中的四大要素，聽、說、讀、寫四者缺一不可。因此，在積極提升學(xué)生日語聽力能力和閱讀能力的同時(shí)，也應(yīng)該積極進(jìn)行寫作練習(xí)，以加強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。在具體的日語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生與日本朋友進(jìn)行溝通和交流，并通過推特、MSN、電子郵件等各種方式進(jìn)行書信往來。這樣，不僅可以鍛煉學(xué)生的寫作技能，還能加強(qiáng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用日語的能力。除此之外，教師還可以在日本網(wǎng)站或論壇上建立一個(gè)日文交流平臺(tái)，以供學(xué)生與其他日語學(xué)習(xí)者相互交流和溝通，從而推動(dòng)日語學(xué)習(xí)者的共同進(jìn)步。

三、結(jié)語

在新媒體廣泛滲透各學(xué)科教育過程的新形勢(shì)背景下，在日語教學(xué)過程中積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行聽力練習(xí)、閱讀教學(xué)以及寫作訓(xùn)練，對(duì)我國日語教學(xué)事業(yè)的整體發(fā)展和進(jìn)步有至關(guān)重要的作用和意義。