渭南師范學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 李志英
淺談書籍設(shè)計(jì)與材料的關(guān)系
渭南師范學(xué)院美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院李志英
摘要:隨著設(shè)計(jì)領(lǐng)域的不斷延伸,書籍設(shè)計(jì)的形態(tài)和材料也在不斷的演化,材料作為書籍設(shè)計(jì)的重要載體,越來(lái)越受到設(shè)計(jì)師的重視,材料與概念書籍設(shè)計(jì)的完美結(jié)合成為書籍設(shè)計(jì)的一個(gè)新的發(fā)展方向。
關(guān)鍵詞:概念書籍設(shè)計(jì);材料;創(chuàng)新
中圖分類號(hào):G232.3
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
文章編號(hào):1671-864X(2015)04-0144-01
書籍是人類文明的階梯,使人明智,洞察萬(wàn)象。中華文化五千年,在漫漫長(zhǎng)河中,書的形態(tài)和類型在不斷的發(fā)展與變化,從原始的甲骨到印刷術(shù)發(fā)明之前,書的材料大多都取決于自然界現(xiàn)成的物質(zhì)材料,如在石頭、甲殼、獸骨、金屬、陶器、磚瓦、竹簡(jiǎn)、金帛等材料上,這些在不同材料的載體上的構(gòu)建的書成為當(dāng)時(shí)的“書籍”。而在國(guó)外,有莎草紙書,蠟版書泥版書,手抄書,羊皮紙書等,而隨著社會(huì)的進(jìn)步,技術(shù)和材料的不斷更新,將書籍推向了一個(gè)新的發(fā)展空間。
書籍是大眾精神生活的必需品,不同的人群,有不同的書籍需求。那么,書籍設(shè)計(jì)是什么呢?書籍設(shè)計(jì)是指從書籍的文稿到編排出版的整個(gè)過(guò)程,以最新的邏輯策劃、編輯書籍。簡(jiǎn)化的說(shuō),書籍設(shè)計(jì)就是讓設(shè)計(jì)師將書重新的“包裝”,這里所謂的包裝不是簡(jiǎn)單的表面包裝,而是根據(jù)書的特點(diǎn)進(jìn)行的深包裝,使書籍的知識(shí)與藝術(shù)完美的相結(jié)合。對(duì)于當(dāng)代的書籍設(shè)計(jì)而言,它是一種立體的思維而非僅僅只是平面的視覺(jué)載體,是注入時(shí)間概念的塑造三維空間的書籍“建筑”。對(duì)于書籍設(shè)計(jì)方面而言,“功能決定形式,材料服務(wù)形式”,在這提取出來(lái)的是功能是內(nèi)容,內(nèi)涵及所表達(dá)的東西;材料是被表達(dá)物的載體;形式是設(shè)計(jì),是創(chuàng)意的使用方法。書籍設(shè)計(jì)就體現(xiàn)著書籍的內(nèi)涵,內(nèi)涵是一種書的內(nèi)在氣質(zhì),它不是我們眼睛能看到的也不是我們可以用手就能觸摸到的,而是在你還沒(méi)有看到這本書的內(nèi)容之前就可以感受到的。書籍設(shè)計(jì)的內(nèi)涵就是通過(guò)適合它的材料、設(shè)計(jì)、內(nèi)容等去表達(dá)的,即:“內(nèi)容決定設(shè)計(jì),材料服務(wù)于設(shè)計(jì)”無(wú)論這三者的完美結(jié)合,就體現(xiàn)著它的內(nèi)涵,就好像一本書不只是停滯在某一凝固時(shí)間靜止的生命,而應(yīng)該是構(gòu)造和指引周圍環(huán)境有生氣的元素,帶引讀者走入書籍的世界。
書籍發(fā)展的目的是更好的服務(wù)于人,讓人感覺(jué)更舒適,而要更好地發(fā)展書籍就離不開(kāi)材料,材料的創(chuàng)新服務(wù)于書,創(chuàng)新的源泉又來(lái)源于人,彼此相互促進(jìn)與發(fā)展。材料促進(jìn)了書籍的發(fā)展,創(chuàng)造出了全新的書籍,使它成為一種藝術(shù),而書籍的進(jìn)步又影響著讀者,使讀者更加的愉悅。那么不同的材料又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣不同的感受呢?如果書不再只是用手翻閱,書的材料也不單單是紙質(zhì)的,而是閉上眼睛只是用手去觸摸去感受便能了解作者想要表達(dá)給讀者一個(gè)怎樣的意境,也許會(huì)有人說(shuō)這是不可能的!但現(xiàn)在這已經(jīng)成為可能,在《淡淡的回憶》作品中,設(shè)計(jì)者運(yùn)用材料特性,扎些小孔,在溫暖的光線下,書的文字是零散的,朦朧的,讀者對(duì)它的感受不是來(lái)自于閱讀,而是來(lái)自于視覺(jué),將不同肌理、質(zhì)地材料組合,不僅能豐富書籍的視覺(jué)表達(dá)形式,同時(shí)也給讀者帶來(lái)更強(qiáng)烈更貼切的多方面的感受。