淺談音樂教學中思想品德教育的滲透

肖春玲（敦化市實驗中學，吉林 敦化 133600）

淺談音樂教學中思想品德教育的滲透

肖春玲
（敦化市實驗中學，吉林 敦化 133600）

音樂教育在德育工作中具有獨厚的優(yōu)勢及獨特的作用，學生對音樂的喜愛及優(yōu)美旋律與學生心靈產(chǎn)生的共鳴會給學生以強烈的震撼，引起情感的升華。在音樂教學中，教師要認真探討音樂教學中思想品德教育滲透的方法和途徑，發(fā)揮音樂課的德育功能，使學生在音樂教育中得到良好的思想品德和情感的熏陶。

音樂教學；思想品德教育；滲透；愛國主義教育；責任意識教育；方法；途徑

音樂教育在學校德育工作中具有獨厚的優(yōu)勢及獨特的作用，學生對音樂的喜愛及優(yōu)美旋律與學生心靈產(chǎn)生的共鳴會給學生以強烈的震撼，引起情感的升華。所以音樂教育在學生的思想教育工作中具有其它學科所不能替代的教育功能。因此，在音樂教學中進行思想品德教育的滲透是音樂教學的一項重要內(nèi)容。

一、在音樂教學中滲透愛國主義思想情感

在我國近代歷史上，很多具有愛國主義思想的歌曲在爭取民族獨立的戰(zhàn)爭中起到了重要的作用。如1939年，我國在抗日戰(zhàn)爭進入到最艱難的時期，大半個中國被日本侵略者蹂躪，很多民眾感到茫然，看不到抗戰(zhàn)勝利的曙光。在國家危亡的關(guān)鍵時刻，音樂家冼星海憤然譜寫了《黃河大合唱》組曲。樂曲鏗鏘有力，氣勢磅礴，在全國的抗日戰(zhàn)場上廣為傳唱。于是，抗日軍民在抗日戰(zhàn)爭最艱難的時期，一面堅持抗戰(zhàn)，一面掀起了學唱抗戰(zhàn)歌曲的熱潮。《黃河大合唱》有力地鼓舞了抗日軍民的抗日熱忱，全體軍民同仇敵愾、奮勇殺敵。周恩來同志聽了《黃河大合唱》以后，在冼星海的筆記本上題詞：為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。又如，當代著名詞作家喬羽先生創(chuàng)作了一首歌《我和我的祖國》，每當我們唱起這支歌時，內(nèi)心會立刻產(chǎn)生對祖國的無比熱愛和崇敬的情感。在歌唱中我們仿佛已經(jīng)感受到了祖國的強大和溫暖，祝愿祖國繁榮昌盛，祝愿祖國欣欣向榮的情感就會油然而生。這說明在愛國主義教育中音樂是最有效的表現(xiàn)形式和手段之一，音樂對人的震撼力和影響力是極為強勁的。從這些事例中也可以看出，音樂教育是加強學生愛國主義思想教育的重要手段，也是學生整個受教育過程中不可缺少的思想品德教育和愛國主義教育的重要組成部分，充分利用音樂教學手段對學生進行思想品德教育具有重要意義。

音樂教師在努力教好本學科專業(yè)知識的同時，要積極主動地結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容，強化滲透意識，有目的地向?qū)W生進行愛國主義教育。要在每一節(jié)音樂課中的高潮部分設定一兩個愛國主義教育的滲透點。如在講解喬羽的《我和我的祖國》這支歌時，可向?qū)W生說：喬羽先生年近70歲的時候，用自己的真情寫出這首令人感動的愛國主義歌曲，表達了喬羽先生對祖國的無限忠誠和美好祝愿。這樣一個70歲的老人都這么熱愛我們的祖國，而我們學生是祖國的未來，是祖國的希望，我們學生是不是也應該熱愛我們自己的祖國啊。

在滲透過程中，要做到目的明確，針對性強。愛國主義是一個很寬泛的概念，如果對學生大講抽象的愛國主義感情而不講具體的愛國主義行動，學生會感覺不知所云，長此以往，學生就會對愛國主義的話題不感興趣。相反，在音樂課上，有目的、有針對性地滲透一些學生感興趣的政治話題，可以使學生懂得如何愛國，怎樣愛國。

教師要通過深入鉆研課程標準教材，從中找到音樂教學與愛國主義教育的結(jié)合點，理出線索，制訂計劃，使?jié)B透的內(nèi)容形成系列。

在音樂教學中滲透愛國主義思想教育，要注意淡化痕跡，力求自然貼切，不生搬硬套，不牽強附會，不破壞學科知識的科學性、系統(tǒng)性和完整性，更不能把學科滲透變成政治課。目前，學生的個性很強，不愿聽教師和家長的說教，更聽不進去教師和家長所講的大道理。這就要求音樂教師在對學生進行思想教育滲透時要生動形象，寓教于樂，貼近學生生活，貼近學生思想，運用其他各學科的成果要準確合理。要結(jié)合學生的生理特點、心理特點和知識水平，準確把握滲透的廣度和深度。要簡淺易懂，頻繁施教。這樣才能取得事半功倍的效果。

