為有源頭活水來
——怎樣開啟中學(xué)生作文的寫作思路

○ 朱寶祥

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為有源頭活水來
——怎樣開啟中學(xué)生作文的寫作思路

○ 朱寶祥

(甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)平?jīng)龆?，甘肅 平?jīng)?744000)

作文難，寫一篇內(nèi)容豐富，材料新鮮，見解新穎獨到，意蘊深遠，語言優(yōu)美，文質(zhì)并重的優(yōu)秀作文，對大部分中學(xué)生來說就更難。而不能激發(fā)自己的寫作靈感，不善于從細微之處觀察現(xiàn)實生活，聚焦生活熱點，不善于運用想象和聯(lián)想的手段，把現(xiàn)實中鮮活的素材和自己思想中的閃光點有機的聯(lián)系起來恐其是主要原因。

想象和聯(lián)想； 寫作靈感； 寫作思路

常聽到有些中學(xué)生發(fā)出這樣的感嘆：做人難，作文更難。其實這是一種誤解，只要做個有心人，面對作文命題，激活自己的寫作思維，發(fā)現(xiàn)與提煉與之相關(guān)的寫作素材，時時都會產(chǎn)生寫作的靈感。要堅定地相信自己，我就是小作家。

寫作文，要打開寫作思路，就要圍繞命題，激活思維，進行多角度的發(fā)散聯(lián)想，充分地調(diào)動生活積累和思想積淀，拓展選材領(lǐng)域，讓思想的火花在與外界的撞擊中升騰，讓一篇篇生動的作文在你的筆端奔涌。

一、激活寫作思維中的信息點

任何思維活動都是由信息刺激引發(fā)的，作文也不例外。正如康.巴爾斯特夫斯基所說：“思維的激活，和閃電的產(chǎn)生一樣，有時需要輕微的刺激。”面對作文命題，受到命題的觸發(fā)，突然來到的某些美妙的瞬間，常會讓人靈思涌動，學(xué)習(xí)生活中遇到的靈思妙語和與之相關(guān)相承、相得益彰的人與事或景與物，與你孕育已久的思想火花在與外物的撞擊中升騰起來，產(chǎn)生主動尋求有關(guān)材料的熱望，激起“我要作文”的強烈寫作沖動。這樣，一篇篇成功的作文就會不斷涌現(xiàn)，“我要作文”的習(xí)慣也會逐漸養(yǎng)成。

激活作文信息，首先是激活作文信息中的動情點，其次是激活命題信息中的閃光點，再次是激活頭腦中內(nèi)從信息的靈感點。這些作文信息的調(diào)動，往往源于人的視覺、嗅覺、味覺、聽覺和觸覺在某一點瞬間而來的觸動，只要我們廣泛地感受外界事物，熱烈地擁抱現(xiàn)實生活，大量閱讀作品，不斷用信息刺激我們的大腦，善于觀察，隨時捕捉，經(jīng)過提煉加工，就能夠構(gòu)成主旨鮮明，形象豐滿，語言精練，細節(jié)感人的精美篇章。

下面提供一些激活中學(xué)生思維，最易捕捉到的瞬間：

1.班車誤點的時候；2.前方堵車的時候；3.公交車上需要人讓座的時候；4.和老師是相處的時候；

5.老師不在的時候；6.老師拖堂的時候；7.走進考場的時候；8.考試交卷的時候；9.考試后公布分數(shù)的時候；10.食堂就餐的時候；11.寢室就寢的時候；12.課后閑聊的時候；13.合家團圓的時候；14.商場購物的時候；15.菜場買菜的時候；16.火車上丟失東西的時候；17.課外娛樂的時候；18.晚上突然停電的時候；19.有人被欺辱的時候；20.有人當(dāng)眾出丑的時候；21.有人跌到需要扶起的時候；22.水龍頭沒關(guān)的時候；23.有人行為出格的時候；24.乞丐走來的時候；25.有人落水的時候；26.發(fā)現(xiàn)遺失物品的時候……

多彩的社會，多元的人性為我們揭示重大的主題。一個激動人心的故事，一處秀麗迷人的景色，一個富有個性的人物，一個壯烈的場面，一件令人驚羨的物品……可以為我們提供取之不盡的素材。用眼去觀察，用心去提純，用筆去描繪，多彩的畫面就會呼之而出。

二、聯(lián)想事物間存在的相關(guān)、相似、相類、相反、相對點

詩人艾青曾說：“年輕的朋友們，當(dāng)你進入文學(xué)的門戶的時候，你必須學(xué)會觀察人生，觀察事物，學(xué)會思考，學(xué)會聯(lián)想”這要求我們運用發(fā)散思維的方法，根據(jù)事物間外在與內(nèi)在、具體與抽象、現(xiàn)象與本質(zhì)等關(guān)系，多角度全方位的進行相應(yīng)的想象和聯(lián)想，讓相關(guān)的生活積累和更多的寫作材料“聯(lián)接”筆端，激發(fā)寫作靈感，觸發(fā)寫作激情，為創(chuàng)造性思維開辟天地，為多元化的構(gòu)思立意創(chuàng)造條件。

如，以“水的聯(lián)想”為題，運用發(fā)散思維的方法就可以想到與水相關(guān)事與物、景與情、人與理。

1.由命題想到課內(nèi)與課有關(guān)水的詩文。如：君不見黃河之水天上來、空山新雨天氣晚來秋、夜來風(fēng)雨聲花落知多少，山路元無雨空翠濕人衣、碧水東流至此回、抽刀斷水水更流、滄浪之水清兮，可以濯我纓，滄浪之水濁兮，可以濯我足……

