影響中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素

何瑛超，楊 田

（齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

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影響中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素

何瑛超，楊 田

（齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

摘要：中職數(shù)學(xué)教育在中職教育中有著關(guān)鍵性作用，影響中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素有很多，既包括學(xué)生、教師、教材等內(nèi)部因素，也包括學(xué)校、社會(huì)等外部因素。我們要從這些因素出發(fā)，尋找切實(shí)可行的辦法，盡一切可能提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué)；教學(xué)效果；因素

近幾年來(lái)，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，中等職業(yè)教育的畢業(yè)人數(shù)不斷增加。但是中職教育生源的基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，學(xué)習(xí)意識(shí)較差，大部分中等職業(yè)教育的學(xué)生都是中考的落榜生。尤其是數(shù)學(xué)，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，教師對(duì)中職教育也沒(méi)有足夠的重視。中職教師在講課時(shí)大部分都是參照教參，對(duì)講課內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)不會(huì)精雕細(xì)琢。一方面，教師忽視了中職教育的重要性，認(rèn)為學(xué)生學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。另一方面，中職教育考試無(wú)關(guān)緊要，企業(yè)對(duì)學(xué)生的成績(jī)沒(méi)有硬性要求，不管學(xué)生還是教師都對(duì)中職教學(xué)效果不夠重視。

1　中職數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀

在職業(yè)教育中，基礎(chǔ)文化課占的比重不高，與高中教材相比，中職教材的難度偏小，教學(xué)內(nèi)容差別不大，不能滿足不同學(xué)生的要求，現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)。由于中職教育的考試成績(jī)沒(méi)有硬性要求，教師的責(zé)任意識(shí)較差，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量要求不高，就算有比較認(rèn)真的教師，精心組織教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課堂上聽(tīng)課不認(rèn)真等行為嚴(yán)重挫傷了教師的教課積極性。但是大多數(shù)教師創(chuàng)新意識(shí)和能力意識(shí)較差，課堂上教師缺乏個(gè)性化的表達(dá)，教學(xué)方法老套，課堂氛圍呆板，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

從學(xué)生方面來(lái)講，大部分中職學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究能力。學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)距離實(shí)際生活較遠(yuǎn)，對(duì)以后的工作沒(méi)什么用處，這種無(wú)用論嚴(yán)重影響學(xué)生的課堂表現(xiàn)和教師的教學(xué)效果。職業(yè)教育與學(xué)生的未來(lái)職業(yè)息息相關(guān)，尤其是職業(yè)數(shù)學(xué)教育直接影響學(xué)生的專業(yè)技能，甚至影響以后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2　影響中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素

2.1學(xué)生、教師的自身因素

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，教師在設(shè)定課程目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂評(píng)價(jià)中都有重要作用。教師的態(tài)度會(huì)對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。首先，教師的個(gè)性和表達(dá)能力直接影響課堂的呈現(xiàn)方式，同樣的內(nèi)容，有的教師可以講得生動(dòng)有趣，有的教師卻將課堂變得乏味無(wú)聊。良好的語(yǔ)言組織能力和溝通表達(dá)能力可以讓教師把艱澀難懂的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，教師可以通過(guò)語(yǔ)言組織將整節(jié)課用有邏輯關(guān)系的問(wèn)題串聯(lián)起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。其次，教師的個(gè)性直接影響課堂的組織模式。隨著職業(yè)教育的不斷發(fā)展，教師需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)過(guò)程中要帶有教師的個(gè)性特點(diǎn)。教師通過(guò)多種呈現(xiàn)方式、創(chuàng)新教學(xué)策略，在教學(xué)過(guò)程中打上自己的烙印。此外，教師的綜合素養(yǎng)、邏輯思維、聯(lián)想能力也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的參與者，是課堂的主體，也是教學(xué)效果的直接評(píng)價(jià)對(duì)象。學(xué)生在上課過(guò)程中的態(tài)度、注意力、活躍度都與教學(xué)效果息息相關(guān)。良好的教學(xué)效果需要學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分發(fā)揮課堂主體者的地位，課上積極思考、開(kāi)拓思維，加強(qiáng)與教師和同學(xué)間的互動(dòng)。

2.2數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)