這種材料的運(yùn)用也使讀者在還沒(méi)有讀這本書之前就以心領(lǐng)神會(huì)了解到作者的意圖。綜合上面的例子,我們不難發(fā)現(xiàn),材料的運(yùn)用對(duì)于一本書是多么的重要,它可以從更深層次的詮釋一本書同時(shí)也方便讀者更加容易的了解這本書。在1999年5月10日至16日,中國(guó)美術(shù)館舉辦了一次名為“北京地區(qū)書刊設(shè)計(jì)藝術(shù)探索展”的展覽,展覽中有一些與以往不一樣的書籍,它們的不同之處是在材料的運(yùn)用和選擇上,例如運(yùn)用玻璃、金屬、木頭、陶土等材料為媒質(zhì)進(jìn)行設(shè)計(jì),使書籍給人一種煥然一新的感覺(jué),讓人留下了深刻的印象。這些玻璃、木頭、陶土等材料的運(yùn)用,其目的就是打破傳統(tǒng)的束縛,讓人們的思維不僅僅只是局限于一點(diǎn),開(kāi)拓思維,讓我們的思維發(fā)散到我們身邊的一切事物,去從一點(diǎn)做到點(diǎn)的集合所形成的線,讓所有的線交叉轉(zhuǎn)化成一種書籍的設(shè)計(jì),換句話說(shuō)就是書籍設(shè)計(jì)表示出了材料、書籍、讀者之間的關(guān)系。
書籍設(shè)計(jì)表達(dá)是相對(duì)于人的感覺(jué)而言的,是人類因長(zhǎng)期積淀,對(duì)熟悉的材料,色彩的感受,轉(zhuǎn)化為一種情感的反應(yīng),人們可以根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)判斷該材料的特性和情感屬性。如金屬讓人聯(lián)想到冰冷、沒(méi)有生命、冬天等?,F(xiàn)如今中國(guó)也出現(xiàn)了許多的學(xué)者,例如宋協(xié)偉的《BOOK二分之一半書》,張志偉的《梅花芳京劇臉譜》、呂敬人的《敬人書籍設(shè)計(jì)2號(hào)》、《翻開(kāi)——中國(guó)當(dāng)代書籍設(shè)計(jì)》、韓家英《海平面》等等。總之,不同的材料能灌注于書籍特殊的精神,氣質(zhì)與內(nèi)涵,書籍所能表現(xiàn)給讀者的也是不同的書,不同的味道,而讀者體會(huì)到的是不同的書帶給你不同的情感觸摸。
高科技不斷的發(fā)展,信息技術(shù)的沖擊,人們生活水平日益的提高,生活節(jié)奏越來(lái)越快,人們看書的時(shí)間越來(lái)越少,數(shù)字媒體應(yīng)運(yùn)而生,一本書的內(nèi)容只需要小小一塊記憶卡就可以,即使圖書館那么大的容量在電腦里也只占小小一塊,身邊的朋友不再愿意像我們以前的文人豪杰一樣,坐在藤椅上細(xì)細(xì)的品讀,而更愿意去看便捷的電子書,對(duì)于這種現(xiàn)象,我們不僅會(huì)問(wèn)“紙質(zhì)書籍是否還有存在的空間?未來(lái)的書是什么樣子?書以后的發(fā)展方向是什么?而概念書的出現(xiàn)正是針對(duì)普遍意義上的“書”所作的質(zhì)疑和思考,書籍所帶來(lái)的信息不一定是只依靠書里面的文字內(nèi)容的閱讀,構(gòu)成書本身的材料也能呈現(xiàn)出書的思想和觀念;而重新構(gòu)成造書的文法,形成書籍設(shè)計(jì)的新概念,開(kāi)創(chuàng)書籍設(shè)計(jì)的新歷史。與此同時(shí),隨著科技的進(jìn)步,現(xiàn)有材料的種類越來(lái)越豐富,書籍設(shè)計(jì)所呈現(xiàn)的種類和類型將會(huì)越來(lái)多樣化,這為書籍的文化傳承和發(fā)展辟新的道路?,F(xiàn)如今,環(huán)保被越來(lái)越多的人所重視,書籍設(shè)計(jì)所需的材料也會(huì)越來(lái)越趨于環(huán)保化,這樣紙質(zhì)書籍不再是人們的主要選擇,越來(lái)越多不同材料的書籍將進(jìn)入人們的生活。在不久的將來(lái),也許我們的“書”將會(huì)是循環(huán)可利用的材料所做成的,我們的地球也會(huì)更綠,我們的藍(lán)天也會(huì)變得更藍(lán),而這些的實(shí)現(xiàn)是需要越來(lái)越多的設(shè)計(jì)者去努力踐行,每一位設(shè)計(jì)者都將是美好藍(lán)圖的希望。
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項(xiàng)目來(lái)源:渭南師范學(xué)院校級(jí)項(xiàng)目課題“概念書籍設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與研究”,項(xiàng)目編號(hào)15SKYB16
作者簡(jiǎn)介:李志英(1980 -),女,山西人,碩士,渭南師范學(xué)院講師,主要從事藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)。