2.由命題想到有關(guān)水的成語、俗語、諺語。如：春風(fēng)沂水、波光粼粼、上善若水、滴水石穿、白山黑水、眾水奔流趨向大海，大水沖了龍王廟……

3.由命題想到和水相關(guān)的到名言警句。源清則流清，源濁則流濁；金以剛折，水以柔成。一口泉眼噴不出兩樣水；今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血；落花有意，人類的最后一滴水，將是環(huán)境破壞后悔恨的淚；水池邊：不要讓流失的水成為后人的淚。

4.由命題想到豐富多彩的現(xiàn)實生活。生活是一個萬花筒，既有雨巷中撐著油紙傘的浪漫，也有滾滾長江東逝水的遺憾；水看似柔弱，卻也剛強，只要就能把堅石滴穿；人生如能自強不息，定當(dāng)會長風(fēng)破浪，把自己的價值實現(xiàn)。

5.由命題想到水的自然屬性及水的利與害。水是生命之源，全球有近一半水流淌在人和動物的身體里，流淌在植物的根莖葉脈里，雨露滋潤禾苗壯。水也會給人類帶來災(zāi)難，傾盆暴雨，江河泛濫，房塌田毀。

6.由命題想到水與歷史到現(xiàn)實的諸多變遷。面對滔滔洪水，大禹進行疏導(dǎo)，耗時13年才完成大業(yè)；李冰主持修建成都江堰，成就大美天府2000多年，功德無量；今人修建三峽工程，變水患為水利；南水北調(diào)，解決億萬人的吃水問題，曠世無有。

7.由命題想到水演繹出的許多的故事。一代偉人鄧小平談到改革開放，就曾經(jīng)說過，要大膽地摸著石頭過河。溫水煮青蛙的故事告訴我們：安逸的環(huán)境最能消磨一個人的意志。伯牙與子期的故事千古流傳，知音難覓，知己難尋，高山流水的美妙樂曲至今還縈繞在人們的心底耳邊。

8.由命題想到和水相關(guān)的人生哲理。滴水石穿，不是力量大而是工夫深；問渠哪得清如許，為有源頭活水來；君子之交淡如水；時間像海綿里的水，是可以擠出來的。

運用發(fā)散思維，有利于寫作思路的開發(fā)。能無拘無束，自由馳騁，多重思考。會收萬物于眼中，有寫作的廣度；藏萬象于心底，有寫作的深度。

三、思考、提煉、揭示題目的本質(zhì)點

作文思路的開發(fā)，其思維過程是在激活的思維信息的引導(dǎo)下，歷經(jīng)神游再現(xiàn)，力求“思接千載，視通萬里”。定向選擇，力求典型生動；動情感受，力求行、聲、光、色、態(tài)、味的形象特征鮮明；縱橫對接，力求縱向?qū)佣鄬用?，橫向?qū)佣嘟嵌?；對接感悟，力求縱向?qū)酉氲蒙睿瑱M向?qū)酉氲猛?；概括提煉，力求揭示事物的本質(zhì)及其規(guī)律；定體物化，力求題材典型，體式不俗；選用技法力求合體稱物；外化為文，力求情動詞發(fā)，個性鮮明。

一般說來，針對某個命題，我們可以從以下幾個方面去思考、感悟、提煉：一是對命題進行價值評價，通過表達自己肯定或否定、贊成或反對的立場確定文章的主旨；二是聯(lián)想現(xiàn)實生活中有哪些與命題相關(guān)的具體內(nèi)容，通過典型的事例來闡述命題的內(nèi)涵；三是將命題作為前提，想象其導(dǎo)致的結(jié)果；四是從時間上進行拓展，也可以將過去和現(xiàn)在進行比較；五是從空間上進行拓展，以不同空間背景賦予命題不同的內(nèi)容；六是從不同的人或物的對象對命題做不同的演繹。

針對一個命題，可供寫的東西太多了，關(guān)鍵在于用心思考，寫出新意來。這里以“難忘童年”為例，為中學(xué)生朋友提供一些思考的范圍，以期對你的寫作有所啟發(fā)。

1.你從小就聽媽媽講小馬過河的故事，小馬先過不了河，后在媽媽的啟發(fā)下終于過河了，就此你明白了什么道理。

2.你小時候是否因小花貓打破玻璃杯受到過媽媽的誤解，這誤解對你以后的成長歷程產(chǎn)生了什么影響。

3.你是否做過拾金不昧的好事，如果做了，他在你的記憶深處留下了什么印象。

4.上第一堂課的時候，你是否聽老師講過“彎彎的月亮像小船”的童謠，如果講了，你是否提出過諸如“彎的月亮像外婆家的豆角或鐮刀”等的不同看法。

5.雖然老師不再講“分分分，學(xué)生的命根”之類的話，可當(dāng)你第一次走進考場的時候，你還是感到緊張，這時你的心理有何想法。

6.你在放學(xué)回家的路上是否遇見過跌倒的老人，如果遇到了，你當(dāng)時扶起他了嗎，此時此刻，你想到了什么。

7.吃團圓飯的時候，姥姥說她喜歡吃魚頭，并且搶著吃了，你是否想過魚頭就真的好吃嗎，姥姥吃魚頭的事對你有你什么啟示。

綜上所述，一個內(nèi)容豐富的命題，五光十色，豐富多彩，任何一點生活小事，一個景物、一個觀點都是觸發(fā)生活感悟的引子，都會撥動我們神經(jīng)中最敏感的部位，都是文思、靈感的爆發(fā)點。激活思維，展開聯(lián)想，啟發(fā)思考，將共同開辟一條通向作文成功之路。

朱寶祥，甘肅省平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)平?jīng)龆薪處煛?/p>

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1672-8610(2015)07-0169-02