數(shù)學(xué)理論抽象難懂，考試中的數(shù)學(xué)題目對(duì)于中職教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。數(shù)學(xué)從小學(xué)到初中教授的內(nèi)容是由易到難逐步深入的，如果學(xué)生的基礎(chǔ)階段的底子沒(méi)打好，對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響很大。中等職業(yè)教學(xué)的學(xué)生特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的難度，數(shù)學(xué)雖然在理論、公式或推導(dǎo)過(guò)程中是抽象的，但是從社會(huì)性和實(shí)踐性的角度來(lái)講，數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中作用顯著。不管以后從事什么職業(yè)，數(shù)學(xué)都是一門必須要掌握的課程。

2.3學(xué)校、社會(huì)因素

學(xué)校的重視程度也會(huì)影響教學(xué)效果。中職教育把教學(xué)重點(diǎn)都放在了專業(yè)技能上，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的教育重視不足，數(shù)學(xué)課課時(shí)少，師資力量不足，課程內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。企業(yè)在招聘時(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有什么要求，這就導(dǎo)致很多學(xué)生會(huì)忽視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

3　提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的建議

3.1通過(guò)比賽，提高學(xué)生和教師的重視程度

要想提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果，首先要提高社會(huì)、學(xué)生、教師對(duì)中等職業(yè)教育中數(shù)學(xué)教育的關(guān)注度和重視度。教師要采取多種方式，讓學(xué)生意識(shí)到職業(yè)教育中數(shù)學(xué)的重要地位，學(xué)?？梢越M織數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)理論方面的興趣小組。興趣小組可以將對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生匯集起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)討論探究。此外，學(xué)?？梢耘e辦與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)建模比賽或通過(guò)實(shí)驗(yàn)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題有了興趣，上課的時(shí)候自然會(huì)主動(dòng)探究、認(rèn)真聽(tīng)講。

3.2通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的熱情

中職數(shù)學(xué)教育缺乏課堂評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，往往是教師上完課就走，課下很少給學(xué)生布置作業(yè)，平時(shí)的考試也很少。教師應(yīng)完善課堂評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，課堂評(píng)價(jià)不僅可以鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，而且可以幫助學(xué)生溫故知新。課堂評(píng)價(jià)既包括教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，也應(yīng)包括學(xué)生與學(xué)生間的評(píng)價(jià)，可以通過(guò)小組討論、練習(xí)題的形式進(jìn)行他評(píng)，也可以用自我反省的形式進(jìn)行自評(píng)。評(píng)價(jià)包含了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、課堂活躍度和思維的擴(kuò)散度等多方面。

3.3構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系在課堂教學(xué)中有著重要作用。中國(guó)受尊師重教的傳統(tǒng)心理影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師是長(zhǎng)輩、是權(quán)威，這種思維方式并不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，也不利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。要想有良好的教學(xué)效果，就要?jiǎng)?chuàng)建和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

4　結(jié)語(yǔ)

職業(yè)教育以培育學(xué)生的實(shí)踐技能為主。不管是機(jī)械、工程或是軟件開(kāi)發(fā)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等，大部分職業(yè)技能的獲得都需要堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)積累，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)職業(yè)技能時(shí)，只學(xué)習(xí)具體的專業(yè)知識(shí)是不夠的，還需要學(xué)習(xí)一定的基礎(chǔ)學(xué)科做鋪墊。隨著科技的發(fā)展，具體的專業(yè)知識(shí)可能會(huì)不斷更新，但是被證實(shí)了的數(shù)學(xué)理念、數(shù)學(xué)公式及處理方式作為專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，會(huì)滲透在人們的頭腦中，直接影響人們的思維方式和實(shí)踐能力。所以，我們必須高度重視中職數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效果，深入分析影響中職數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素。

參考文獻(xiàn)：

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Factors affecting teaching effect vocational maths

HE Ying-chao,YANG Tian
(Qiqihar Forestry School,Qiqihar 161000,China)

Abstract:Vocational maths education has a key role in vocational education,there are various factors affecting the level of maths teaching effect,including internal factors like students,teachers and textbooks as well as external factors like school and society.Starting from these factors,we should look for practical ways to increase the level of maths teaching.

Key words:Vocational maths;Teaching effect;Factors

中圖分類號(hào)：G633

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674-8646（2016）08-0076-02

收稿日期：2016-02-26