在音樂教學中滲透愛國主義教育是音樂教師不可推卸的責任，音樂課教學一定要與愛國主義教育相結(jié)合，使學生在音樂教育中增強自身的愛國主義情感，使學生發(fā)展成為有知識、有能力、有理想、有愛國情感的社會主義新人。

二、在音樂教學中滲透責任意識教育

潛移默化、潤物無聲的教育往往是最有實效的教育，而音樂教學中有效滲透責任意識教育就可實現(xiàn)這一目的。

教師要善于利用歌詞影響教育學生。音樂課程標準指出，要“通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶?！币虼?，音樂教師要努力挖掘歌曲中富有積極意義的歌詞，以此作為進行責任意識教育的素材。例如，蔣大為演唱的歌曲《最美的歌兒獻給媽媽》的歌詞：“媽媽喲親愛的媽媽，是你含辛如苦把我養(yǎng)大。是你令我走上光明的人生路，是你叫我長大要聽黨的話?！薄?“黨啊，黨啊，偉大的黨，我在你的旗幟茁壯的長大。是你領(lǐng)我走上光輝的人生路，是你叫我愛人民愛國家。”“祖國啊祖國你是我溫暖的家，我在你的懷抱里幸福的長大。是你為我鋪滿鮮花盛開的路，我把最美的歌兒唱給媽媽?！痹诮坛@首歌曲時要通過引導學生理解歌詞，讓學生去體會媽媽、黨和祖國對自己的撫養(yǎng)教育之恩，樹立起責任意識，并進而承擔起自己的人生責任，對自己的一生負責，建立真正屬于自己的人生目標和生活信念，并由此出發(fā)，自覺地選擇和承擔起對他人、社會和國家的責任，實現(xiàn)自己的人生的價值。

教師要用優(yōu)美的旋律感染學生。例如鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》，引子以銅管奏出富有戰(zhàn)斗性的莊嚴的旋律，象征著全國人民齊心響應黨中央毛主席的號召。隨后，由樂隊齊奏引出鋼琴主奏《保衛(wèi)黃河》的旋律，表現(xiàn)了抗日軍民斗志昂揚，奔赴戰(zhàn)場。接著，音調(diào)突然弱起來，然后鋼琴與樂隊的輪奏，音樂情緒此起彼伏，逐漸高漲，表現(xiàn)了革命隊伍像雨后春筍般地不斷發(fā)展壯大。由此引導學生聯(lián)想到中華民族的精神，教育學生知道，中國是一個有著五千多年燦爛文明的國家，我們偉大的民族是一個不屈不撓、歷經(jīng)磨難而自強不息的民族。鴉片戰(zhàn)爭以來，中華民族不甘忍受恥辱，前赴后繼，用血肉長城驅(qū)逐了侵略者，譜寫了一曲曲悲壯的戰(zhàn)歌。今天，熱愛祖國、報效祖國，把祖國建設得繁榮富強，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是每個中國人的崇高理想和責任所在，是愛國主義的本質(zhì)所在。由此幫助學生樹立起努力學習，報效祖國的責任感和自信心。

教師要以設計新穎的活動教育學生?？梢酝ㄟ^新穎生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的音樂的情趣和音樂感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，樹立責任意識。例如，可以讓學生以比賽的形式來演唱歌唱家鄉(xiāng)、祖國、父母、親人、朋友的歌曲，對學生進行責任意識教育。還可以精選一些歌詞意義深刻，有助于培養(yǎng)責任意識的歌曲進行接唱的游戲。另外還可以指導學生自己進行自由創(chuàng)作，教師指定主題，圍繞著歌唱祖國、家鄉(xiāng)、父母親情、感恩回報等內(nèi)容創(chuàng)作歌曲。或者用已有的曲子進行填詞，引導學生將文明用語、行為規(guī)范編成歌詞填詞演唱。以上活動不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，達到寓教于樂的目的，而且可以使學生在輕松愉快的氛圍中潛移默化地得到良好思想品質(zhì)和情感的影響和教育。

教育工作的最主要的意義在于育人，教育的職責不僅是傳授知識，更重要的是交給學生做人的道理，讓學生首先做一個有責任心的人。這是每一名教師義不容辭的責任。在音樂教學中，教師要認真探討音樂教學中思想品德教育滲透的方法和途徑，發(fā)揮音樂課的德育功能，使學生在音樂教育中得到良好的思想品德和情感的熏陶。

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1673-4564（2015）04-0097-02

2015—07—11